9 探究秋叶的秘密（说课稿）-2024-2025学年一年级上册科学 苏教版

9探究秋叶的秘密（说课稿）-2024-2025学年一年级上册科学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：探究秋叶的秘密

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课通过观察秋天的树叶变化，引导学生发现树叶的多样性及其背后的自然规律，培养学生对科学的兴趣和探究精神。课程内容紧密围绕苏教版一年级上册科学教材，以实践活动为主，让学生在动手操作中感受科学的魅力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、观察与分析能力以及自然现象的探究兴趣。通过观察秋叶的变化，学生将学会运用科学方法收集信息，培养观察细致、思考深入的科学态度；同时，通过小组合作探究，提升合作交流能力，发展批判性思维和创造性思维，为形成科学素养打下基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生掌握秋叶变化的基本特征和原因。具体包括以下细节：

-观察秋叶的颜色变化，理解树叶由绿变黄、变红的过程。

举例：通过展示不同颜色变化的树叶样本，让学生直观感受并理解叶绿素、类胡萝卜素和花青素的作用。

-学习秋叶的形态变化，如落叶现象。

举例：通过实际观察和收集不同阶段的树叶，让学生了解树叶从枝头脱落的自然过程。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解树叶变化的生物化学原理和生态意义。具体包括以下细节：

-掌握叶绿素在光合作用中的角色以及秋季减少的原因。

难点：学生可能难以理解叶绿素如何影响树叶的颜色以及为什么秋季会减少。

举例：通过简单的实验，如提取叶绿素并观察其变化，帮助学生形象地理解叶绿素的作用。

-认识到落叶对树木生态适应的意义。

难点：学生可能难以联系到树木的整体生长周期和生态环境。

举例：通过讲解树木在不同季节的生长需求，让学生理解落叶是树木减少水分蒸发、适应冬季寒冷环境的一种策略。教学方法与手段1.教学方法

-采用观察法，通过实地采集秋叶，让学生直观感受树叶的变化。

-实施讨论法，组织学生分组讨论树叶变化的原因，鼓励学生发表自己的观点。

-运用实验法，进行叶绿素提取实验，让学生亲自操作，加深对叶绿素作用的理解。

2.教学手段

-利用多媒体设备展示树叶变化的动态过程，增强学生的感官体验。

-使用教学软件制作互动式的树叶知识问答游戏，提高学生的学习兴趣。

-结合实物投影仪，展示树叶的微观结构，帮助学生更好地理解树叶的内部构造。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示不同颜色的秋叶，提问：“你们知道为什么秋天的树叶会变色吗？”以此引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的树叶结构，为讲解秋叶变化打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解秋叶变化的科学原理，包括叶绿素、类胡萝卜素和花青素的作用及其在秋季的变化。

-举例说明：通过展示实际秋叶样本，解释不同树叶颜色变化的例子，如枫叶变红的原因。

-互动探究：将学生分成小组，每组收集不同种类的秋叶，讨论并记录树叶的变化特征。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课堂所学，独立完成一份关于秋叶变化的观察报告。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决观察和记录中的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调秋叶变化背后的科学原理，并鼓励学生在日常生活中多观察自然现象。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后收集不同种类的秋叶，并用自己的语言描述其变化过程，第二天在课堂上分享。学生学习效果1.知识掌握方面：学生能够准确地描述秋叶变化的过程，包括颜色的变化和落叶现象。他们理解了叶绿素、类胡萝卜素和花青素在树叶颜色变化中的作用，并能够将这些知识与树木的光合作用过程联系起来。

2.观察能力方面：学生在观察秋叶的活动中，学会了如何细致地观察树叶的形态和颜色变化，提高了他们的观察能力和对细节的敏感度。

3.探究能力方面：通过小组讨论和实验，学生能够提出假设，设计简单的实验方案，收集和分析数据，最终得出结论。他们在探究过程中学会了科学探究的基本步骤和方法。

4.合作交流方面：学生在小组活动中积极交流想法，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，并通过合作完成了观察报告，提高了他们的团队协作能力。

5.应用能力方面：学生在完成观察报告和分享自己收集的秋叶时，能够将所学的科学知识应用到实际生活中，增强了他们将理论知识与实际相结合的能力。

6.科学态度方面：学生对自然科学产生了更浓厚的兴趣，形成了积极探究、勇于实践的科学态度，为今后的科学学习打下了良好的基础。

7.知识迁移方面：学生在学习秋叶秘密的同时，能够将所学知识迁移到其他科学领域，如植物的生长周期、生态系统的变化等，扩展了他们的科学视野。板书设计1.秋叶变化过程

①秋叶颜色变化：绿→黄/红

②落叶现象：树木适应冬季环境

2.影响秋叶变化的因素

①叶绿素：光合作用、颜色变化

②类胡萝卜素：稳定存在、颜色变化

③花青素：形成、颜色变化

3.科学探究方法

①观察法：实地观察秋叶变化

②实验法：叶绿素提取实验

③讨论法：小组讨论、分享观察结果

4.核心概念与术语

①光合作用：植物利用光能合成有机物

②生态适应：生物适应环境的过程

③观察报告：记录观察过程和结果

5.科学态度与价值观

①积极探究：培养科学探究精神

②实事求是：客观记录观察数据

③知行合一：将理论知识应用到实践教学反思与总结这节课《探究秋叶的秘密》让我深刻体会到了教学相长的过程。在教学方法上，我尝试了多种策略，如观察法、实验法和讨论法，目的是让学生能够从不同角度理解和掌握秋叶变化的科学原理。

在教学策略方面，我感到比较满意的是通过实物展示和实验操作，让学生直观地感受秋叶的变化。叶绿素提取实验尤其受欢迎，学生通过亲自操作，不仅理解了叶绿素的作用，还体验了科学探究的乐趣。但我也发现，在实验过程中，部分学生由于操作不够熟练，导致实验结果不够理想，这提示我在今后的教学中需要更加注重实验前的指导和准备工作。

在课堂管理方面，我努力营造了一个开放和互动的学习环境，鼓励学生积极提问和分享。但我也注意到，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对秋叶的兴趣不够浓厚，或者是因为性格内向。为此，我计划在后续的教学中增加更多的互动环节，比如小组竞赛，以提高学生的参与度。

在教学效果上，学生们在知识掌握方面取得了明显的进步。他们不仅能够描述秋叶的变化过程，还能够解释这些变化背后的科学原理。在技能方面，学生的观察能力和实验操作能力也有所提升。情感态度上，学生对科学的兴趣明显提高，他们更加愿意主动去探索和发现生活中的科学现象。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂总结环节，我没有留给学生足够的时间去思考和消化所学内容，这可能影响了他们对知识的长期记忆。另外，作业布置方面，我意识到应该