5.2少年当自强-【帮课堂】2023-2024学年九年级道德与法治下册

5.2少年当自强课程标准学习目标树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。必备知识：1.了解个人与国家的关系，知道个人命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。2.知道青少年的责任是时代赋予的，每一代青少年都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。3.知道青少年应拥有怎样的情怀与抱负，要为建设祖国做好准备。关键能力：认清自己肩负的责任，不断提高自身素质，主动承担时代赋予的责任，做一个不负重托的青少年。重难点重点：个人与国家的关系，当代青少年肩负的责任。难点：青少年的情怀与抱负。002预习导学1.为什么说少年强则国强（个人命运与国家命运的关系）？P61-63A1-A4A1:个人的命运与国家的命运，个人的未来与民族的未来。A2:。青年一代，国家就有前途，民族就有希望。A3：青少年的责任是，不同的历史时期有不同的责任。，需要一代又一代有志青年接力奋斗。A4：青少年承载着国家和民族的，青少年的品格影响着国家。2.青少年应肩负的时代重任是什么？H.肩负起实现的重任，成为国家的栋梁。P613.青少年如何肩负起时代重任？P62①②③①.要为建设祖国。②.我们要，③.勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中，创造精彩的人生。4.★青少年应拥有怎样的情怀与抱负？？P63-64B1-B4B1.要传承、弘扬，增强,弘扬和，践行,并将其转化为自己的情感认同和行为习惯。增强，做的中国人，成为中华民族的栋梁。B2.要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识,，在与世界各国青少年交流中。（）B3.要有，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。（）B4.要、、，向国际社会、、、。（)003课堂实录视频《我们和时代共成长》导入新课实现中华民族的伟大复兴，党和国家为什么把希望寄托在青年身上？承载时代重托的青年应拥有怎样的情怀与抱负？今天，让我们一起来探讨这方面的话题:5.2《少年当自强》二、师生互动，探究新知探究一少年强中国强1．材料：截止11月13日，本轮巴以冲突已致双方超1.25万人死亡。其中，加沙地带已有11180人死亡，包括4600多名儿童。战争中许多儿童丧生，这说明了国家和个人怎样的关系2．嫦娥五号的科研团队里，固然有六七十岁的科技泰斗，但也有年轻得让嫦娥有些害羞的“小鲜肉”。数百个关键测控岗位上的负责人，大多为“80后”和“90后”，平均年龄仅33岁，自信的青春面孔映射出托举中国的青春力量。（1）个人的命运和国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。（2）今天的幸福生活不是从天而降的，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青少年要肩负起实现中华民族伟大复兴的重任，成为国家的栋梁。教师过渡：过去为了打破美国的核威胁，老一辈的科学家殚精竭虑，终于成功研制出核弹，中华人民共和国再也不用受制于人。随着中国的崛起，作为新时代的青少年，我们应该做些什么？我们能做些什么？我们可以怎么做？也许我们能从下面人物的人生选择中得到启发。3．材料展示：材料一教材P61第二个“探究与分享”。材料二钱学森的四次人生选择报考大学时，钱学森作出人生的第一次选择：要学铁道工程，给中国造铁路。在校园里目睹天空中的日本飞机，钱学森作出了人生的第二次选择：要改学航空工程。他要学习能打下日本飞机的本事。为了能掌握航空理论，以此来指导航空工程，钱学森作出了人生的第三次选择：从做一名航空工程师，转为从事航空理论方面的研究。国家的需要使得钱学森作出了他人生的第四次选择：从学术理论研究转向大型科研工程建设。思考：（1）是什么原因促使他们作出了自己的人生选择？（2）从中我们可以得到哪些启示？（3）分享交流：你目前有明确的理想吗？如果有，请说说你树立这个理想的理由。如果目前还没有明确的理想，说说你树立理想的时候会关注哪些方面。提示：（1）爱国和国家需要。（2）不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。（3）学生讨论自由回答。（教师对学生所述的理想不作肯定或否定的回答，仅作指导）（二）对肩负时代重任的青少年提出具体要求思考：（1）当代青年的时代责任是什么？（2）肩负时代责任，建设伟大祖国，我们应如何做？学生分组讨论，派代表发言。教师总结：（1）我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。（2）我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。