第一单元到实验室去（一）说课稿-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

第一单元到实验室去（一）说课稿---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第一单元到实验室去（一）

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级化学

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习鲁教版上册九年级化学第一单元到实验室去（一），通过本节课的学习，学生将了解化学实验室的基本规则、安全常识以及实验仪器的使用方法，为后续的化学实验打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的实验操作能力、科学探究素养以及安全意识。通过学习实验室规则和安全常识，学生将能够遵守实验室纪律，形成良好的实验习惯，提升实验操作的安全性和规范性。同时，通过亲手操作和观察实验现象，激发学生对化学学科的兴趣，培养其探究精神和问题解决能力，为学生的终身学习和科学素养的发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段的基础化学知识，包括化学基本概念、元素周期表的基本信息以及简单的化学反应原理，能够进行一些基本的化学实验操作。

2.九年级的学生对实验操作具有浓厚的兴趣，他们具备了一定的观察能力和动手能力，喜欢通过实践来验证理论。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：实验室安全规则的遵守，实验操作的精确性和规范性，以及对实验现象的准确观察和解释。此外，学生在实验数据的记录和分析上可能也会遇到一定的挑战，需要教师在教学过程中给予适当的指导和支持。教学资源1.硬件资源：化学实验室、实验桌椅、实验仪器（如试管、烧杯、酒精灯等）、实验试剂。

2.软件资源：鲁教版九年级化学上册教材、实验操作指导手册。

3.信息化资源：多媒体教学设备、教学PPT。

4.教学手段：实物演示、实验操作、小组讨论、问题引导。教学过程亲爱的同学们，今天我们将开始学习九年级化学第一单元的第一课——《到实验室去（一）》。这节课我们将学习如何在化学实验室中安全、规范地进行实验。下面，让我们一起来探究本节课的主要内容。

1.导入新课

（1）同学们，你们之前已经学习了一些化学基础知识，那么你们对化学实验有什么了解呢？请分享一下你们的看法。

（2）很好，大家提到了实验的重要性。化学实验是化学学习的重要组成部分，它可以帮助我们验证理论，培养我们的动手能力和观察能力。那么，在进行化学实验之前，我们需要了解哪些基本知识呢？今天我们就来学习这方面的内容。

2.学习实验室规则

（1）首先，我们来了解一下实验室的基本规则。请大家打开教材，翻到第1页，我们一起来看一下实验室规则。

（2）请同学们阅读实验室规则，并用自己的话简要概括一下。

（3）好的，同学们都概括得很好。实验室规则主要包括：遵守纪律，保持安静；穿戴整齐，佩戴实验帽；使用实验仪器要规范，注意安全；实验完毕后要整理实验台，关闭电源等。

3.学习实验安全常识

（1）接下来，我们来学习实验安全常识。请大家翻到教材第2页，我们一起来看一下。

（2）请同学们阅读实验安全常识，并回答以下问题：在进行实验时，如何确保自己的安全？

（3）很好，同学们提到了戴防护眼镜、穿戴实验服、远离火源等。这些都是确保实验安全的重要措施。

4.学习实验仪器的使用方法

（1）现在，我们已经了解了实验室规则和实验安全常识，下面我们来学习实验仪器的使用方法。请大家翻到教材第3页。

（2）请同学们阅读实验仪器的使用方法，并尝试用自己的话解释一下如何正确使用试管、烧杯等常见实验仪器。

（3）很好，同学们都掌握了一些实验仪器的使用方法。下面，我们来实际操作一下，请大家按照教材上的步骤，用酒精灯加热试管中的水。

5.实验操作与观察

（1）现在，请大家按照教材上的步骤，用酒精灯加热试管中的水。在实验过程中，请注意观察水的变化。

（2）实验过程中，请大家遵守实验室规则，确保自己的安全。

（3）实验结束后，请同学们分享你们的观察结果。

6.总结与反馈

（1）很好，同学们都完成了实验操作，下面我们来总结一下本节课的主要内容。

（2）本节课，我们学习了实验室规则、实验安全常识以及实验仪器的使用方法。通过实验操作，我们观察到了水的变化，验证了理论。

（3）请大家回顾一下本节课的学习内容，思考一下自己在实验操作中是否遵守了实验室规则，是否注意了实验安全。在下节课之前，请同学们预习教材第二课《到实验室去（二）》，我们将会学习更多的实验知识。

