采矿学车场设置课程设计

采矿学车场设置课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解采矿学的基本概念，掌握矿山车辆类型及功能。

2.学生能掌握车场设置的基本原则，了解不同类型车场的设计要求。

3.学生能了解车场设置与矿山生产、安全及环保的关系。

技能目标：

1.学生具备分析矿山生产需求，选择合适车辆及车场设置方案的能力。

2.学生能运用绘图软件，设计简单的车场布局图，展示其合理性。

3.学生具备基本的团队合作能力，能就车场设置问题进行讨论、分析，提出解决方案。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对采矿学科的兴趣，激发学习热情，提高探索精神。

2.增强学生的安全意识，使其认识到合理车场设置对矿山生产的重要性。

3.培养学生的环保意识，使其在设计车场时充分考虑对环境的影响。

本课程针对高中年级学生，结合采矿学知识，以实用性为导向，旨在帮助学生掌握矿山车场设置的基本原理和方法。通过本课程的学习，使学生具备实际操作能力，提高解决实际问题的能力，同时培养其安全、环保意识，为未来从事相关工作奠定基础。

二、教学内容

1.矿山车辆类型及功能：介绍自卸车、挖掘机、装载机等常见矿山车辆的功能、性能及适用场景。

2.车场设置基本原则：讲解车场设置应遵循的安全、环保、经济、实用原则，分析各类车场布局的特点。

3.车场设计要求：分析矿山不同生产环节对车场设置的要求，如车辆数量、车场面积、通道宽度等。

4.车场设置与矿山生产关系：探讨车场设置对矿山生产效率、安全及环保的影响，分析优化方案。

5.车场布局图设计：学习使用绘图软件，如CAD等，进行车场布局设计，展示设计效果。

教学内容依据教材相关章节，结合课程目标进行组织。教学进度安排如下：

1.第一周：矿山车辆类型及功能学习。

2.第二周：车场设置基本原则及设计要求学习。

3.第三周：车场设置与矿山生产关系分析。

4.第四周：车场布局图设计实践。

三、教学方法

本课程采用以下教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果：

1.讲授法：通过教师对矿山车辆、车场设置原理及设计要求的系统讲解，使学生掌握基本概念和理论知识。

2.案例分析法：选择具有代表性的矿山车场设置案例，分析其成功经验和存在的问题，引导学生从中学习并总结经验。

3.讨论法：针对车场设置中的实际问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

4.实验法：利用绘图软件，如CAD等，进行车场布局图设计实践，让学生在实际操作中掌握设计方法和技巧。

5.角色扮演法：模拟矿山企业项目，让学生扮演不同角色，如项目经理、设计师等，从不同角度思考车场设置问题。

6.互动式教学：在教学过程中，教师与学生保持互动，鼓励学生提问、发表观点，提高学生的参与度和主动性。

7.现场教学：组织学生参观矿山企业，实地了解车场设置情况，加深对理论知识的理解。

教学方法的选择和运用注重以下几点：

1.结合课程内容和教学目标，选择合适的教学方法。

2.注重教学方法的多样化，避免单一方法导致的疲劳和乏味。

3.重视学生个体差异，因材施教，使不同层次的学生都能在教学中受益。

4.创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.鼓励学生参与教学过程，提高学生的自主学习能力。

四、教学评估

教学评估采用多元化方式，确保评估的客观性、公正性和全面性，具体包括以下方面：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和团队合作能力。

占课程总评的20%。

2.作业：布置与课程内容相关的作业，如矿山车辆性能比较分析、车场设置原则总结等，评估学生对理论知识的掌握程度。

占课程总评的20%。

3.实践项目：评估学生在车场布局图设计实践中的表现，包括设计合理性、创新性及绘图技巧等方面。

占课程总评的30%。

4.期中考试：采用闭卷形式，测试学生对矿山车辆、车场设置原则等基础知识的掌握程度。

占课程总评的20%。

5.期末考试：采用开卷形式，重点考察学生运用所学知识解决实际问题的能力，如案例分析、设计方案的优化等。

占课程总评的10%。

教学评估注意以下几点：

1.评估内容与课程目标、教学内容紧密结合，确保评估的针对性。

2.评估方式多样化，注重过程性评估与终结性评估相结合，全面反映学生的学习成果。

3.定期反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

4.鼓励学生自我评估和同伴评估，培养学生的自我管理和评价能力。

5.注重评估的公正性，确保评估标准统一，避免主观臆断。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计16课时，按照以下安排进行教学：

-第1-4课时：矿山车辆类型及功能学习。

-第5-8课时：车场设置基本原则及设计要求学习。

-第9-12课时：车场设置与矿山生产关系分析，实践项目指导与讨论。

-第13-16课时：车场布局图设计实践，总结与反馈。

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周二、四下午13:30-15:00进行授课。

3.教学地点：理论教学在教室进行，实践项目及讨论环节在计算机实验室进行。

教学安排考虑以下因素：

1.学生的实际情况：结合学生的年龄特点、兴趣及作息时间，合理规划教学进度和时间。

2.教学内容关联性：确保教学安排与课本内容的紧密联系，帮助学生系统掌握知识。

3.教学效果：保持教学安排的紧凑性，确保在有限时间内完成教学任务，提高教学效果。

4.学生需求：关注学生的个体差异