探究二青少年的情怀与抱负（一）青少年要培养爱国情怀，以爱国、强国为己任观看视频：有为，无畏结合视频：说一说何为“有为”，何为“无畏”？（二）对走向世界的青少年提出的要求1．阅读教材P64第一个“探究与分享”。思考：将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？提示：加强学习，全面提高自身素质；积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识；在与世界各国青年交流中提高我们的影响。教师总结：走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。2．阅读教材P64第二个“探究与分享”。思考：上述材料反映了什么变化？这些变化说明了什么？提示：上述材料反映了我国国际地位不断提高，综合国力不断增强。说明了中国在国际社会上逐渐展现出大国自信与责任，展现出能力与力量。随着中国经济的迅速发展，中国吸引着越来越多的世界目光。教师总结：“国之交在于民相亲”，民相亲要从我们做起。我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。3．课件出示世界经济最发达的国家、最贫穷的国家、面积最大的国家、面积最小的国家的图片，出示辅助的其他知识，学生小组合作学习，思考并完成：【说一说】开放的中国期盼着我们成长，作为新时代中学生，应提高自身素质，大踏步地走向世界。为此，我们应怎样做？【找一找】你能帮助同学们找出两种走向世界的合理方式方法吗？【辩一辩】有的同学认为，改变世界是国家政府的事，个人的力量无疑是杯水车薪。你赞同这个观点吗？为什么？【写一写】我为走向世界大舞台的青少年提几点建议。学生分小组合作交流，探究完成问题，各抒己见。教师总结：青少年承载着国家和民族的未来命运，我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们要心系祖国命运，承担世界责任，从现在开始做好准备，做自强少年。课堂总结：通过本课时的学习，我们知道了个人与国家的关系、青少年的时代责任，也了解了中国青少年应有的情怀与抱负，知道了青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。我们要认清自己的责任，从现在开始做好准备，做自强少年!青春寄语：身系祖国命运，承担世界责任，自立自强，走向世界!板书设计：eq\a\vs4\al(少年当自强)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(少年强中国强)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(个人与国家的关系,青少年的责任是时代赋予的,要为建设祖国做好准备)),\a\vs4\al(青少年的情怀与抱负)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(青少年的品格影响着国家未来发展,成为中华民族的栋梁,提高改变世界的素质和能力,承担起推动人类共同发展的责任))))004课堂练习课堂练习1．习近平总书记在2023年新年贺词中指出：“明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。年轻充满朝气，青春孕育希望。”这给我们的启示是（B）①青少年承载着国家和民族的未来命运②要自觉主动学习，涵养进取品格，激扬青春③青春有格，乐于实践，敢于尝试，无所不为④应努力成为担当民族复兴大任的时代新人A.①②③ B.①②④C．①③④ D．②③④2.梁启超在《少年中国说》中写道：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年……少年雄于地球，则国雄于地球……美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!”这启示我们（A）①要坚定理想信念，志存高远②要把个人命运与国家命运紧密相连③要立足现实，科学规划人生④只有成为社会栋梁，才能实现人生价值A．①②③B．①②④C．①③④ D．②③④3．年轻一代正在接力“中国梦”：北斗团队平均年龄35岁，神舟载人航天仅有33岁，天问一号控制团队平均年龄更是只有30岁。时代总是把历史责任赋予青年，这些新时代的中国青年（D）A．生逢其时、接续奋斗，不择手段书写青春华章B．张扬个性、追求成功，选择有价值的航天职业C．坚定信念、志存高远，在不平凡岗位创造伟大D．肩负使命、勇于担当，与国家同呼吸、共命运00501强化训练1．一百多年前，梁启超先生说：“今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年强则国强。”一百年后的今天，新时代的青少年在天安门广场喊出了“请党放心，强国有我的铿锵誓言，习近平主席也专门寄语新时代青年：“未来属于青年，希望寄予青年”，饱含深切关怀与殷殷期望。