Unit 5 第1课时 Section A (1a-2e)2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(人教版2024)河北专版

Unit5第1课时SectionA(1a-2e)2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(人教版2024)河北专版主备人备课成员设计思路本节课以人教版2024-2025学年新教材七年级英语上册Unit5第1课时SectionA(1a-2e)为教学内容，针对河北专版进行设计。课程以激发学生兴趣为出发点，注重培养学生的听说能力和语法运用能力。首先，通过1a-1b的图片和听力练习引入话题，让学生在真实的语境中感知目标语言。接着，通过2a-2d的阅读和练习，引导学生学习和掌握本单元的重点词汇和语法。最后，通过2e的写作练习，让学生将所学知识应用于实际情境，提高语言运用能力。整个教学过程注重互动和启发，旨在提高学生的英语综合素质。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过Unit5SectionA的学习，学生将能够运用所学的词汇和语法结构进行有效的交流，提高听力和口语表达的能力。同时，课程内容的设计将引导学生理解不同文化背景下的交流方式，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，通过问题解答和情景模拟，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够灵活运用英语知识解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握Unit5SectionA中的核心词汇和语法结构，具体如下：

-掌握表示频率的词汇，如always,usually,sometimes,rarely等，并能在句子中正确使用。

-学习一般现在时的结构，理解其用法，并能够运用到日常交流中。

例如，在1a-1b的听力练习中，学生需要听懂并模仿对话中关于频率词汇的使用，如：“Ialwaysgotoschoolbybus.”在2a-2d的阅读练习中，学生将通过阅读理解，掌握一般现在时的语法规则，并能够造句如：“Heusuallyplaysfootballonweekends.”

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-区分频率副词的用法和含义，尤其是在具体语境中如何选择合适的频率副词。

-构建含有一般现在时态的复合句，并在实际交流中灵活运用。

例如，学生可能会混淆always和usually的用法，不确定何时使用always表示“总是”，何时使用usually表示“通常”。此外，学生在尝试使用一般现在时描述习惯或规律时，可能会出现时态错误，如将“Tomgoestoschooleveryday.”错误地说成“Tomgotoschooleveryday.”教师需要通过实际例句和练习，帮助学生理解和掌握这些难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版2024-2025学年新教材七年级英语上册，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括单元主题的图片、视频片段，以及用于听力练习的音频材料，以增强教学互动性和直观性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便于学生进行互动交流和小组活动，同时保证教室内有足够的空间进行听力练习和角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以日常对话形式引导学生谈论自己的生活习惯，例如：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题，并引出单元关键词汇和句型。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示1a的图片，引导学生预测对话内容。

-播放1a的听力材料，让学生听并回答相关问题。

-教师解释并板书表示频率的词汇和一般现在时的结构。

-通过2a的阅读材料，让学生找出并理解文章中使用的一般现在时态。

-教师通过2b-2d的练习，指导学生学习如何运用这些词汇和语法结构。

3.巩固练习（10分钟）

-学生两人一组，使用本节课学习的词汇和语法结构进行对话练习。

-教师选取几组学生进行展示，并给予即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课学习的重点内容，强调一般现在时的用法和频率副词的选择，并回答学生提出的问题。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-设计一个小调查，让学生询问家人或朋友的一般生活规律，并使用本节课学到的结构进行记录和报告。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解和运用表示频率的词汇，如always,usually,sometimes,rarely等，能够在日常对话中描述自己的习惯和规律。

2.学生掌握了一般现在时的语法结构，能够正确构造句子来表达习惯性动作或普遍真理，例如：“HealwayswatchesTVintheevening.”

3.通过听力练习，学生的听力和理解能力得到提升，能够听懂并提取对话中的关键信息，如频率副词和一般现在时态的句子。

4.在阅读练习中，学生能够识别并理解文章中使用的一般现在时态，提高阅读理解能力。

5.学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够运用所学知识进行有效的交流，增强口语表达能力。

6.学生通过完成教材中的练习题，巩固了所学知识，能够在不同情境中灵活运用频率副词和一般现在时态。

7.学生在完成课后小调查时，能够将所学知识应用于实际生活中，提高了语言的实际运用能力。

8.学生对英语学习的兴趣得到激发，增强了自信心，愿意主动参与课堂活动，与同伴进行交流。

9.学生在课堂小结中能够总结和回顾所学内容，提高了自我反思和总结的能力。

10.学生通过完成作业，进一步巩固了课堂学习内容，为后续学习打下了坚实的基础。

总体来看，学生在本节课的学习中，不仅掌握了核心的词汇和语法知识，而且在实际运用和交流中展示了良好的语言能力，达到了预期的学习效果。教学反思与改进今天的课堂整体进行得比较顺利，学生们对Unit5SectionA的学习内容表现出较高的兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，在设计导入环节时，我发现学生们对于日常习惯的讨论热情很高，但部分学生对于如何用英语表达自己的习惯还不够熟练。下次我会尝试提前准备一些简单的句型模板，帮助学生更好地参与到讨论中来。

在讲授新知环节，我发现有些学生在理解一般现在时的概念上存在困难。我意识到可能是因为我没有足够地利用实例来解释这个概念。未来我会准备更多的实际例句，并结合学生的生活经验来讲解，以便他们更好地理解和掌握。

在巩固练习环节，虽然学生们能够积极参与小组讨论，但有些学生在使用新学的词汇和语法结构时还是显得有些犹豫。我计划在下次课上增加一些个性化的指导，针对不同水平的学生提供不同难度的练习，帮助他们逐步建立起信心。

另外，我觉得课堂小结的部分可以更加深入一些。我会尝试在总结时引入一些互动环节，比如让学生自己来总结本节课的重点，这样可以增强他们的记忆和理解。

至于改进措施，我计划做以下几点