Unit4 I have a pen pal PartA let's learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit4IhaveapenpalPartAlet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册主备人备课成员教材分析“Unit4IhaveapenpalPartAlet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册”本节课选自人教PEP版英语六年级上册第四单元，主要学习关于笔友的描述。通过本节课的学习，学生将掌握与笔友相关的词汇，如：penpal,friend,from,address等，以及句型“Howoldareyou?Iam...”和“What’syourname?Mynameis...”。本节课旨在培养学生的英语口语表达能力和交际能力，为下一课时进一步学习交流打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够熟练运用本课所学词汇和句型描述自己的笔友，提高口语表达和交际能力。在文化意识方面，学生将了解不同国家的文化差异，尊重并包容不同文化背景的朋友。在思维品质方面，通过讨论和交流，学生将培养批判性思维和创新能力，学会从不同角度思考问题。在学习能力方面，学生将学会自主学习，通过课堂互动和课后练习，不断提高英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够掌握描述笔友的基本词汇和句型，具体包括：

-词汇：penpal,friend,from,address,name,age,country等；

-句型：“Howoldareyou?Iam...”和“What’syourname?Mynameis...”。

例如，教师需要通过实际情境的创设，如模拟介绍笔友的环节，让学生在实际运用中掌握这些词汇和句型，确保学生能够熟练地用英语介绍自己的笔友。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几点：

-词汇的准确运用：学生可能会混淆相似词汇，如“penpal”和“friend”，或者“address”和“country”。教师可以通过图片、实物展示等方式帮助学生区分这些词汇；

-句型的灵活运用：学生在使用“Howoldareyou?”和“What’syourname?”时，可能不知道如何根据实际情况调整语序或时态。教师可以通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际交流中练习并掌握这些句型；

-文化差异的理解：学生可能不熟悉不同国家的文化背景，影响他们用英语描述笔友时的准确性。教师可以引入相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解并运用语言。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、在线英语学习资源、视频教学素材

-教学手段：实物展示、图片、角色扮演、情景模拟、互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张笔友的图片，引导学生谈论他们对中国和外国的了解。

-学生分享他们对笔友的期望和想法，教师引导学生用英语简单介绍自己的信息。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍本节课的核心词汇和句型，通过身体语言和图片帮助学生理解和记忆。

-教师通过角色扮演，展示如何用英语介绍笔友，并让学生模仿练习。

-教师引导学生进行小组活动，相互介绍假设的笔友，并使用本节课学到的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，使用本节课学到的词汇和句型，编写一个简短的对话，介绍彼此的笔友。

-各小组向全班展示他们的对话，其他学生听后进行评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学到的内容，强调词汇和句型的正确使用。

-学生分享他们在课堂上的学习体会和遇到的问题。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：学生回家后，写一篇关于自己笔友的短文，并使用本节课学到的词汇和句型。

-教师提醒学生复习课堂内容，并为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源

-英语绘本：选取一些关于友谊和交流的英语绘本，如《PenPalsfromDifferentLands》、《InternationalFriends》等，让学生在阅读中了解不同文化背景下的交流方式。

-英语歌曲：选取与友谊主题相关的英语歌曲，如《You'veGotaFriend》、《CountonMe》等，通过歌曲培养学生的英语听力和语感。

-英语电影/短片：推荐观看一些关于友谊和交流的英语电影或短片，如《HomeAlone》、《ThePeanutGallery》等，让学生在真实的语言环境中学习英语。

-在线英语学习平台：利用如Duolingo、RosettaStone等在线英语学习平台，提供额外的词汇和句型练习。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读英语绘本，不仅能够提高他们的阅读理解能力，还能让他们在故事中学习到如何用英语描述友谊和交流。

-歌曲学唱：让学生学唱英语歌曲，通过歌曲中的词汇和句型复习和巩固课堂所学，同时培养他们的音乐欣赏能力。

-观看电影/短片：在观看英语电影或短片后，组织学生讨论电影中的友谊主题，以及如何用英语表达相关的情感和想法。

-在线平台练习：建议学生利用在线英语学习平台进行额外的练习，特别是词汇和句型的应用，以加强语言技能的掌握。

-文化交流项目：如果可能，可以组织学生参与国际笔友项目，让他们有机会与真实的外国朋友交流，实践本节课所学的语言知识。

-家庭作业拓展：布置与友谊和交流相关的家庭作业，如写一篇关于自己最好的朋友的短文，或者设计一个与笔友交流的对话。

-社交媒体互动：鼓励学生在家长的监督下，使用英语在社交媒体上与外国朋友交流，如通过Instagram、Twitter等平台的国际友谊小组。

-主题讨论会：定期举办主题讨论会，让学生围绕友谊和交流的主题进行深入讨论，提高他们的思维能力和语言表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过角色扮演的方式让学生在实际语境中使用目标语言，这种方式提高了学生的参与度和积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.我引入了多媒体资源，如歌曲和短片，以增加课堂的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

3.我还设计了小组活动，鼓励学生合作完成任务，这样可以培养他们的团队合作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们感到不自信或者对任务不感兴趣。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节时间紧张，学生未能充分实践。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，忽视了与学生的直接互动和反馈。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组活动中设置更多的互动环节，如小组竞赛或者角色互换，以激发学生的积极性。

2.我将重新规划课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间，特别是巩固练习环节，让学生有更多机会实践所学内容。

3.我会减少对多媒体资源的依赖，更多地通过面对面交流和学生互动来教学，以便及时获取学生的反馈，调整教学方法和进度。同时，我还会鼓励学生提出问题，增强课堂的互动性。板书设计①重点知识点

-描述笔友的词汇：penpal,friend,from,address,name,age,country

-询问年龄和姓名的句型：Howoldareyou?Iam...;What’syourname?Mynameis...

②重点词

-penpal（笔友）

-friend（朋友）

-fro