9小水滴的诉说（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下 册

9小水滴的诉说（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册一、设计意图

本节课《9小水滴的诉说》的设计意图在于通过讲述小水滴的旅行故事，引导二年级的学生了解水资源的珍贵，培养他们节约用水的意识，并激发学生保护环境的责任感。课程内容紧密联系统编版道德与法治二年级下册的相关章节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，掌握水资源的知识，养成良好的生活习惯，实现学科教学与生活实际的紧密结合。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：本节课的核心内容是让学生理解水的重要性和水资源的保护。具体包括：

-水的循环过程：通过小水滴的旅行故事，让学生了解水在自然界中的循环过程，如蒸发、凝结、降水等。

-水资源的重要性：强调水对人类生活、动植物生长以及工农业生产的重要性。

-节约用水的意义：让学生认识到节约用水的重要性，学会在日常生活中实践节水行动。

2.教学难点

-难点内容：学生在理解以下概念时可能会遇到困难：

-水的循环过程：由于二年级学生的认知水平，他们可能难以理解水循环的复杂过程，例如，水蒸气的形成和凝结过程。

-节水方法的实践：学生可能难以将节约用水的理念转化为具体的生活实践，如如何在不浪费水的情况下完成日常清洁等。

-难点举例：

-对于水的循环过程，可以通过制作简单的实验模型（如水循环演示装置）来帮助学生直观理解水在不同状态下的转换。

-在节水实践方面，可以设计一些互动游戏或角色扮演活动，让学生在模拟的生活场景中学习如何节约用水，例如，通过扮演“节水小能手”的角色，学习在不同情境下的节水方法。四、教学资源

-软硬件资源：互动式电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部教学资源库、在线学习平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、节水宣传资料

-教学手段：故事书《9小水滴的诉说》、实物模型（水循环演示装置）、角色扮演道具、互动游戏材料五、教学过程

（一）导入新课

1.引导学生观察教室内的水杯、水壶等物品，提问：“同学们，你们知道水有什么作用吗？”

2.学生回答后，总结：“水是我们生活中不可或缺的资源，它对我们的生活有着重要的作用。今天，我们就来学习关于水的一些知识。”

（二）课文学习

1.阅读课文《9小水滴的诉说》

（1）让学生自读课文，注意理解课文中的生字词。

（2）教师通过提问，检查学生对课文的理解程度。

2.分析课文内容

（1）引导学生回顾课文，找出小水滴旅行的路线，了解水的循环过程。

（2）让学生分享自己在旅行中的所见所闻，体会水在不同形态下的变化。

（3）讲解水资源的珍贵性，让学生认识到节约用水的重要性。

3.讨论课文侧重点

（1）引导学生思考：为什么我们要珍惜和保护水资源？

（2）学生分享自己的观点，教师总结并强调水资源的保护措施。

（三）实践活动

1.模拟水循环过程

（1）教师准备水循环演示装置，引导学生观察并讲解水循环过程。

（2）学生分组进行实验，模拟水循环过程，加深对水循环的理解。

2.节水小能手

（1）教师设计互动游戏，让学生在游戏中学会如何节约用水。

（2）学生分享自己的节水方法，互相学习，共同提高。

（四）总结与反思

1.回顾本节课所学内容，让学生复述水的循环过程、水资源的珍贵性以及节约用水的方法。

2.学生分享自己在课堂中的收获，教师给予肯定和鼓励。

3.布置作业：让学生结合所学内容，回家后向家人宣传节约用水的意义，并尝试在家庭中实践节水行动。

（五）课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《9小水滴的诉说》，通过小水滴的旅行故事，我们了解了水的循环过程，认识到水资源的珍贵性。希望大家在今后的生活中，能够节约用水，保护我们的家园。下课！