（4）最后，我对大家的表现给予充分的肯定，希望大家在今后的学习过程中，能够将所学知识运用到实际操作中，不断提高自己的实验能力。

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够认真复习，巩固所学知识。下课！学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了实验室规则和安全常识：通过本节课的学习，学生们已经能够熟练地列举出实验室的基本规则，如保持安静、穿戴整齐、规范使用实验仪器等。同时，他们也能够说出实验安全常识，如佩戴防护眼镜、远离火源等，有效提高了学生在实验室中的自我保护意识。

2.熟悉了实验仪器的使用方法：学生们通过阅读教材和实际操作，已经能够正确使用试管、烧杯等常见实验仪器。他们在实验过程中能够遵守操作规程，如正确加热试管中的水，并在实验结束后整理实验台，关闭电源等。

3.提升了观察能力和实验操作技能：通过实验操作，学生们观察到了水在加热过程中的变化，如水的沸腾现象，他们能够准确记录实验数据和观察结果，这有助于培养他们的观察能力和实验技能。

4.增强了科学探究精神：本节课的学习激发了学生们对化学实验的兴趣，他们在实验过程中积极探究，勇于提问，对实验现象进行了思考和讨论，这有助于培养他们的科学探究精神。

5.形成了良好的实验习惯：通过本节课的学习，学生们养成了良好的实验习惯，如实验前预习教材、实验中认真操作、实验后总结反思等，这些习惯将对他们今后的化学学习产生积极影响。

6.提升了团队合作能力：在实验过程中，学生们以小组形式进行操作和讨论，他们学会了如何与同伴协作，如何分工合作，这有助于提升他们的团队合作能力。

7.理论知识与实际操作相结合：通过本节课的学习，学生们将所学的化学知识与实验操作相结合，加深了对化学概念的理解，提高了他们的学习效果。板书设计①实验室规则

-实验室纪律：保持安静、穿戴整齐

-实验仪器使用：规范操作、安全第一

-实验后整理：清理实验台、关闭电源

②实验安全常识

-防护措施：佩戴防护眼镜、穿戴实验服

-紧急处理：了解紧急事故的处理方法

-实验注意事项：远离火源、避免直接接触化学品

③实验仪器使用方法

-试管加热：正确使用酒精灯加热试管

-烧杯使用：正确使用烧杯进行溶液的配制

-实验记录：准确记录实验数据和观察结果反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验操作与理论教学相结合：在讲授实验安全常识和仪器使用方法时，我尽量将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中学习，增强他们的动手能力和实际操作技能。

2.引导学生主动探究：通过设置疑问和探究性问题，激发学生的好奇心和探究欲望，引导他们在实验过程中积极思考，发现并解决问题。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在实验操作过程中，部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，这可能导致部分学生无法充分掌握实验技能。

2.实验安全意识有待加强：尽管在课堂上强调了实验安全常识，但在实际操作中，仍有部分学生未能严格遵守实验室规则，存在安全隐患。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于期末考试和平时成绩，缺乏对学生在实验过程中表现的评价，不能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.调整教学方法，提高学生参与度：针对学生参与度不均衡的问题，我将在今后的教学中采用更多互动式、讨论式的教学方法，鼓励学生积极参与实验操作和讨论，确保每个学生都能充分参与其中。

2.强化实验安全教育，提高安全意识：在实验操作前，我将增加实验安全教育的环节，通过案例分析和讨论，让学生深