Moudle7过程写作（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

Moudle7过程写作（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为2023-2024学年外研版英语八年级下册Module7中的“过程写作”。本模块旨在通过写作练习，帮助学生掌握写作的基本过程，提高写作能力。具体内容包括：

1.写作前的准备：如何选择主题、收集材料、构思文章结构；

2.写作过程中的技巧：如何运用恰当的词汇和句型，保持文章连贯性；

3.写作后的修改：如何检查语法、拼写和标点错误，提高文章质量；

4.实践练习：根据给定主题，进行写作练习，培养写作技能。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，流畅地表达自己的观点，并能够有效地进行写作。

2.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，通过写作过程中的构思、组织和修改，发展学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化意识：通过写作练习，使学生更好地理解和尊重不同文化背景下的表达方式，提升跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动和写作实践，提高学生的自主学习意识和学习策略。教学难点与重点1.教学重点

①掌握写作的基本过程，包括选择主题、收集材料、构思文章结构等；

②学会使用恰当的词汇和句型，保持文章的连贯性和准确性；

③能够进行有效的写作后修改，检查并改正语法、拼写和标点错误；

④通过实践练习，提高写作技能，能够围绕给定主题撰写流畅、有逻辑的文章。

2.教学难点

①如何引导学生进行深入的思考和创意性的构思，避免写作内容的单一和平淡；

②如何帮助学生克服写作中的心理障碍，提高写作的自信和积极性；

③如何有效地教授和训练学生使用多样的句型和表达方式，丰富文章的语言风格；

④如何指导学生进行细致的文章修改，提升文章的整体质量和表达效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备外研版英语八年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Module7“过程写作”相关的文章示例、写作指导资料，以及用于展示写作技巧的多媒体资源，如PPT、视频等。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等教学设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布Module7“过程写作”的预习资料，包括写作示例和写作技巧介绍，要求学生预习并理解写作的基本过程。

设计预习问题：设计问题如“写作前你通常会做哪些准备？”和“如何确保写作内容的连贯性？”来引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台检查学生提交的预习笔记，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解写作的基本步骤和技巧。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索写作技巧。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的写作作品，引出本节课的主题“过程写作”。

讲解知识点：详细讲解写作过程中的构思、组织和修改等环节，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生讨论如何有效地进行写作修改。

解答疑问：对学生在学习和活动中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学技巧应用到自己的写作中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的写作经验和修改技巧。

提问与讨论：学生提出自己在写作过程中遇到的难题，并参与讨论寻求解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握写作技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习写作修改技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇根据课堂所学写作技巧进行的写作练习，要求学生按照过程写作的步骤完成。

提供拓展资源：提供相关的写作指导书籍和在线资源，供学生进一步学习和参考。

反馈作业情况：批改学生作业，提供针对性的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立完成写作练习，并按照修改技巧进行文章修改。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习写作技巧。

反思总结：学生对自己的写作过程和结果进行反思，总结所学并改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升写作能力。

作用与目的：教学资源拓展1.拓展资源

本节课的教学内容为外研版英语八年级下册Module7的“过程写作”，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）写作技巧书籍：《英语写作技巧与实践》、《新编英语写作教程》等书籍，这些书籍详细介绍了写作的基本技巧和方法，包括文章构思、段落发展、句子结构等方面。

（2）写作指导文章：选取一些关于英语写作指导的文章，如《如何写好英语作文》、《英语写作中的常见错误分析》等，这些文章可以帮助学生了解写作中的注意事项和易犯错误。

（3）优秀作文示例：收集一些同龄学生的优秀作文，让学生通过阅读和分析这些作文，学习到写作的技巧和方法。

（4）写作练习资料：提供一些写作练习题，包括议论文、说明文、记叙文等不同类型的题目，供学生进行课后练习。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地掌握写作技巧，以下是一些建议供学生拓展学习：

