Unit5 Section B 2a-2c 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit5SectionB2a-2c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5SectionB2a-2c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit5SectionB2a-2c，主要围绕“家庭与朋友”这一主题，学习描述家庭成员和朋友的英文表达方式，包括家庭成员的称呼、朋友的兴趣爱好等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与人教版八年级英语上册Unit5“Familyandfriends”单元相关，学生在学习过程中可以复习和巩固之前学过的家庭成员的称呼、朋友的介绍等知识，同时通过新内容的引入，拓展学生的词汇量和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过实际情境模拟，让学生能够用英语准确描述家庭成员和朋友。

2.提升学生的跨文化理解能力，让学生认识到不同文化背景下家庭成员和朋友的称呼及关系表达方式。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习，培养学生自主探究、解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确使用家庭成员的英文表达方式。

2.学生能够用英语描述朋友的兴趣爱好。

难点：

1.学生在描述家庭成员和朋友的兴趣爱好时，可能存在词汇量不足的问题。

2.学生在运用句型时，可能无法正确运用时态和语态。

解决办法：

1.针对重点，通过图片、视频等多媒体资源展示家庭成员和朋友的图片，让学生在真实的语境中学习词汇和表达。

2.针对难点，提供词汇表，帮助学生积累常用词汇；同时，通过练习题和小组讨论，引导学生正确运用时态和语态。此外，可以设置情景模拟活动，让学生在实际操作中提高语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如家庭成员和朋友的图片、相关话题的英文视频片段等，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室环境整洁，为学生提供良好的学习氛围。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭与朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢和家人朋友一起做什么？”

展示一些关于家庭和朋友活动的图片或视频片段，让学生初步感受家庭和朋友关系的重要性。

简短介绍家庭和朋友在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭与朋友的基本概念、关系构成和交流方式。

过程：

讲解家庭与朋友的基本概念，包括家庭成员的称呼和关系。

详细介绍家庭和朋友之间的交流方式，如问候、介绍、询问等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭与朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭和朋友关系的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭和朋友关系的多样性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会交往的影响，以及如何建立和维护良好的家庭和朋友关系。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭和朋友关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭与朋友关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭与朋友关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭与朋友的基本概念、关系构成、案例分析等。

强调家庭与朋友关系在个人成长和社会交往中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭与朋友关系的短文或报告，以巩固学习效果。

1.导入新课

（1）开场提问：“你们和家人朋友一起度过了哪些难忘的时光？”

（2）展示家庭和朋友活动的图片或视频，如家庭聚会、朋友出游等。

（3）简短介绍家庭和朋友在英语学习中的重要性。

2.XX基础知识讲解

（1）讲解家庭与朋友的基本概念，包括家庭成员的称呼和关系。

（2）详细介绍家庭和朋友之间的交流方式，如问候、介绍、询问等。

（3）通过实例或案例，让学生更好地理解家庭和朋友在日常生活中的应用。

3.XX案例分析

（1）选择几个典型的家庭和朋友关系的案例进行分析。

（2）详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭和朋友关系的多样性。

（3）引导学生思考这些案例对个人成长和社会交往的影响，以及如何建立和维护良好的家庭和朋友关系。

4.学生小组讨论

（1）将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭和朋友关系相关的主题进行深入讨论。

（2）小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

（3）每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

（1）各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

（2）其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

（3）教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结

（1）简要回顾本节课的学习内容，包括家庭与朋友的基本概念、关系构成、案例分析等。

（2）强调家庭与朋友关系在个人成长和社会交往中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

（3）布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭与朋友关系的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.家庭成员的英文表达：

-parents：父母

-mother：母亲

-father：父亲

-brother：哥哥

-sister：姐姐/妹妹

-son：儿子

-daughter：女儿

-grandparents：祖父母

-uncles：叔叔

-aunts：阿姨

-cousins：堂兄弟姐妹

2.朋友关系的英文表达：

-friends：朋友

-bestfriends：最好的朋友

-classmates：同学

-neighbors：邻居

-colleagues：同事

3.描述家庭成员和朋友的常用句型：

-Thisismy/yourfamily.

-My/Yourfamilyconsistsof...

-Ihaveabig/smallfamily.

-Myfamilyisveryclose/kind.

-He/Sheismy/yourbestfriend.

-Wearegoodfriends.

-Wegotoschooltogether.

-Welivenextdoortoeachother.

4.描述兴趣爱好：

-Ilike/loveto...

