第一课《假期有收获》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

第一课《假期有收获》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课《假期有收获》以二年级学生的生活经验为出发点，结合统编版道德与法治二年级上册教材内容，通过引导学生分享假期中的所见所闻，培养他们珍惜时间、积极向上的生活态度。课程设计以互动讨论、案例分析、小组合作等形式进行，旨在提高学生的法治观念和道德素养，使他们能够在假期中有所收获，为新学期的学习生活打下良好基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识和道德修养，具体包括：

1.让学生理解遵守规则的重要性，培养自觉遵守规则的意识。

2.通过假期经历的分享，增强学生的自我认识，提升自我管理能力。

3.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高人际交往能力。

4.引导学生形成正确的时间观念，懂得珍惜时间，合理安排学习与生活。学习者分析1.学生已经掌握了关于个人生活习惯、基本道德规范和简单法律知识的相关内容，对基本的法治观念有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，二年级的学生好奇心强，喜欢互动和游戏化的学习方式；能力上，他们已具备一定的表达能力，但思维仍以具体形象思维为主；学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和亲身体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对抽象的法治概念理解不够深入，可能难以将假期经历与法治、道德知识联系起来；在分享和讨论中，可能会出现表达不清晰、倾听不认真等问题；此外，部分学生可能因为个人经历有限，对于如何合理安排假期时间感到困惑。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法介绍基本的法治和道德概念，讨论法引导学生分享假期经历并探讨其中的道德与法治元素，小组合作法让学生在小组内共同完成任务，培养团队协作能力。

2.教学手段：利用多媒体设备展示假期相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣；使用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习法治知识；通过电子白板进行实时反馈和评价，提高教学反馈效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如《假期有收获》的案例视频和思考问题，要求学生观看并记录关键信息。

设计预习问题：如“你在假期中有哪些收获？”“哪些行为体现了良好的道德品质？”

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，记录下假期中的亮点和道德行为。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，准备课堂分享内容。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效传递和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于假期趣事的故事，引发学生对假期收获的思考。

讲解知识点：讲解法治和道德的相关知识点，如尊重他人、遵守规则等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享假期中的收获，并讨论如何将道德法治知识应用到实际生活中。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将所学知识应用于实际生活。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的假期经历和感受。

提问与讨论：学生对不理解的内容提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生构建知识框架。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用。

合作学习法：促进学生之间的交流和合作，提升团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如写一篇关于“我理想的假期”的短文。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频链接，帮助学生深入了解法治和道德知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，反思自己的假期生活。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我监控和调整能力。

本节课的重难点在于让学生理解法治和道德知识在生活中的应用，并通过分享和讨论，提升学生的道德素养和法治意识。学生学习效果学生学习后取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握教材中关于法治和道德的基本概念，如尊重他人、遵守规则、时间管理等。通过课堂讲解和实践活动，学生能够将这些概念与自己的生活实际相结合，理解其在日常生活中的重要性。

2.思维能力方面：学生在课堂讨论和小组合作中，学会了如何分析案例，从多个角度思考问题，并提出自己的见解。这种批判性思维和创造性思维的能力得到了锻炼和提升。

3.表达能力方面：通过课堂分享和小组讨论，学生的口头表达能力得到了提高。他们能够更加清晰、流畅地表达自己的想法和感受，同时也能够更好地倾听他人的意见。

4.自我管理方面：学生在完成预习任务和课后作业的过程中，学会了如何自我监督和管理学习时间。他们能够根据自己的学习计划，合理安排时间，提高了学习效率。

5.团队协作方面：在小组合作活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够有效地沟通和协调，尊重他人的意见，形成团队合力。

6.道德素养方面：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的道德观念和行为习惯。他们能够自觉遵守社会规则，尊重他人，关心集体，展现出良好的道德素养。

-学生能够举例说明在假期中如何遵守规则，如何尊重他人，以及如何珍惜时间。

-学生在小组讨论中能够主动分享自己的假期经历，并结合所学知识进行分析，提出自己的见解。

-学生在课后作业中能够撰写出内容丰富、结构清晰的文章，表达自己对法治和道德的认识。

-学生在课堂活动中表现出积极的态度，能够主动参与讨论，提出问题和建议。

-学生在自我管理方面有了明显的进步，能够自觉完成作业，合理安排学习时间，提高了学习效率。

-学生在团队协作中能够发挥自己的作用，与他人有效沟通，共同完成任务。

-学生在日常生活中能够自觉遵守规则，尊重他人，展现出良好的道德行为。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅在知识掌握方面取得了显著成效，而且在思维能力、表达能力、自我管理能力、团队协作能力和道德素养等方面都得到了提升。这些成效将有助于学生形成良好的学习习惯和道德观念，为他们未来的学习和发展奠定了坚实的基础。教学反思与总结经过本节课的教学，我深感在教学方法和策略上有了新的认识和收获，同时也意识到了一些不足之处。

在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、小组合作法等，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。通过引导学生分享假期经历，让他们在讨论中感受法治和道德的重要性，这种做法收到了较好的效果。学生们在课堂上积极发言，表达自己的观点，对所学知识有了更深刻的理解。同时，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论中，部分学生可能因为性格内向或者对课题不熟悉而较少发言，这可能导致他们参与度不高，学习效果不尽如人意。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加关注这部分学生，通过设计更有针对性的问题和活动，激发他们的参与热情。

在课堂管理方面，我力求营造一个和谐、轻松的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。我发现，当学生感到轻松自在时，他们更愿意表达自己的看法，课堂氛围也更加活跃。然而，我也发现，在课堂活动中，部分学生可能因为过于兴奋而影响到其他学生的学习。为了解决这个问题，我在今后的教学中会加强对学生的引导，让他们在积极参与的同时，也能保持课堂秩序。

在教学效果方面，我认为本节课取得了显著的成果。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有了明显的收获和进步。他们不仅掌握了教材中的基本概念，而且在实际生活中能够运用所学知识，如遵守规则、尊重他人、珍惜时间等。但同时，我也发现了一些不足。例如，部分学生在完成作业时，可能因为对知识点理解不够深入，导致作业质量不高。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的个别辅导，确保他们真正理解和掌握所学知识。

1.关注每一个学生，确保他们都能参与到课堂活动中来。对于性格内向或者不熟悉课题的学生，可以设计一些简单的问题，让他们有更多的机会发言。

2.加强课堂管理，确保课堂秩序。在学生积极参与的同时，也要引导他们遵守课堂纪律