Unit 4 School Days grammar频率副词说课稿2023-2024学年译林版英语七年级上册

Unit4SchoolDaysgrammar频率副词说课稿2023-2024学年译林版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过Unit4SchoolDays的学习，让学生掌握频率副词的用法，提高他们在日常英语交流中的语言表达能力。结合译林版英语七年级上册的教材内容，我将引导学生理解和运用常见的频率副词，如always、usually、often、sometimes、rarely等，以增强他们对英语语法知识的理解和应用能力。通过本节课的学习，学生能够更好地描述自己的生活习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习频率副词的用法，学生将能够：

1.语言能力：准确运用频率副词描述个人和他人行为习惯，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：理解英语国家中关于频率副词使用的文化背景，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、分析和比较，培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：自主探究频率副词的用法，形成有效的学习策略，为今后的英语学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经接触过基本的日常用语和简单的句子结构，对英语的基本语法有了初步的认识。此外，他们可能已经学习过一些描述频率的词汇，如always、never等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习通常抱有浓厚的兴趣，尤其是在实际交流中的应用。他们在认知能力上能够理解并记忆新词汇和语法点，喜欢通过互动和游戏来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢听觉输入，有的偏好视觉辅助，还有的通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解和区分不同频率副词的用法上可能会感到困惑。

-在实际运用中，可能会忘记频率副词的正确位置或混淆使用。

-对于一些抽象的频率副词，如usually和often之间的细微差别，学生可能难以把握。

-在构建复杂句子时，可能会遇到如何正确运用频率副词来描述习惯和行为的挑战。教学资源-教科书（译林版英语七年级上册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-频率副词使用示例卡片

-练习题和活动指南

-英语学习软件（如在线词典、语法练习软件）

-班级微信群或学习平台（用于作业布置与反馈）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生：“你们通常多久做一次作业？多久看一次电视？”来引起学生对频率副词的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的描述频率的词汇，如always、never等，并讨论它们在句子中的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍频率副词的概念和用法，如always、usually、often、sometimes、rarely等，并解释它们在句子中的位置和意义。

-举例说明：给出几个例句，如“Ioftengotothelibraryonweekends.”和“Sherarelyeatsfastfood.”，让学生观察频率副词是如何使用的。

-互动探究：分组讨论，让学生在小组内创造句子，使用刚学到的频率副词，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发练习题，要求学生在纸上使用频率副词完成句子，并鼓励他们在小组内互相检查和讨论。

-教师指导：在学生练习期间，巡视教室，提供个别指导，帮助学生纠正错误并理解频率副词的正确用法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学到的频率副词，强调它们在描述日常生活中的习惯和行为的重要性。

-回答学生的疑问，确保他们理解了所有的知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生编写一段小对话或短文，使用至少五种不同的频率副词，描述自己和朋友的日常活动。

-强调作业要求和提交时间，并提醒学生复习本节课的内容。知识点梳理1.频率副词的定义与分类

-频率副词是修饰动词、形容词或其他副词的词，表示动作或状态发生的频率。

-常见的频率副词分类包括：always、usually、often、sometimes、rarely、never等。

2.频率副词的用法

-频率副词通常放在行为动词之前，be动词、助动词或情态动词之后。

-例子：Ialwayseatbreakfast./Sheisoftenlateforschool.

3.频率副词的顺序

-当句子中有多个副词时，频率副词通常按照以下顺序排列：程度副词、方式副词、地点副词、时间副词、频率副词。

-例子：Iusuallyrunquicklyintheparkeverymorning.

4.频率副词与时间状语连用

-频率副词可以与时间状语连用，如alwaysonweekends、sometimesintheevening等。

-例子：Weoftengotothemoviesonweekends.

5.频率副词与完成时态

-频率副词通常不与完成时态连用，因为完成时态本身就表示动作的完成或频率。

-错误例子：Ihavealwayseatenbreakfast.（正确应为：Ialwayseatbreakfast.）

6.频率副词的否定形式

-频率副词的否定形式通常是通过在其前加not来构成。

-例子：Idon'tusuallygotothegym.

7.常见频率副词的区分

-always：总是，频率最高。

-usually：通常，频率较高。

-often：经常，频率中等。

-sometimes：有时，频率较低。

-rarely：很少，频率很低。

-never：从不，频率最低。

8.频率副词的语境应用

-根据不同的语境选择合适的频率副词，以准确描述行为或习惯的频率。

-例子：Herarelyvisitshisgrandparents,buthealwayscallsthemontheirbirthdays.

9.频率副词在问答中的使用

-在回答关于频率的问题时，使用合适的频率副词。

-例子：Q:Howoftendoyougotothelibrary?A:Iusuallygotwiceaweek.

10.频率副词的词汇拓展

-学习更多与频率副词相关的词汇，如frequently、infrequently等，以丰富语言表达。

-例子：Shefrequentlytravelstodifferentcountriesforwork.内容逻辑关系①频率副词的用法和位置

-重点知识点：频率副词在句子中的正确位置。

-重点词汇：always、usually、often、sometimes、rarely、never等。

-重点句型：使用频率副词构造的简单句和复合句。

②频率副词的语境应用和区分

-重点知识点：根据语境选择合适的频率副词。

-重点词汇：区分频率副词的层次，如always（总是）与sometimes（有时）的对比。

-重点句型：在问答中正确使用频率副词，如回答“Howoften...?”的问题。

③频率副词的词汇拓展和巩固练习

-重点知识点：学习更多频率副词及其用法。

-重点词汇：frequently、infrequently等拓展词汇。

-重点句型：编写包含频率副词的段落，练习在真实语境中的应用。教学反思与改进在完成了Unit4SchoolDays中关于频率副词的教学后，我意识到几个关键点，这些点对于评估教学效果和未来教学的改进至关重要。

首先，我设计了一个反思活动，让学生在课后填写一个简短的问卷，询问他们对于频率副词的理解程度，以及在哪些方面感到困难。通过这种方式，我收集到了宝贵的反馈信息。学生们普遍表示，理解频率副词的概念并不难，但在实际应用中，特别是在复杂的句子结构中，他们往往会混淆副词的位置。

基于这些反馈，我制定了以下改进措施：

1.加强练习环节：我计划增加更多的互动式练习，让学生在课堂上就有机会实践频率副词的使用。例如，通过角色扮演或小组讨论，让学生在模拟的日常对话中使用这些副词。

2.提供更多实例：我意识到，仅仅讲解规则可能不足以让学生完全掌握频率副词的用法。因此，我计划在未来的课程中提供更多的实例，让学生能够看到这些副词在实际语境中是如何被使用的。

3.个性化指导：我注意到，一些学生在理解频率副词的用法上遇到困难，可能是因为他们的英语基础较弱。为了解决这个问题，我计划在课后为这些学生提供额外的辅导，以确保他们能够跟上课程的进度。

4.强化语境意识：我计划在教学中更加注重语境的重要性，让学生明白在不同的情境下，如