第三单元 活动二《让游戏结束》说课稿　2023-2024学年沪科版（2023）初中信息技术九年级下册VIP

第三单元活动二《让游戏结束》说课稿2023—2024学年沪科版（2023）初中信息技术九年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《让游戏结束》是2023—2024学年沪科版初中信息技术九年级下册第三单元的活动二。本节课主要围绕游戏设计中的结束条件设置进行讲解和实践。内容包括：

1.游戏结束的概念与意义；

2.游戏结束条件的设定；

3.编写游戏结束的代码实现；

4.游戏结束界面的设计。二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其能够主动识别和利用信息技术解决问题；

2.发展学生的计算思维，通过编写游戏结束代码，提高逻辑思维和问题解决能力；

3.增强学生的信息社会责任感，理解游戏设计中的道德和法律约束；

4.培养学生的创新能力，鼓励在游戏结束界面的设计中展示个性和创意。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的编程概念和技能。他们在知识方面，能够理解程序的基本结构，熟悉简单的编程语言；在能力方面，具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够编写简单的程序。然而，在复杂问题的解决和高级编程技巧上，他们可能还较为薄弱。

在素质方面，学生对信息技术的兴趣较为浓厚，愿意探索新知识，但可能在面对困难时缺乏耐心和毅力。行为习惯上，学生可能存在学习不专注、作业拖延等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

针对这些特点，本节课需要引导学生将已掌握的知识技能应用于游戏结束环节的设计，同时培养他们面对问题时的耐心和坚持，以及团队合作的精神。通过激发兴趣和设计富有挑战性的任务，提高学生对课程内容的参与度和学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备沪科版初中信息技术九年级下册教材。

2.辅助材料：收集与游戏设计相关的案例视频，以及游戏结束界面的设计图片，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备计算机设备，确保安装有编程软件，以便学生进行编程实践。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，方便学生协作完成编程任务。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括游戏结束环节的案例分析和编程基础知识。

-设计预习问题：设计关于游戏结束条件的设定和实现方式的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和在线资源，理解游戏结束的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试提出解决方案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的游戏案例，引导学生关注游戏结束环节。

-讲解知识点：详细讲解游戏结束条件设定的逻辑和编程实现。

-组织课堂活动：分组讨论游戏结束界面的设计，让学生尝试编写代码。

-解答疑问：针对学生在编写代码时遇到的问题，提供及时的帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何实现游戏结束功能。

-参与课堂活动：学生分组讨论，协作完成游戏结束界面的设计。

-提问与讨论：学生在遇到问题时主动提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解游戏结束的编程逻辑。

-实践活动法：通过编程实践，加深对知识点的理解。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写一个完整游戏结束环节的代码作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，深入了解游戏设计的相关知识。

-反思总结：学生对自己的编程作品进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于理解游戏结束条件的逻辑和编程实现，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握这一知识点。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《游戏设计艺术》：深入了解游戏设计的基本原则和方法，包括游戏规则、游戏机制和游戏故事等方面。

-《编程之美——编程语言实现游戏算法》：探讨不同编程语言在游戏开发中的应用，以及如何实现游戏中的各种算法。

-《交互设计基础》：学习交互设计的基本概念，理解如何设计用户友好的游戏界面和交互方式。

2.课后自主学习和探究

-游戏设计案例分析：选择一些经典游戏，分析其游戏结束环节的设计理念、实现方式以及用户体验。

-编程实践项目：鼓励学生尝试自己设计一个简单的游戏，并实现游戏结束环节，包括胜利条件、失败条件和重玩选项。

-技术探究：研究不同编程语言（如Python、JavaScript）在游戏开发中的优缺点，以及它们在游戏结束环节中的应用。

-用户测试与反馈：让学生邀请同学或朋友试玩自己设计的游戏，收集用户反馈，根据反馈优化游戏结束环节。

**活动一：游戏设计案例分析**

目标：通过分析经典游戏的设计，理解游戏结束环节的重要性。

步骤：

-选择游戏：选择一款学生熟悉且喜爱的游戏，如《超级马里奥》、《愤怒的小鸟》等。

-分析游戏结束环节：观察游戏胜利或失败时的场景、音效、动画等设计元素。

-讨论设计理念：讨论游戏结束环节如何与游戏的整体设计相融合，以及它对玩家体验的影响。

-总结学习点：总结游戏结束环节设计的关键要素，以及如何在未来的设计中应用这些要素。

**活动二：编程实践项目**

目标：通过实际编程实践，掌握游戏结束环节的编程技能。

步骤：

-设计游戏概念：学生构思一个简单的游戏概念，如“太空侵略者”、“猜数字”等。

-编写游戏代码：使用课堂上学到的知识，编写游戏的主要逻辑和游戏结束环节的代码。

-测试与优化：运行游戏，测试游戏结束环节的功能，根据测试结果进行优化。

-展示与分享：组织一个展示会，让学生展示自己的游戏作品，并分享编程过程中的学习经验。

**活动三：技术探究**

目标：研究不同编程语言在游戏开发中的应用，以及它们在游戏结束环节的优缺点。

步骤：

-选择编程语言：选择Python、JavaScript等编程语言进行探究。

-分析语言特性：研究每种编程语言的特点，以及它在游戏开发中的适用场景。

-实践对比：使用不同编程语言实现同一游戏结束环节的功能，比较它们的性能和易用性。

-撰写报告：撰写一份比较报告，总结每种编程语言的优缺点，以及在游戏开发中的最佳实践。

**活动四：用户测试与反馈**

目标：通过用户测试和反馈，优化游戏结束环节的设计。

步骤：

-邀请测试者：邀请同学或朋友作为游戏测试者。

-收集反馈：观察测试者的游戏过程，收集他们对游戏结束环节的反馈。

-分析反馈：分析反馈信息，识别游戏结束环节中可能存在的问题。

-优化设计：根据反馈进行游戏结束环节的优化设计，提升用户体验。七、板书