Unit 5 Lesson 2 The rhino and the egret2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版

Unit5Lesson2Therhinoandtheegret2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是冀教版2024-2025学年新教材七年级英语上册Unit5Lesson2"Therhinoandtheegret"。本节课通过讲述犀牛和egret（白鹭）之间的互助关系，引导学生学习动物之间的相互依存和生态环境的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几点：首先，本节课涉及到的词汇和句型与学生在前面的单元所学的知识有较强的关联性，如动物名称、描述动物特征的形容词、一般现在时态等。其次，本节课通过讲述一个生动的故事，让学生在了解动物互助的同时，复习和巩固已学的语法知识和词汇。最后，本节课的讨论环节能够激发学生对生态环境保护的兴趣，与他们在生活中积累的相关知识相联系。核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型描述动物特征，讲述犀牛与白鹭互助的故事，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解动物之间的相互依存关系，增强对生态环境保护的意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，从故事中提炼出动物互助的实例，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生在课堂上积极参与讨论，自主学习新词汇和语法知识，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握本节课新词汇，如：rhino,egret,dependon,protect,environment等。

2.学会使用一般现在时态描述动物的生活习性。

3.理解并讲述犀牛与白鹭之间的互助关系。

难点：

1.正确使用新词汇和句型进行表达。

2.理解并运用一般现在时态。

解决办法：

1.通过图片、实物或多媒体展示，帮助学生直观地认识新词汇，并通过重复练习，加强记忆。

2.创设情境，让学生在模拟对话、角色扮演等活动中，实践使用新词汇和句型。

3.设计简单的句子练习，让学生在模仿和改写中掌握一般现在时态的用法。

4.针对理解难点，通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，结合生活实例加以解释，帮助学生理解犀牛与白鹭互助的意义。

5.在课后提供相关练习，巩固所学知识，并及时反馈，纠正错误。教学资源1.冀教版2024-2025学年新教材七年级英语上册课本。

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）。

3.词汇卡片。

4.动物图片或视频资料。

5.课堂活动道具（如犀牛和白鹭模型）。

6.教学PPT。

7.学生练习册。

8.纠错记录表。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张犀牛和白鹭的图片，引发学生对这两种动物的好奇心，提问：“你们知道这两种动物吗？它们之间有什么特别的关系？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于动物和生态环境的知识，如动物的特征、生态环境的重要性等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题——犀牛与白鹭之间的互助关系，介绍rhino、egret等新词汇，以及一般现在时态的用法。

-举例说明：通过讲述犀牛与白鹭互助的故事，让学生理解它们之间的相互依存关系，并举例说明一般现在时态在描述动物习性时的应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“你们认为为什么犀牛与白鹭会形成互助关系？”，“你们还能想到其他动物之间的互助关系吗？”引导学生从故事中提炼出动物互助的实例，并分享自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据故事内容，用所学的词汇和句型编写一段关于犀牛与白鹭互助的对话。

-教师指导：在学生编写对话的过程中，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学内容进行总结，强调犀牛与白鹭之间的互助关系以及一般现在时态的用法。

-让学生分享在课堂上的收获和感受，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于动物互助的小故事，要求使用本节课所学的词汇和句型。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与课堂讨论。学生学习效果1.学生能够听懂并准确拼写出本节课的新词汇，如rhino、egret、dependon、protect、environment等，并能将这些词汇应用到实际情景中。

2.学生能够理解并运用一般现在时态描述动物的生活习性，正确使用一般现在时态句型进行表达。

3.学生能够理解并讲述犀牛与白鹭之间的互助关系，能够用英语简单地描述动物之间的相互依存和生态环境的重要性。

4.学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点和疑问，展示了对动物互助关系和生态环境保护的兴趣和认识。

5.学生能够通过观察、分析、归纳等方法，从故事中提炼出动物互助的实例，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

6.学生在巩固练习中能够独立编写关于犀牛与白鹭互助的对话，运用所学的词汇和句型进行表达，提高了英语写作能力。

7.学生在学习过程中积极参与课堂活动，与同学合作完成任务，培养了团队合作和沟通能力。

8.学生通过本节课的学习，对生态环境保护和动物之间的关系有了更深入的认识，增强了环保意识。

9.学生在学习过程中能够主动纠正发音和语法错误，提高了自己的英语口语和书面表达能力。

10.学生在作业中能够将所学的知识和技能应用到实际情境中，写出关于动物互助的小故事，展示了对知识的应用和创新能力。教学反思这节课结束后，我感到非常满意，但也有些地方需要反思和改进。首先，学生对新词汇的掌握情况让我感到欣慰。他们能够迅速地拼写出新单词，并在实际情景中运用，这说明我在课堂上的教学策略是有效的。

然而，我也发现了一些问题。在互动探究环节，虽然学生们积极参与讨论，但有些学生在表达自己的观点时仍然显得有些害羞和不自信。我意识到，我需要更多地鼓励他们大胆开口，给予更多的肯定和鼓励，让他们相信自己能够用英语流畅地表达。

另外，在巩固练习环节，我发现有些学生在编写对话时仍然存在一些语法错误。这提醒我，在课堂上我应该更多地关注学生的语法运用，及时纠正他们的错误，并提供更多的练习机会，以便他们能够更好地掌握语法知识。

我也注意到，在课堂总结环节，有些学生对动物互助关系的理解还