Unit 4 Then and now （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册VIP

Unit4Thenandnow（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册Unit4"Thenandnow"。本单元主要围绕过去和现在的对比展开，旨在帮助学生运用过去时和现在时描述事物、人物和事件的变化。教学内容包括以下部分：

1.学习词汇：old,young,fat,thin,short,tall等形容词，以及过去时态的动词变化形式，如went,had等。

2.学习句型：Whatwereyoulikewhenyouwereyoung?/Whatareyoulikenow?/Iwas...whenIwasyoung,butnowIam...等，用于描述过去和现在的对比。

3.阅读理解：通过阅读课文，了解过去和现在人们的生活变化，培养学生的阅读理解能力。

4.口语交际：运用所学词汇和句型进行角色扮演，描述自己和他人过去和现在的变化，提高学生的口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit4"Thenandnow"，学生能够掌握描述人物过去和现在特征的词汇和句型，提高运用过去时和现在时进行交流的能力。

2.文化意识：学生在描述个人和他人过去与现在的变化过程中，增强对时间变迁和社会发展的认识，理解不同时代的生活方式和价值观。

3.思维品质：通过对比分析过去和现在，培养学生观察、比较、分析和概括的能力，激发学生的想象力，促进创新思维的发展。

4.学习能力：指导学生在课堂活动中积极参与，自主探究，合作交流，提高自主学习英语的能力，养成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述人物外貌和过去时态的词汇和句型。

2.能够运用过去时和现在时对比描述人物和事件的变化。

难点：

1.过去时态动词的变化规则及正确运用。

2.学生在口语交流中准确使用过去时和现在时。

解决办法：

1.设计生动的情景和角色扮演活动，让学生在真实的语境中学习和练习新词汇和句型，增强记忆和应用能力。

2.通过多媒体展示过去和现在的对比图片，帮助学生理解过去时态的概念，并通过例子演示动词变化规则。

3.在课堂上进行小组讨论和个别指导，让学生在实践中练习使用过去时和现在时，及时纠正错误，提高准确性。

4.安排课后练习，巩固课堂所学，特别是过去时态动词的变化，通过反复练习加强记忆。

5.鼓励学生大胆开口，通过课堂互动和同伴互助，增强口语表达的自信和流利度。教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生学习新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景，用过去时和现在时描述变化，增强实践运用能力。

3.运用多媒体辅助教学，展示图片和视频，激发学生学习兴趣，辅助理解课文内容。

4.安排小组合作任务，通过团队合作完成对话练习，促进学生互动交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组对比鲜明的过去和现在的照片，引发学生对时间变化的思考，激发他们对本课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的描述人物特征的形容词和一般现在时、一般过去时的基本结构。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇（old,young,fat,thin,short,tall等）和句型（Whatwereyoulike...?/Whatareyoulikenow?）。

-举例说明：通过展示课文中的例句，帮助学生理解过去时态动词的变化规则。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并描述小组内成员过去和现在的变化，然后选代表分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在纸上写下自己的过去和现在对比，然后相互交流，练习使用目标语言。

-教师指导：在学生活动期间，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的对比描述，并总结本节课的重点内容，强调过去时和现在时的正确使用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己的家庭成员或朋友的过去和现在，使用本节课学到的词汇和句型。

6.课堂延伸（约10分钟，可根据实际情况调整）

-教师提供额外的练习材料，如填空、改写句子等，让学生在课后自主完成，进一步巩固所学内容。

-鼓励学生在家中与家长一起讨论过去和现在的变化，将所学知识应用到实际生活中。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《过去和现在的故事》：一系列简短的故事，讲述不同人物随着时间的流逝所发生的变化，以及他们如何适应或应对这些变化。

-《时间旅行者的日记》：一篇想象力丰富的短文，描述一个时间旅行者在不同时代的生活体验，强调语言和生活方式的变化。

-《名人过去与现在》：介绍几位名人在过去和现在的对比，包括他们的成就和生活的变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集有关他们感兴趣的人物或事件的过去和现在的信息，用英语整理成报告或小故事，并在课堂上分享。

-布置学生观看有关时间变化和社会发展的纪录片，如《人类发展史》等，观看后用英语写观后感。

-鼓励学生阅读英文历史书籍或文章，了解不同时期的文化和生活方式，分析这些变化背后的原因。

-让学生尝试用英语撰写日记，记录自己生活中的变化，可以是个人成长、家庭变化或社会变迁等。

-安排学生进行小组研究项目，探讨科技发展对人们生活方式的影响，以及这些变化如何反映在语言使用上。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者讨论过去和现在的话题，提高口语交流能力。

-提供在线资源，如英语学习网站和应用程序，让学生在课后自主学习语法和词汇，特别是过去时和现在时的应用。

-鼓励学生创作英语漫画或小册子，展示过去和现在的对比，通过创意表达加深对语言知识的理解。板书设计①重点知识点：

-过去时态和现在时态的对比

-描述人物外貌和性格的形容词

②重点词汇：

-old,young,fat,thin,short,tall

-was