Unit 2 Hobbies reading 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit2Hobbiesreading说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计思路本节课围绕Unit2Hobbies中的Reading部分进行设计，旨在通过趣味性、互动性的教学方法，激发学生对英语阅读的兴趣，培养他们的阅读能力和语言运用能力。课程将从导入、阅读理解、词汇学习、实践活动和总结五个环节展开。首先通过图片和问题导入，引发学生对主题的思考；接着进行阅读理解训练，让学生在阅读中获取信息；然后针对文章中的重点词汇进行讲解和练习；随后组织相关实践活动，让学生在真实语境中运用所学知识；最后进行课堂总结，巩固所学内容。整个教学过程注重学生的主体地位，以培养学生的阅读素养为核心。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够理解并运用与爱好相关的词汇和句型，提高阅读理解能力。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的爱好差异，增进对多元文化的理解和尊重。思维品质方面，学生将通过分析文本信息，培养批判性思维和创造性思维。学习能力方面，学生将学会运用阅读策略，自主查找信息，提升自我学习和解决问题的能力。学情分析本节课的教学对象为七年级学生，他们在知识层面上已具备一定的英语基础，能够识别并拼读简单的单词，理解基本的句子结构。在能力方面，学生的听、说、读、写能力各有差异，部分学生可能对英语阅读存在一定的困难，尤其在对长篇阅读材料的理解上。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但持久性有待提高。

行为习惯方面，学生在课堂参与度上表现出积极性，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。此外，部分学生在小组合作中可能表现出依赖性，需要引导他们独立思考和完成任务。

在课程学习上，学生对新颖的话题和实践活动表现出较高的兴趣，但可能对较为枯燥的语法规则和单词记忆感到抵触。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过多样化的教学手段激发他们的学习兴趣，帮助他们克服阅读中的困难，提高英语素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备译林版七年级英语上册教材，以便于跟随课堂教学进度。

2.辅助材料：准备与Unit2Hobbies相关的图片、视频和音频材料，以增强学生的学习兴趣和情境体验。

3.教学工具：利用电子白板或投影仪展示PPT，便于展示课程内容和学生互动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组合作学习和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Hobbies的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有什么爱好吗？爱好为什么对我们这么重要？”

展示一些关于不同爱好的图片或视频片段，让学生初步感受爱好的多样性和乐趣。

简短介绍本节课的主题，即Hobbies的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Hobbies基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Hobbies的基本概念，以及它们对个人发展的影响。

过程：

讲解Hobbies的定义，包括爱好的种类和特点。

详细介绍爱好的组成部分，如兴趣、技能、情感体验等，使用图表帮助学生理解。

3.Hobbies案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Hobbies的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Hobbies案例进行分析，如阅读、运动、音乐等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Hobbies的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过Hobbies提升自己的生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Hobbies相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的益处、挑战以及如何克服这些挑战，提出自己的建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Hobbies的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的益处、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Hobbies的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Hobbies的基本概念、案例分析等。

强调Hobbies在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生发展自己的爱好。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己爱好的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关词汇：提供与爱好相关的额外词汇，如各种运动、艺术、科技爱好等的专业术语，帮助学生扩大词汇量。

-文化背景：介绍不同国家或地区的特色爱好，如英国的足球文化、美国的篮球文化、中国的书法和围棋等，让学生了解多元文化。

-实用句型：提供一些用于描述爱好和兴趣的实用句型，如表达喜好、频率、原因等，提高学生的语言表达能力。

-阅读材料：提供一些与Unit2Hobbies主题相关的补充阅读材料，包括短篇文章、故事、访谈等，增加学生的阅读量。

2.拓展建议：

-词汇记忆：建议学生通过制作单词卡片、使用记忆软件等方式，定期复习和记忆与爱好相关的词汇。

-文化探索：鼓励学生通过观看相关文化节目、阅读书籍或参与社区活动，深入了解不同文化背景下的爱好。

-实践应用：建议学生在日常生活中多使用英语表达自己的爱好，如在朋友圈、社交媒体上用英语分享自己的爱好经历。

-阅读习惯：鼓励学生建立良好的阅读习惯，定期阅读英文文章，提升阅读理解能力和语言感知力。

具体拓展内容如下：

-词汇拓展：除了课本中的基础词汇，可以额外学习如“photography”（摄影）、“hiking”（徒步旅行）、“dancing”（舞蹈）等词汇，以及相关的动词和形容词，如“enjoy”（喜欢）、“frequent”（经常）、“passionate”（热情的）等。

-文化拓展：介绍例如巴西的桑巴舞、印度的瑜伽、日本的茶道等特色爱好，让学生了解这些爱好背后的历史和文化故事。

-句型拓展：提供如“Ienjoyplayingbasketballbecauseithelpsmestayfit.”（我喜欢打篮球，因为它能让我保持健康。）等句型，让学生学会如何用英语表达自己的爱好和感受。

-阅读拓展：推荐一些适合七年级学生的英文阅读材料，如《DavidCopperfield》（《大卫·科波菲尔》）、《Charlotte'sWeb》（《夏洛特的网》）等经典文学作品，或是一些关于爱好的英文杂志和在线文章。板书设计①重点知识点：

-爱好的定义和分类

-爱好对个人成长的影响

-如何用英语描述自己的爱好

②重点词汇：

-hobby（爱好）

-interest（兴趣）

-activity（活动）

-enjoy（喜欢）

-favorite（最喜欢的）

③重点句型：

-“What'syourhobby?”（你的爱好是什么？）

-“Ienjoyplayingsoccer.”（我喜欢踢足球。）

-“Myfavoriteactivityisreading.”（我最喜欢的活动是阅读。）教学反思与改进今天的课程让我看到了学生对Hobbies主题的浓厚兴趣，但同时也暴露出一些教学中需要改进的地方。

在设计课堂活动时，我尝试通过图片和视频导入新课，发现学生们对视觉材料的反应非常热烈，这让我意识到在未来的教学中，我可以更多地利用多媒体资源来吸引学生的注意力。同时，我也注意到在案例分析环节，虽然学生们积极参与讨论，但部分学生的表达能力和逻辑思维仍有待提高。针对这一点，我计划在后续的教学中增加更多的思维训练环节，比如辩论、思维导图制作等，来锻炼学生的思维能力和表达能力。

在教学过程中，我发现有些学生在使用新词汇时仍然感到困难，这提示我在词汇教学上需要下更多的功夫。我计划在未来的课程中，增加词汇游戏和实际应用练习，让学生在真实的语境中使用新词汇，从而加深记忆。

此外，我也注意到在小组讨论环节，有些学生过于依赖小组其他成员，没有积极参与讨论。为了解决这个问题，我会调整分组策略，确保每个学生都有机会发言，并且在讨论结束后，我会要求每个学生提交一份个人的反思报告，以检验他们的参与程度和理解程度。

在课堂小结环节，我发现学生们对爱好的重要性有了更深的理解，但我也意识到我没有足够强调如何将爱好与学习和生活相结合。因此，我计划在下一堂课中加入一些关于如何平衡爱好、学习和生活的讨论，让学生们能够更好地将所学应用到实