闽教版信息技术三年级下册《第二单元 我是计算机小画家 9 自定色彩做渐变》说课稿

闽教版信息技术三年级下册《第二单元我是计算机小画家9自定色彩做渐变》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）闽教版信息技术三年级下册《第二单元我是计算机小画家9自定色彩做渐变》说课稿教学内容分析本节课的主要教学内容为闽教版信息技术三年级下册第二单元《我是计算机小画家》中的第9课《自定色彩做渐变》。本节课将引导学生学习如何使用计算机软件调整色彩，制作渐变效果。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在本单元前几课已经学习了如何选择和使用计算机画图工具，了解了基本的色彩搭配。在此基础上，本节课将让学生进一步掌握自定义色彩和渐变效果的制作，提升他们对计算机画图软件的应用能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息技术解决问题的意识，通过自定义色彩和渐变效果的制作，激发学生对信息技术应用的兴趣。

2.计算思维：发展学生的计算思维，使其能够运用逻辑思考、问题解决的方法，在创作过程中不断尝试、调整，以实现预期的视觉效果。

3.信息社会责任：教育学生遵守信息技术应用的相关法律法规，尊重知识产权，在使用信息技术创作作品时，注重保护个人隐私和他人权益。

4.创意与创新：鼓励学生发挥想象力，通过自定义色彩和渐变效果，创作出具有个性化和创意的计算机绘画作品，培养学生的创新精神。学习者分析1.学生已经掌握了计算机的基本操作，熟悉了画图软件的使用，了解了基本的色彩知识和简单的图形绘制技巧。

2.学习兴趣：学生对计算机绘画有较高的兴趣，喜欢通过信息技术手段表达自己的创意。

学习能力：三年级的学生具有一定的观察能力和动手能力，能够跟随教师的引导进行操作实践。

学习风格：学生偏好直观、形象化的学习方式，喜欢通过实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在自定义色彩时，可能会对色彩的搭配和调整感到困惑，难以达到预期的效果。

-在制作渐变效果时，可能会遇到渐变过渡不自然、色彩搭配不协调的问题。

-部分学生在操作计算机软件时，可能由于操作不熟练导致作品效果不佳，从而影响学习积极性。

-学生在创作过程中，可能需要更多的自主探索，这需要他们在遇到问题时能够独立思考、解决问题。教学资源-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：画图软件（如MicrosoftPaint或其它适合的教学软件）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频、渐变效果示例作品

-教学手段：小组合作、个别辅导、课堂演示、学生实操教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些渐变色彩的作品，如自然风光中的渐变色彩、艺术作品中的渐变效果，引导学生观察并讨论这些作品中的色彩变化。

-提问学生：“你们知道这些美丽的渐变效果是如何制作出来的吗？”

-引导学生思考渐变色彩在生活中的应用，激发学生对学习渐变色彩制作的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍渐变效果的概念，解释渐变色彩是如何从一种颜色平滑过渡到另一种颜色的。

-通过PPT展示渐变色彩的基本原理和制作步骤，包括色彩的选取、渐变方向的设定、渐变级别的调整等。

-在计算机上进行现场演示，逐步操作制作一个简单的渐变效果，并解释每一步的操作方法和注意事项。

-分发操作指南，让学生跟随教师的步骤在计算机上尝试制作渐变效果。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在计算机上独立完成一个渐变色彩的作品，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-鼓励学生尝试不同的色彩组合和渐变效果，以巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生展示他们制作的渐变效果作品，并进行点评。

-总结本节课的重点内容，强调渐变效果制作的关键步骤和技巧。

-提醒学生在创作时要注意色彩搭配和作品的整体效果。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生利用本节课所学的渐变效果制作技巧，创作一幅主题为“我的梦想”的计算机绘画作品。

-强调作业的提交时间和评价标准，提醒学生按时完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-色彩理论资料：介绍色彩的基本知识，如色轮、色彩的三原色和三间色、色彩的冷暖等。

-渐变效果案例：收集不同风格和类型的渐变效果作品，包括平面设计、UI设计、艺术创作等领域的案例。

-色彩搭配工具：提供一些在线色彩搭配工具，如AdobeColor、Paletton等，供学生探索和练习色彩搭配。

-信息技术应用法规：介绍有关信息技术应用的法律法规，如知识产权保护、网络安全等。

2.拓展建议：

-让学生阅读色彩理论资料，深入了解色彩的基本原理，以便在创作渐变效果时能够更好地理解色彩搭配。

-鼓励学生浏览渐变效果案例，分析案例中的色彩搭配、渐变技巧和创意元素，从而提升自己的审美能力和设计水平。

-建议学生使用色彩搭配工具，通过实际操作练习色彩搭配，培养他们对色彩的感觉和运用能力。

-指导学生了解信息技术应用法规，强化信息意识和社会责任感，使其在创作作品时能够遵守相关法律法规。

-推荐学生观看相关的教学视频，如渐变效果制作教程、色彩搭配技巧讲解等，以丰富他们的学习资源。

-鼓励学生参加校内外信息技术比赛或展示活动，将所学知识应用于实际创作中，提升他们的实践能力和创新精神。

-建议学生进行跨学科学习，如结合美术、设计等学科知识，探索更多与渐变效果相关的创作方法和技巧。

-鼓励学生与同学进行交流合作，共同探讨渐变效果的创作心得，互相学习，共同进步