（1）阅读拓展书籍：鼓励学生阅读《英语写作技巧与实践》等书籍，了解写作的基本技巧和方法。在阅读过程中，可以划重点、做笔记，将所学知识应用到自己的写作实践中。

（2）分析优秀作文：让学生阅读优秀作文示例，分析文章的结构、用词、句子等方面的优点，并尝试将这些优点应用到自己的写作中。

（3）参与写作工作坊：建议学生参加学校或社区举办的写作工作坊，与其他同学一起分享写作经验，互相学习和交流。

（4）进行写作练习：鼓励学生定期进行写作练习，从不同类型的题目入手，逐步提高自己的写作能力。在练习过程中，注意运用所学技巧，如构思、组织、修改等。

（5）寻求反馈和指导：学生在完成写作练习后，可以主动向老师或同学请教，寻求反馈和指导。通过他人的评价，了解自己的不足，不断改进和提高。

（6）开展团队合作：组织学生进行团队合作，共同完成一篇作文。在合作过程中，学生可以互相借鉴、讨论和修改，提高写作水平。

（7）参加写作比赛：鼓励学生参加各类写作比赛，如英语作文比赛、科技创新作文比赛等。通过比赛，激发学生的写作兴趣，提高写作能力。

（8）反思和总结：学生在写作过程中，要经常进行反思和总结，分析自己的写作优点和不足，不断调整和改进。教学反思与总结在整个Module7“过程写作”的教学过程中，我深感教学既是一门艺术，也是一门科学。在这段时间里，我尝试了多种教学方法和策略，也遇到了一些挑战。现在，我想对这次教学经历进行一番反思与总结。

教学反思：

在教学方法方面，我尝试了课前自主探索、课中强化技能以及课后拓展应用的三阶段教学模式。课前，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主思考，培养他们的自主学习能力。课中，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解写作技巧，并在实践中加以应用。课后，我布置了适量的作业，并提供拓展资源，让学生能够巩固所学知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对写作缺乏兴趣或者对自己的写作能力缺乏信心。此外，我在解答疑问时，可能没有充分考虑到每个学生的个性化需求，导致部分学生的疑问没有得到充分解答。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识方面，掌握了写作的基本过程和技巧；在技能方面，通过实践练习，提高了写作能力；在情感态度方面，学生对写作的态度有了明显的转变，更加愿意尝试和探索。

学生在写作过程中的构思、组织和修改能力有了明显提升。他们能够更好地选择主题，收集材料，并构思出有逻辑的文章结构。同时，学生在使用恰当的词汇和句型方面也取得了进步，能够保持文章的连贯性和准确性。

尽管如此，我也意识到教学中存在的不足。为了改进教学，我计划采取以下措施：

1.激发学生兴趣：通过引入更多有趣和实用的写作话题，激发学生对写作的兴趣，让他们感受到写作的乐趣和价值。

2.个性化指导：在解答疑问时，我将更加关注每个学生的个性化需求，提供更加针对性的指导和建议。

3.强化实践环节：增加课堂上的写作实践环节，让学生有更多机会将所学知识应用到实际写作中。

4.反馈与评价：及时批改学生作业，并提供详细的反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

5.持续学习：作为教师，我也将继续学习新的教学理念和方法，不断提升自己的教学能力。内容逻辑关系1.写作前的准备

①重点知识点：确定写作主题、收集相关材料、构思文章框架。

②重点词汇：relevant（相关的）、brainstorm（头脑风暴）、outline（提纲）。

③重点句子：Beforewriting,itisimportanttohaveaclearunderstandingofthetopicandgathernecessaryinformation.

2.写作过程中的技巧

①重点知识点：运用恰当的词汇和句型、保持文章连贯性、表达清晰的观点。

②重点词汇：coherent（连贯的）、transition（过渡）、elaborate（详述）。

③重点句子：Duringthewritingprocess,itiscrucialtouseappropriatevocabularyandsentencestructurestomaintaincoherenceandcla