综合探究 践行社会责任 促进社会进步2023-2024学年高一政治高效课堂示范说课稿＋说课稿＋随堂小卷（统编版必修2）

综合探究践行社会责任促进社会进步2023-2024学年高一政治高效课堂示范说课稿＋说课稿＋随堂小卷（统编版必修2）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）综合探究践行社会责任促进社会进步2023-2024学年高一政治高效课堂示范说课稿＋说课稿＋随堂小卷（统编版必修2）设计思路本节课以统编版必修2《政治》中“综合探究：践行社会责任促进社会进步”为主题，旨在通过探究活动，引导学生深入理解社会责任的内涵，培养其积极践行社会责任的意识。设计思路如下：

1.结合教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解不同领域的社会责任实践，引发学生对社会责任的思考。

2.以学生身边的社会现象为切入点，引导学生关注社会问题，激发其参与社会进步的积极性。

3.设计实践性强的课堂活动，让学生在实践中体验社会责任，培养其解决问题的能力。

4.注重价值观的培养，引导学生树立正确的社会责任观，为构建和谐社会贡献力量。

5.配合随堂小卷，检测学生对社会责任的理解和运用，巩固课堂所学。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在：

1.培养学生的政治认同，通过探究社会责任的实践案例，增强学生对中国特色社会主义道路、理论、制度的认同。

2.提升学生的科学精神，引导学生运用政治学原理分析社会现象，培养其理性思考和批判性思维。

3.增强学生的法治意识，让学生在履行社会责任的过程中，认识到法治对社会进步的重要性，自觉遵守法律法规。

4.培养学生的公共参与能力，通过参与课堂讨论和实践环节，提高学生参与社会事务、服务社会的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过基本的公民责任和社会责任概念，对我国的政治制度和社会结构有初步的了解。此外，他们已经学会了如何通过案例分析和讨论来探究社会问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生正处于探索自我和社会的阶段，对社会责任有较高的兴趣，愿意参与社会实践活动。他们在逻辑思维和批判性思维方面已有一定基础，善于通过小组合作和讨论来深入理解问题。同时，他们更喜欢互动性强、实践性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解社会责任的深刻内涵时可能会遇到困难，特别是如何将理论联系到实际生活中去。此外，对于一些社会现象的分析可能会因为缺乏实际经验而难以深入。在参与课堂讨论时，部分学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意表达自己的观点。教学方法与手段教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生主动思考社会责任的内涵和实践途径，激发学生的参与热情。

2.案例分析法：结合具体案例，分析社会责任在不同领域的体现，帮助学生理解社会责任的重要性。

3.实践参与法：组织学生参与社区服务等活动，让学生在实践中体验和感悟社会责任。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示相关图片、视频和图表，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件：利用在线平台和教学软件，开展互动式学习，提高学生的自主学习能力。

3.网络资源：整合网络资源，提供丰富的学习资料，拓宽学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社会责任的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道社会责任是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同领域社会责任实践的图片或视频片段，让学生初步感受社会责任的魅力和特点。

简短介绍社会责任的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会责任基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会责任的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会责任的定义，包括其主要内容和精神实质。

详细介绍社会责任的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社会责任案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会责任的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会责任案例进行分析，如企业环保行动、公益活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会责任的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社会责任解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论社会责任的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会责任相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会责任的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社会责任的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社会责任的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社会责任在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社会责任。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社会责任的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.社会责任相关书籍：《社会责任理论与实践》、《企业社会责任导论》等，这些书籍深入探讨了社会责任的理论与实践，适合对社会责任有进一步兴趣的学生阅读。

b.社会责任案例汇编：收集国内外具有代表性的社会责任案例，如环保、扶贫、教育等领域，帮助学生了解社会责任的多样性和实际应用。

c.社会责任新闻报道：关注主流媒体关于社会责任的报道，如企业在环保、公益等方面的实践，以及政府相关政策和社会反响。

d.社会责任相关视频资料：包括纪录片、讲座、访谈等，如《地球上的星星》、《社会责任的力量》等，通过视频形式展示社会责任的重要性和实践成果。

2.拓展建议：

a.鼓励学生利用课余时间阅读社会责任相关书籍，了解社会责任的理论基础和实际操作，增强对社会问题的敏感性和解决能力。

b.组织学生进行社会责任案例分析小组活动，让学生通过实际案例的讨论，深入理解社会责任的内涵和作用，提高分析问题和解决问题的能力。

c.建议学生关注社会责任新闻报道，了解社会动态，增强社会责任感，并尝试从政治、经济、文化等多个角度分析社会责任问题。

d.安排学生观看社会责任相关视频资料，通过视觉冲击和情感共鸣，激发学生对社会问题的关注，引导他们思考如何在自己的生活中践行社会责任。

e.鼓励学生参与社区服务和社会实践活动，将课堂所学知识应用于实际，体验社会责任的实践过程，培养服务社会的意识和能力。

f.建议学生开展跨学科学习，如结合经济学、法学、环境科学等知识，全面理解社会责任的多元性和综合性，提高解决复杂社会问题的能力。

g.引导学生进行自我反思，思考个人在社会中的角色和责任，制定个人社会责任行动计划，将社会责任理念融入日常生活和学习中。

h.鼓励学生参与学校或社区的社会责任项目，如环保志愿者、公益助手等，通过实际行动践行社会责任，提升自身的社会参与度和社会影响力。教学反思与总结在完成本节课“综合探究：践行社会责任促进社会进步”的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。以下是我对本次教学的一些思考。

教学反思：

在设计课程时，我力求将理论知识与实际案例相结合，希望通过案例分析让学生更直观地理解社会责任的内涵。在实际教学过程中，我发现学生们对案例的讨论热情很高，能够积极参与其中。但在引导学生深入思考方面，我感到自己还可以做得更好。例如，在讨论企业社会责任时，我没有充分引导学生思考企业行为背后的社会责任理念，以及这些行为如何影响社会进步。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和课堂展示，这些方法确实激发了学生的学习兴趣，但我也发现了一些问题。有些学生在小组讨论中过于依赖组内其他成员，没有充分发挥自己的主动性。此外，在课堂展示环节，部分学生因为紧张而没有充分展示自己的思考成果。

在课堂管理方面，我发现学生在讨论时容易偏离主题，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加明确讨论的方向和目标，确保学生能够在有限的时间内高效地学习和交流。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生们对社会责任有了更深入的认识，能够结合实际案例进行分析，提出自己的见解。在情感态度方面，学生们也表现出了对社会问题的关注和对社会责任的认同。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。例如，在课堂讨论中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对社会责任的概念还不够清晰，或者是对讨论主题不够感兴趣。针对这些问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.加强理论知识的铺垫，确保学生能够理解社会责任的基本概念和原理。

2.设计更具吸引力的案例，激发学生的兴趣和参与热情。

3.在小组讨论中，设定明确的讨论目标和方向，引导学生深入思考。

4.鼓励学生在课堂展示中大胆表达自己的观点，增强他们的自信心和表达能力。

5.加强课堂管理，确保教学活动能够有序进行。板书设计①社会责