第4课 平平安安回家来（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

第4课平平安安回家来（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员设计意图本节课以“第4课平平安安回家来（第1课时）”为教学内容，旨在通过一年级学生的生活实际，培养他们的安全意识和自我保护能力。课程紧密围绕统编版道德与法治一年级上册教材，通过生动有趣的故事、情境创设和互动讨论，使学生掌握基本的交通安全知识，提高防范交通事故的能力，确保学生在日常生活中能够平安回家。同时，注重培养学生的法治观念，让他们懂得遵守交通规则的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在：

1.培养学生的安全意识，使其能够自觉遵守交通规则，形成良好的法治素养。

2.通过情境体验和问题探究，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.增强学生的自我保护意识，使其在面对潜在危险时能够做出正确的判断和应对。学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，但安全意识较弱。在知识方面，学生对基本的交通规则和交通安全知识了解不多，需要通过教学来补充和强化。在能力方面，学生的观察力、思考力和问题解决能力正在逐步形成，但尚需引导和培养。

在行为习惯上，一年级学生模仿能力强，但自律性相对较弱，有时难以自觉遵守规则。他们在日常生活中可能存在一些不安全的行为，如不按交通信号灯过马路、不使用安全设施等。这些行为习惯对课程学习有一定影响，需要通过本节课的教学，引导他们树立正确的安全观念。

学生对课程学习的兴趣较高，但注意力容易分散。因此，在设计教学活动时，应充分考虑学生的年龄特点，通过趣味性、互动性强的教学手段，激发学生的学习热情，帮助他们建立安全意识和良好的行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解交通安全知识和案例分析，使学生理解交通规则的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的安全经验和感受，增强安全意识。

3.情境模拟法：通过模拟交通场景，让学生在实际操作中学习交通规则，提高自我保护能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示交通规则和安全知识，增加视觉冲击力，提高学生的注意力。

2.教学游戏：利用交通安全教育游戏，让学生在游戏中学习交通规则，提高学习趣味性。

3.视频教学：播放交通安全教育视频，通过真实案例让学生感受到遵守交通规则的重要性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括交通安全知识的PPT和相关的视频，要求学生了解基本的交通规则。

设计预习问题：设计问题如“你能说出几种交通信号灯的含义？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，确保每个学生都能参与到预习活动中。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解交通信号灯和交通标志的含义。

思考预习问题：学生思考问题并记录自己的答案，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群，方便快捷地分享和收集信息。

作用与目的：

帮助学生提前了解交通规则，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和信息素养。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放交通安全教育视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解交通标志和信号灯的含义，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟交通场景，学会正确遵守交通规则。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答老师的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，实际操作中学会遵守交通规则。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解交通规则。

实践活动法：通过模拟交通场景，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解交通规则，掌握遵守交通规则的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如绘制交通标志。

提供拓展资源：提供交通安全相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对课堂学习和作业完成情况进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的交通安全知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）交通安全常识：介绍各种交通标志的含义、交通信号灯的规则以及行人安全过马路的正确方法。

（2）交通事故案例分析：分享一些典型的交通事故案例，让学生了解事故发生的原因及后果，提高安全意识。

（3）交通安全法律法规：简要介绍与交通安全相关的法律法规，让学生了解法律对交通行为的规范。

（4）交通安全宣传标语：收集一些富有创意的交通安全宣传标语，用于课堂展示和讨论。

（5）交通安全教育动画：推荐一些交通安全教育动画，以生动形象的方式传递交通安全知识。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行交通安全知识竞赛，检验学生对交通安全知识的掌握程度，提高学生的学习兴趣。

（2）邀请交通警察到校进行交通安全讲座，让学生近距离了解交通安全知识，增强安全意识。

（3）开展交通安全主题班会，让学生分享自己在生活中的交通安全经验和感悟，互相学习。

（4）鼓励学生创作交通安全宣传海报，将交通安全知识以图文并茂的形式展现出来，提高宣传效果。

（5）组织学生参观交通安全展览，让学生更加直观地了解交通安全知识，增强安全意识。

（1）交通安全常识：

-教师可以制作PPT，展示各种交通标志的含义，如禁止标志、警告标志、指示标志等，让学生识别并理解。

-通过视频资料，展示行人安全过马路的正确方法，如走斑马线、遵守交通信号灯等。

（2）交通事故案例分析：

-教师可以挑选一些典型的交通事故案例，让学生分析事故原因，讨论如何避免类似事故发生。

-可以组织学生进行小组讨论，分享自己对事故案例的看法和感悟。

（3）交通安全法律法规：

-教师可以简要介绍与交通安全相关的法律法规，如《道路交通安全法》等，让学生了解法律对交通行为的规范。

-可以让学生讨论法律法规在交通安全中的作用，以及遵守法律法规的重要性。

（4）交通安全宣传标语：

-教师可以收集一些富有创意的交通安全宣传标语，用于课堂展示和讨论。

-可以让学生自己创作交通安全宣传标语，提高学生的创新能力和宣传意识。

（5）交通安全教育动画：

-教师可以推荐一些交通安全教育动画，如《交通安全动画片》等，让学生在观看动画的过程中学习交通安全知识。

-可以让学生讨论动画中的交通安全知识点，以及如何将所学知识应用到实际生活中。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟的交通场景中亲身体验交通规则的重要性，这样的实践操作有助于学生更好地理解和记忆交通规则。

2.我还引入了交通安全教育动画，通过生动有趣的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识，提高了学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节的参与度不高，可能是因为预习任务发布后缺乏有效的监督和激励机制。

2.在教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，导致部分环节过于紧凑，学生未能充分消化和吸收所学知识。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的学习成果评价过于单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能充分考虑到学生的个性化差异。

（三）改进措施

1.针对预习环节的问题，我计划在预习任务中加入互动元素，如设置在线问答或小测验，以激发学生的学习兴趣，并通过平台监控学生的预习进度，及时给予反馈。

2.对于课堂活动时间分配的问题，我将在课前进行更加周密的规划，合理调整各环节的时间，确保学生有足够的时间进行思考和讨论，同时也会根据学生的实际情况灵活调整教学节奏。

3.在教学评价方面，我计划采用多元化的