幼教培训课件：《音乐基础理论概述、音乐活动案例分享（赏析活动）》

1音乐基础理论概述、音乐活动

案例分享（赏析活动）二级培训

·日常中你们是怎样开展音乐活动的？

2你知道的音乐活动的类型有哪些？3目录CONTENTS0302音乐活动案例分享奥尔夫打击乐401基础理论概述基础理论概述音乐活动设计方法音乐活动实施理念音乐活动素材分类音乐赏析活动歌唱活动童谣活动打击乐器分类及特点无音高打击乐器有音高打击乐器以奥尔夫音乐教学法为主，结合柯达伊、达尔克罗兹等教学法了解儿童音乐学习原理，了解各年龄段音乐学习的特征了解简单乐理知识与幼儿园教育纲要结合儿童音乐学习原理学习过程年龄特征

乐理基础知识

纲要

音乐与五大领域结合三大音乐教学法奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹5基础理论概述6循序渐进，逐渐加强由易到难、由点到面无需排练、注重孩子创造力即兴性、创造性每一个人都要作为参与者参与其中，而不是单纯的听众或观众全员参与02集歌唱和动作、语言、舞蹈、表演、戏剧、乐器演奏为一体综合性030405音乐元素；人（培养完整人格）原本性01奥尔夫音乐一种从本土文化出发，集语言、动作、歌唱、舞蹈、表演、演奏、戏剧、创造等为一体的综合性的、要求人们亲身参与的原本性音乐教学方法。奥尔夫教学原则健康身体健康：生活习惯、动作协调、听觉敏感心理健康：心情愉快、自信乐观提供丰富优美的语言环境培养倾听习惯、提高理解能力乐于表达创造丰富的艺术环境艺术体验与审美艺术表达与创造语言艺术科学社会乐于参与活动，有自信心乐于交往互助、合作、分享理解并遵守规则，有责任心引导探究精神和求知欲多感官运用提高学习和探索能力7音乐活动与幼儿园教育五大领域的关系8音乐的力度音乐的结构音高音色音乐的速度节奏节拍掌握简单乐理知识节奏：有快慢、高低、长短的语词节奏，节拍：稳定的节拍强弱、重轻快、慢节段最高的音声音的特色设定主体教学目标：艺术目标选择素材主题相关的素材丰富的素材：乐曲、歌曲、童谣……有积累素材的习惯活动的设计与课堂架构以年龄特征为依据不偏离主要教学目标游戏性、互动性形式丰富、动静结合、逻辑清晰可使用玩教具、乐器原地-游走/合作-乐器/图谱-合奏确定主题及引导方式（年龄段）幼儿感兴趣的主题选择适合的引导方式：故事、绘本、玩教具、游戏课后反思总结：反思、沟通、交流、记录、总结教学技巧：教师的配合规则的建立课堂管理形成协作模式观察孩子的反应，灵活调整备课上课教学原则：艺术性、音乐性、原本性逻辑清晰，有层次有乐趣、有挑战9音乐活动设计方法10大方示范：大胆，放得开融入到孩子中间、融入音乐尊重个体差异给孩子创造合作的机会，发展社会性给孩子留有想象、表达、创造的空间培养孩子主动学习的习惯和能力音乐活动实施理念音乐赏析童谣歌唱活动打击乐听辨、感受音乐元素用动作、语言、嗓音、乐器进行音乐表达通过游戏、律动、舞蹈、合奏进行合作自主学习，探索、创造音乐活动案例分享音乐素材分类12《开始和停止》感受休止稳定节拍音乐赏析活动《糖梅仙子》感受带再现三段体曲式结构数拍练习听辨音乐中的长音和强音《盖房子》感受三段体曲式结构稳定节拍练习音乐记忆和听辨《大熊和兔子》感受二段体曲式结构感受音乐速度的变化合作、表演《切分音的钟》感受回旋曲式听辨音乐中小闹钟的音色稳定节拍和语词节奏练习感受乐句音乐活动案例分享13糖果城堡14巧克力酱棒棒糖棉花糖西瓜泡泡糖15音乐赏析活动故事或绘本引入可用语词或儿歌辅助记忆音乐用动作感知和表现音乐音乐元素的听辨要循序渐进用动静结合、丰富有趣的方式重复欣赏可借助具像化的图谱辅助理解音乐元素音乐活动案例分享

音乐活动案例分享

——歌唱、童谣活动打开另一个PPT1617每天把音乐带给孩子行动起来：每天做一个音乐活动创造幼儿园音乐环境在各种活动中融入音乐元素（主题活动，小剧、区角，室外活动，过渡环节）