（六）课后延伸

1.鼓励学生在课后收集关于水资源的资料，了解我国水资源现状。

2.组织学生参观自来水厂，了解水的净化和处理过程。

3.开展水资源保护主题活动，让学生在实践中提高环保意识。六、知识点梳理

1.水的循环过程

-蒸发：水在自然界中通过太阳能的作用，从地表水体、土壤和植物中蒸发成水蒸气。

-凝结：水蒸气在空气中遇冷凝结成小水滴，形成云。

-降水：云中的水滴聚集到一定程度，形成雨、雪等形式降落到地面。

-地下水：降水后，部分水渗透到地下，形成地下水。

2.水资源的重要性

-人类生活：水是人体的重要组成部分，人体约60%是水，水参与身体的各项生理活动。

-动植物生长：水是动植物生长必需的物质，植物通过水吸收养分，动物通过水维持生命。

-工农业生产：水是工业生产和农业灌溉的基础，对经济发展至关重要。

3.节约用水的意义

-保护水资源：节约用水可以减少水资源的浪费，保护地球上的淡水资源。

-环境保护：节约用水有助于减少污水排放，保护水环境。

-经济效益：节约用水可以降低水费支出，提高经济效益。

4.节约用水的方法

-生活节水：关闭水龙头时注意完全关闭，避免水滴漏；洗澡时尽量缩短时间，使用淋浴而非泡澡；洗菜水可以用来浇花或冲厕所。

-农业节水：改进灌溉方式，使用滴灌、喷灌等高效灌溉技术，减少水的浪费。

-工业节水：改进生产工艺，提高水的循环利用率，减少新鲜水的使用。

5.水污染及其危害

-水污染源：工业废水、生活污水、农业用药和化肥、采矿等人类活动。

-水污染危害：影响人类健康，导致水源短缺，破坏生态平衡，影响动植物生长。

6.水资源保护措施

-立法保护：制定相关法律法规，加强对水资源的管理和保护。

-污水处理：加强污水处理设施建设，提高污水处理能力，减少污染物排放。

-公众参与：提高公众环保意识，鼓励公众参与水资源保护活动。

7.水资源管理

-水资源规划：合理规划水资源的使用，确保水资源的可持续利用。

-水资源监测：对水资源质量进行监测，及时发现和处理水污染问题。

-水资源管理机制：建立健全水资源管理机制，实现水资源的有效管理。

8.水资源教育

-学校教育：在学校开展水资源保护教育，提高学生的水资源保护意识。

-社会宣传：通过媒体、公益活动等渠道，加大水资源保护宣传力度。

-家庭教育：家长在家庭生活中以身作则，教育孩子节约用水，保护水资源。七、教学反思与改进

在完成了《9小水滴的诉说》这一课的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并发现潜在的改进空间。

首先，我注意到学生们对于水的循环过程有了基本的理解，但在细节上还存在一些模糊之处。例如，对于水蒸气如何凝结成云以及云如何形成降水的过程，部分学生仍然感到困惑。我认识到，可能是因为我使用的水循环演示装置不够直观，或者是我在解释时的语言没有足够形象化。

为了改进这一点，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.设计更加直观的水循环演示实验，比如使用透明容器和不同颜色的水来代表不同的水体，让学生可以清晰地看到水在不同状态下的变化。

2.采用更多的比喻和故事来解释水循环的过程，例如，将水循环比作自然界中的“旅行”，让学生更容易理解和记忆。

其次，我发现在讨论水资源保护的重要性时，学生的参与度不如预期。这可能是因为讨论环节的设计不够吸引学生，或者是我没有很好地激发学生的兴趣。

为了提高学生的参与度，我打算：

1.在讨论环节加入更多互动元素，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中自然地参与到话题中来。

2.结合学生的生活经验，让他们分享自己在家庭中节约用水的实例，从而增加讨论的贴近性和实际性。

此外，我也注意到在实践活动环节，虽然学生们积极参与，但部分学生在模拟水循环过程时，对于实验步骤的理解不够深入，导致实验效果并不理想。

针对这一问题，我将：

1.在实验前更加详细地讲解实验步骤和注意事项，确保每个学生都能理解并正确操作。

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