Unit 4 My favorite subject Section B 2a~2b英文版说课稿- 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyfavoritesubjectSectionB2a~2b英文版说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、教材分析

“Unit4MyfavoritesubjectSectionB2a~2b英文版说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册”章节主要围绕学生喜爱的学科进行讨论。本节课旨在让学生通过阅读和听力练习，掌握关于描述学科的词汇和句型，培养他们的阅读理解能力和听说技巧。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够流利地表达自己最喜欢的学科，并能理解他人的相关描述。

2.文化意识：学生通过交流，了解不同学科的特点和文化背景。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过讨论和比较，形成自己对学科的独到见解。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，有效学习并运用新词汇和句型。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述学科的词汇和基本句型。

2.提高阅读理解能力，理解文章的主旨和细节。

难点：

1.准确使用比较级和最高级描述学科。

2.在听力练习中准确捕捉关键信息。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解学科词汇。

2.利用多媒体播放听力材料，重复播放，让学生多次练习，提高听力理解能力。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中练习使用比较级和最高级。

4.对学生进行个别指导，针对不同学生的困难点提供个性化帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、音频材料、视频材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问学生最喜欢的学科来引入本节课的主题。

回顾旧知：回顾上节课学习的关于学科的词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课要学习的描述学科的词汇和句型。

举例说明：使用课本中的例子，解释如何使用比较级和最高级来描述学科。

互动探究：学生分小组，讨论并分享自己最喜欢的学科，使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行听力练习，听对话或短文，找出关于学科的信息。

教师指导：在学生练习时提供必要的帮助，确保他们理解听力材料。

4.课堂活动（约20分钟）

小组讨论：学生分成小组，讨论各自最喜欢的学科，并使用本节课学到的句型和词汇进行描述。

角色扮演：学生扮演学生和老师的角色，模拟课堂情景，使用英语讨论学科。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调比较级和最高级的使用，并鼓励学生在日常生活中使用所学。

6.作业布置（约5分钟）

布置听力练习和写作任务，要求学生听一段关于学科的对话或短文，并写一篇短文描述自己最喜欢的学科。

7.课堂延伸（约10分钟）

学生自由交流，分享他们对不同学科的看法，教师观察并给予必要的引导和反馈。

8.教学反思（约5分钟）

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中可能出现的问题，为下一节课做好准备。六、知识点梳理

1.学科相关词汇：

-Math

-Science

-English

-History

-Geography

-Music

-Art

-PhysicalEducation

-Computing

2.描述学科的形容词：

-interesting

-boring

-difficult

-easy

-fun

-challenging

-useful

-important

3.比较级和最高级的使用：

-规则变化：一般直接在词尾加“-er”和“-est”。

-不规则变化：如“good”变为“better”和“best”，“bad”变为“worse”和“worst”。

-使用比较级和最高级时的句型结构。

4.描述学科的句子结构：

-“Ithink(subject)is(adjective).”

-“Myfavoritesubjectis(subject)becauseit’s(adjective).”

-“(Subject)ismore(adjective)than(subject).”

-“(Subject)isthe(adjective)ofallthesubjects.”

5.听力技巧：

-如何从对话或短文中捕捉关键信息。

-注意听力材料中的转折词和比较级/最高级的使用。

6.阅读理解：

-如何快速找到文章的主旨。

-如何识别并理解文章中的细节信息。

7.口语交流技巧：

-如何表达个人喜好。

-如何使用比较级和最高级进行讨论。

-如何在小组讨论中有效地表达自己的观点。

8.写作技巧：

-如何撰写描述学科的短文。

-如何在写作中使用比较级和最高级。

-如何组织文章结构，使文章条理清晰。

9.语法点：

-比较级和最高级形容词的构成和用法。

-使用比较级和最高级时的语法规则。

10.文化意识：

-了解不同学科在不同文化背景下的重要性。

-认识到学科知识在全球范围内的普遍性和多样性。七、教学反思与总结

今天的教学过程让我深刻体会到了教学相长的道理。在导入环节，我发现通过提问学生最喜欢的学科来引入新课，能够迅速激发他们的兴趣和参与度，这让我意识到，与学生的日常生活紧密相连的话题，更能引起他们的共鸣。

在教学新知环节，我详细讲解了描述学科的词汇和比较级、最高级的使用方法。通过举例说明，我发现学生对于具体例子的反应更加积极，这也提示我在今后的教学中，要多使用生动具体的案例来帮助学生理解抽象的概念。

互动探究环节中，学生分小组进行讨论，我发现他们能够较好地运用新学的词汇和句型。但也有部分学生在使用比较级和最高级时仍显得有些犹豫，这让我意识到，对于这些语法点的练习还不够充分，需要在今后的教学中加强。

在巩固练习环节，学生通过听力练习和口语交流，加深了对知识点的理解和应用。我注意到，在学生活动时，及时给予指导和帮助是非常重要的。这不仅有助于学生解决问题，还能增强他们的自信心。

教学总结方面，我认为本节课在教学效果上是有收获的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所进步。他们能够用英语描述自己喜欢的学科，并能够使用比较级和最高级进行讨论。但同时，我也发现了一些问题和不足。

首先，部分学生在使用比较级和最高级时，对于不规则变化的掌握还不够熟练。针对这个问题，我计划在下一节课中专门安排一些练习，让学生通过不断的重复和练习来加深记忆。

其次，我在课堂管理方面还有待提高。有些时候，学生在讨论时声音过大，影响了其他小组的学习。我需要更加细致地制定课堂规则，确保每个学生都能在良好的学习环境中进行学习。

最后，我认为在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个性化需求。每个学生的学习进度和理解能力都有所不同，我需要根据每个学生的情况，提供更加个性化的指导和支持。八、内容逻辑关系

①学科相关词汇和描述学科形容词的学习

-重点知识点：掌握学科相关词汇和描述学科的各种形容词。

-重点词汇：Math,Science,English,History,Geography,Music,Art,PhysicalEducation,Computing,interesting,boring,difficult,easy,fun,challenging,useful,important。

②比较级和最高级形容词的使用

-重点知识点：理解和运用比较级和最高级形容词来描述学科。

-重点句型：“(Subject