7 我们的过山车（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学 教科版

7我们的过山车（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7我们的过山车（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版课程基本信息1.课程名称：7我们的过山车

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教科版三年级下册科学教材中的“我们的过山车”这一主题展开，引导学生通过观察、实验和思考，了解过山车运动的原理及其与能量的关系。课程旨在培养学生的观察能力、动手能力和科学思维。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1）培养学生对科学现象的观察和描述能力，通过观察过山车的运动，理解能量转换的基本概念；2）提升学生的实验设计能力，鼓励他们在制作过山车模型的过程中，运用所学知识解决问题；3）发展学生的科学思维能力，通过分析过山车运动过程中的能量变化，培养他们的推理和判断能力；4）激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们探索未知世界的积极态度。教学难点与重点1.教学重点

①过山车运动中能量的转换与守恒现象的理解和应用。

②利用简单的材料设计和制作过山车模型，并能进行实验观察和记录。

2.教学难点

①过山车运动中能量转换的详细过程，包括重力势能和动能的相互转换。

②学生在设计和制作过山车模型时，如何合理布局轨道和调整角度，以达到预期的运动效果。

③引导学生通过实验观察和数据分析，理解能量转换效率及其影响因素。教学资源1.硬件资源

-白板

-过山车模型材料（如塑料轨道、小球、斜面等）

-视频投影仪

2.软件资源

-教学PPT

-科学实验指导手册

3.信息化资源

-教学视频片段

-在线科学教育资源（如动画演示能量转换）

4.教学手段

-小组合作

-实验操作

-观察记录

-讨论分析教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的科学课题——“我们的过山车”。请大家回想一下，我们在游乐园里见到的过山车是什么样的？它又是怎样运动的呢？今天，我们将通过一系列的观察和实验，来探索过山车的运动原理。

2.观察过山车模型

现在，请大家观看这个过山车模型。请注意观察，当小球从轨道的高处滚下时，它的速度是如何变化的？同时，它的位置也在发生变化。请大家思考，小球的速度和位置的变化与能量有什么关系呢？

3.能量转换原理讲解

在这个环节，我将为大家讲解能量转换的基本原理。当小球位于轨道的高处时，它拥有较多的重力势能。随着小球滚下轨道，重力势能逐渐减少，而动能逐渐增加。这就是能量转换的过程。请大家注意，能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转换为另一种形式。

4.实验设计

现在，请大家分成小组，每组将利用提供的材料来设计和制作一个过山车模型。在设计时，请大家考虑如何使小球在轨道上运动得更远，以及如何安排轨道的布局和角度。

5.制作过山车模型

每组同学开始制作过山车模型。在制作过程中，请注意以下几点：1）轨道的连接要牢固；2）轨道的布局要合理，确保小球可以顺利通过；3）调整轨道的角度，观察小球的速度和运动距离的变化。

6.实验观察与记录

在制作好过山车模型后，请大家进行实验。让小球从轨道的高处滚下，观察并记录下小球的运动轨迹、速度变化和最终停止的位置。每个小组需要重复实验几次，以收集足够的数据。

7.数据分析与讨论

现在，请大家根据实验数据进行分析。比较不同轨道布局和角度对小球运动距离和速度的影响。请大家思考，这些因素是如何影响能量转换效率的？每个小组将自己的发现和结论分享给全班同学。

8.总结与反思

9.作业布置

作为今天的作业，请大家写一篇短文，描述过山车运动中的能量转换过程，并举例说明能量转换在日常生活中的应用。

10.结束语

今天，我们通过观察、实验和讨论，学习了过山车的运动原理和能量转换。希望大家能够将所学的知识应用到日常生活中，继续探索科学的奥秘。谢谢大家的参与，下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《能量转换的奥秘》：这本书详细介绍了能量转换的基本原理，包括机械能、热能、电能等多种能量形式的转换，适合对科学有深入兴趣的学生阅读。

-《科学家的故事：能量守恒的故事》：通过讲述科学家们对能量守恒定律的探索历程，让学生了解科学发展的历史背景和科学家们的研究精神。

-《生活中的物理：能量篇》：这本书通过生活中的实例，解释能量转换和守恒的原理，帮助学生将课堂所学知识应用到实际生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日常生活中的能量转换现象，如自行车骑行时脚力转换为动能，电灯发光时电能转换为光能等，记录下来并分析其转换过程。

-设计一个简单的实验，比如利用斜面和小球来观察重力势能和动能的转换，记录实验数据和结果，尝试解释实验现象。

-查找资料，了解过山车在不同游乐园中的设计和建造特点，分析其轨道设计对能量转换和运动效果的影响。

-探索能量转换在新技术中的应用，如太阳能电池板将光能转换为电能，燃料电池将化学能转换为电能等，了解这些技术的工作原理和应用前景。

-参与科学俱乐部或科学小组的活动，与其他同学一起进行科学实验和讨论，分享彼此的发现和学习心得。

-利用网络资源，观看有关能量转换和守恒的科普视频，如能量转换动画、科学家讲座等，扩展科学视野。

-阅读科学杂志和期刊，关注能量科学领域的最新研究成果，了解科学发展的最新动态。

-在家长的协助下，访问当地的科技馆或科学博物馆，亲身体验科学展览，感受科学的魅力和乐趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了互动式教学，通过引导学生参与制作过山车模型，让他们亲身体验科学探究的过程，增强了学习的趣味性和实践性。

2.引入了跨学科的教学元素，如在讲解能量转换时，结合了数学知识，让学生计算轨道的斜率与小球速度的关系，提升了学生的综合运用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对于实验操作的步骤理解不够深入，导致实验结果出现偏差。

2.在小组合作环节，个别小组的分工不够明确，导致合作效率低下，影响了整体的教学效果。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖学生的实验报告和课堂表现，未能充分反映学生的全面能力。

（三）改进措施

1.对于实验操作步骤的理解问题，我计划在课前为学生提供详细的实验指导手册，并在实验前进行逐一讲解和演示，确保每个学生都能掌握实验的关键步骤。

2.为了提高小组合作效率，我将提前为学生分配明确的角色和任务，并在小组合作前进行简短的角色培训，确保每个学生都知道自己的职责和任务。

3.在教学评价方面，我将引入多元化的评价方式，如小组互评、个人反思报告等，以全面评估学生的学习成果和科学探究能力。

具体改进措施如下：

-优化实验指导：在实验前，我会准备更为详细的实验指导材料，包括实验步骤、注意事项和可能出现的问题及其解决方法，确保学生能够按照正确的步骤进行实验。

-加强小组合作指导：在小组合作前，我会明确每个小组成员的角色和任务，指导他们如何有效沟通和协作。同时，我会定期观