“未来属于青年，希望寄予青年”是基于（）①青年兴则国家兴，青年强则国家强②青少年承载着国家和民族的未来命运③青少年的品格影响着国家未来发展④青年要坚定理想信念，提高自身素质A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．习近平总书记在党的二十大报告中特别寄语时代青年：“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”下列词句表达对青年殷切期望的是（）①天与弗取，反受其咎；时至不行，反受其殃②青年兴则国家兴，青年强则国家强③奉法者强则国强，奉法者弱则国弱④后生可畏，焉知来者之不如今也A．①③ B．①④ C．②③ D．②④3．实现中国梦，需要一代又一代有志青年接续奋斗，我们这一代人必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。这是因为（）A．青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任 B．青年兴则国家兴，青年强则国家强 C．我们要做有志气、有骨气、有底气的中国人 D．志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图4．青年孕育无限希望，青年创造美好明天，一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达，这是因为（）①青年兴则国家兴，青年强则国家强②青年一代有理想，国家就有前途③青年自傲自强，是中华民族的栋梁④青少年承载着国家和民族的未来A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．“青春是创造出无限可能的代名词，青年人的字典里永远没有不可能。”这句话告诉我们（）A．在青春路上要不断探索，不懈追求B．定下目标后不可调整，要一味坚持C．青春的力量无穷大，可以改变一切 D．青春时期要幻想不可能发生的事情6．国家主席习近平在2023年新年贺词中指出，明天的中国，希望寄予青年……中国发展要革广大青年挺膺担当。作出这一论断的依据有（）①青年兴则国家兴，青年强则国家强②青少年承载着国家和民族的未来命运③青少年在不同的历史时期有着相同的责任④青少年的品格影响着国家的综合国力A．①② B．①④ C．②③ D．③④7．2023年2月27日，山东一名高三男生在百日誓师大会上高喊人生理想：“参军报国，一身戎装，此生无悔！我一定要考上特警学院！”该男生的言行启示我们（）①要有情怀与抱负，做自信的中国人②坦然面对学习压力，合理宣泄情绪③只要坚持努力，梦想就一定能实现④少年的梦想与国家、民族紧密相连A．①② B．①④ C．②③ D．③④8．时间之河川流不息，青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表”，这主要是因为（）A．青少年在不同历史时期有不同责任B．青年兴则国家兴，青年强则国家强C．青少年赋予了每个时代不同的责任 D．青少年为国家发展做出了最大贡献9．国家的希望在青年，民族的未来在青年。当青年奋斗与国家发展同频共振，必将迸发出磅礴的力量。以下体现青年奋斗与国家发展同频共振的是（）A．李某因拒服兵役，受到当地政府的依法处罚 B．九年级邓某拒绝参加学校组织的研学活动 C．年仅18岁的陈祥榕为国戍边献出了生命 D．大学生王某为追赶时尚潮流买买买10．“少年强，中国强。”在当代中国，这意味着（）A．青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发 B．中国的强盛，是不需要几代人的接续奋斗的 C．只要加强青少年的身体锻炼，中国强盛就一定能实现 D．青少年的精神强健靠的是国家的发展11.阅读材料，回答问题★毛泽东说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”★邓小平说：“青年一代的成长，正是我们事业必定兴旺发达的希望所在。”★习近平说：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复习为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望。”（1）三代领导人的说法共同体现了教材中的哪些观点？小米同学认为：每一代青少年都有自己的际遇和机缘，我们只需要做好自己就行了。你认同她的看法吗，请说明理由。参考答案【教材导学知识梳理】1.为什么说少年强则国强（个人命运与国家命运的关系）？P61-63A1-A4A1:个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。A2:青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。A3：青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。实现中华民族伟大复兴的