-Myhobbiesare...

-Ienjoy...

-Iaminterestedin...

5.描述家庭和朋友活动：

-Weoftengotothepark/tothemovies/tothebeach.

-Wehavefamilydinners/togetheronweekends.

-Wecelebrateholidaystogether.

-Wegoontrips/tovisitrelatives.

6.描述家庭和朋友的特点：

-Myfamilyisveryfriendly/loving.

-Myfriendsarealwayshelpful.

-Myfamilyisverybusy.

-Myfriendsareveryrelaxed.

7.描述家庭和朋友之间的关系：

-Weareclosefriends.

-Wehaveastrongbond.

-Wesupporteachother.

-Wehavealotincommon.

8.描述家庭和朋友之间的交流：

-Wetalkaboutourdailylives.

-Weshareourfeelingsandthoughts.

-Welistentoeachother.

-Wegiveeachotheradvice.

9.描述家庭和朋友之间的帮助：

-Ihelpmyfamilywith...

-Myfriendshelpmewith...

-Wehelpeachotherwith...

-Wesupporteachotherindifficulttimes.

10.描述家庭和朋友之间的冲突和解决方法：

-Sometimeswehavedisagreements.

-Wetrytoresolvethembytalkingandunderstandingeachother.

-Wefindcompromises.

-Welearnfromourmistakes.课堂1.课堂评价：

（1）提问与反馈：在课堂上，通过提问学生，检查他们对家庭与朋友相关知识的掌握程度。例如，提问学生对家庭成员称呼的记忆、朋友关系描述的能力等。针对学生的回答，及时给予反馈，表扬正确答案，纠正错误，帮助学生巩固知识。

（2）观察与记录：教师在课堂上应关注学生的参与程度、小组合作情况以及课堂表现。记录学生在课堂上的积极性、注意力集中程度以及与同学的互动情况，以便了解学生的整体学习状态。

（3）小组活动评价：在小组讨论和活动中，教师应观察学生是否能积极参与、合作完成任务，以及是否能用英语表达自己的观点。通过评价小组展示和讨论成果，了解学生对该知识点的理解和应用能力。

（4）测试与评估：定期进行小测验，检验学生对家庭与朋友相关知识的掌握程度。测试内容包括听力、阅读、写作和口语等方面，全面评估学生的英语能力。

2.作业评价：

（1）作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，确保作业质量。批改内容包括语法、拼写、词汇使用等方面。

（2）作业点评：在批改作业的过程中，给予学生针对性的点评，指出其优点和不足。针对学生的不足，提供改进建议，帮助他们提高英语水平。

（3）及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和存在的问题。鼓励学生在课后继续努力，提高英语能力。

（4）鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情。对学习困难的学生给予更多关注，帮助他们克服困难，提高英语水平。

3.评价方式多样化：

（1）形成性评价：通过课堂提问、小组讨论、小测验等方式，实时了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

（2）总结性评价：通过期末考试、单元测试等方式，对学生的学习成果进行总体评估。

（3）自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，提高他们的自我评价和批判性思维能力。

（4）家长参与：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的英语学习进步。课后作业1.完成以下句子，使用适当的家庭成员称呼：

-My_______isadoctor.

-_______ismylittlebrother.Heistwelveyearsold.

-_______and_______aremygrandparents.Theyliveinthecountryside.

2.用英语描述你的家庭成员：

-Mymotherisateacher.Sheiskindandalwayshelpsmewithmyhomework.

-Myfatherisaengineer.Heisverybusy,buthealwaysfindstimetospendwithus.

3.用英语描述你的朋友：

-MybestfriendisAlice.Sheisveryfunnyandwealwayshaveagoodtimetogether.

-Wegotoschooltogetherandwestudyinthesameclass.

4.选择正确的答案，完成句子：

-Whatdoesyourmotherdo?

A.Sheisadoctor.

B.Sheisateacher.

C.Sheisaengineer.

-Whoisyourbrother?

A.Heismysister.

B.Heismybrother.

C.Heismyfather.

5.用英语写一段关于你家庭和朋友关系的短文：

-Myfamilyisveryimportanttome.Wehaveacloserelationship,andwealwayssupporteachother.Myparentsareverylovingandtheyteachmealot.Myfriendsarealsoveryspecialtome.Wehavemanysharedinterestsandwehelpeachotherwithourstudies.Ifeelluckytohavesuchagreatfamilyandsuchwonderfulfriends.

答案：

1.father,H