一年级上册数学导学案-加减混合 无答案苏教版

一年级上册数学导学案加减混合无答案苏教版我是一名一年级上册数学教师，今天我将为大家介绍苏教版一年级上册数学的加减混合导学案。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第三节“加减混合”的相关知识。具体内容包括：理解加减混合的概念，掌握加减混合的运算顺序，能够正确计算简单的加减混合题目。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握加减混合的基本概念和运算顺序，能够独立完成简单的加减混合计算，提高运算能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解加减混合的概念，掌握加减混合的运算顺序。难点是让学生能够独立完成加减混合的计算。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解加减混合的概念，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、铅笔等学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个简单的例子，如“小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，一共有几条鱼？”来引出加减混合的概念。2.讲解与演示：我会用PPT和黑板来展示加减混合的运算顺序，并通过具体的例题来讲解和演示。3.随堂练习：在讲解和演示之后，我会给出一些随堂练习题目，让学生们独立完成，以巩固所学的知识。4.作业布置：我会布置一些相关的作业题目，让学生们回家后进行练习。六、板书设计板书设计如下：加减混合概念：加减混合是指在一道题目中既有加法又有减法。运算顺序：先算加法，再算减法。例题：2+31=？七、作业设计（1）3+41=？（2）5+23=？（3）7+12=？（1）小猫有5条鱼，小狗有3条鱼，一共有几条鱼？（2）小猫有4条鱼，小狗有2条鱼，一共有几条鱼？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们在掌握了加减混合的概念和运算顺序后，能够较好地完成相关的计算题目。但在解答思考题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强训练。对于拓展延伸部分，我可以布置一些更复杂的加减混合题目，让学生们进行练习，以提高他们的运算能力。同时，也可以通过实际生活中的例子，让学生们更好地理解和应用加减混合的知识。重点和难点解析在上述教学案例中，有几个重点和难点细节需要我们关注和详细说明。一、实践情景引入的环节在实践情景引入环节，我通过一个简单的例子“小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，一共有几条鱼？”来引出加减混合的概念。这个环节的重点是让学生通过实际的情境来理解加减混合的意义，以及如何将实际问题转化为数学问题。补充和说明：这个环节的设计是为了让学生能够将抽象的数学概念与实际生活情境相结合，从而更好地理解和接受新知识。通过这个例子，学生们可以直观地看到两个数量的合并和分离，从而引出加减混合的概念。同时，我也会引导学生思考，如何将实际问题转化为数学问题，比如通过提问“我们可以用数学的方式来解决这个问题吗？”来引导学生思考和理解。二、讲解与演示的环节在讲解与演示的环节，我使用PPT和黑板来展示加减混合的运算顺序，并通过具体的例题来讲解和演示。这个环节的重点是让学生理解加减混合的运算顺序，以及如何进行计算。补充和说明：在这个环节中，我会详细解释加减混合的运算顺序，即先算加法，再算减法。我会通过具体的例题来演示这个过程，比如计算“2+31=？”时，我会先计算2+3得到5，然后再减去1得到4。在演示的过程中，我会强调每一步的计算方法和顺序，以及如何将运算顺序应用到实际的计算中。三、随堂练习的环节在随堂练习的环节，我会给出一些随堂练习题目，让学生们独立完成，以巩固所学的知识。这个环节的重点是让学生能够独立地应用所学的加减混合知识进行计算。补充和说明：在这个环节中，我会根据学生的学习情况，选择一些适合他们的练习题目。这些题目会涵盖不同的运算顺序和难度，以便让学生们能够在实践中进一步巩固和应用所学的知识。在学生们独立完成题目后，我会及时给予反馈和讲解，帮助他们理解和纠正错误。四、作业布置的环节在作业布置的环节，我会布置一些相关的作业题目，让学生们回家后进行练习。这个环节的重点是让学生能够将所学的知识应用到实际的作业中，并通过练习来巩固和提高。补充和说明：在布置作业时，我会根据学生的学习情况，选择一些适合他们的题目。这些题目会涵盖不同的运算顺序和难度，以便让学生们能够在家里进行练习和巩固。同时，我也会提醒学生们在做作业时注意运算顺序，以及认真检查和纠正错误。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在授课时注重语言的生动和有趣，尽量使用简单的词汇和句式，让学生能够清晰地理解我的讲解。同时，我也会根据讲解的内容调整语调，使其富有变化，以吸引学生的注意力。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生们足够的时间来理解加减混合的概念；在讲解与演示环节，我确保学生们能够跟上我的讲解，并及时给予反馈；在随堂练习环节，我给了学生们独立思考和解决问题的机会；在作业布置环节，我留出时间让学生们提问和理解作业题目。3.课堂提问：我在课堂上积极鼓励学生们提问，并耐心解答他们的问题。通过提问，我能够了解学生们对知识的理解程度，及时调整教学方法和策略。同时，我也会提问学生们一些问题，以引导他们思考和理解知识点。4.情景导入：我通过一个简单的例子“小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，一共有几条鱼？”来引出加减混合的概念。这个情景导入的设计让学生们能够直观地看到两个数量的合并和分离，从而更好地理解和接受新知识。教案反思：在本节课的教学过程中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.实践情景引入环节：虽然我通过一个简单的例子来引出加减混合的概念，但可能需要更多的生活情境来让学生们更好地理解和接受。在今后的教学中，我可以尝试使用更多实际的例子，比如“购物结账”等，让学生们能够更直观地看到加减混合的应用。2.讲解与演示环节：我在讲解与演示环节中使用了PPT和黑板，但可能需要更多的互动和参与，让学生们更好地理解和掌握运算顺序。在今后的教学中，我可以尝试让学生们上台演示和讲解，以增加他们的参与度和理解程度。3.随堂练习环节：我在随堂练习环节中给出了不同难度的题目，但可能需要更多的个性化指导，帮助学生们克服困难。在今后的教学中，我可以针对不同学生的学习情况，提供更具针对性的练习和指导。4.作业布置环节：我在作业布置环节中布置了一些相关的题目，但可能需要更多的反馈和跟进，确保学生们能够正确完成作业。在今后的教学中，我可以及时批改和反馈作业，帮助学生们纠正错误和提高。课后提升题目1：小猫有5条鱼，小狗有3条鱼，一共有几条鱼？答案：一共有8条鱼。题目2：小猫有4条鱼，小狗有2条鱼，一共有几条鱼？答案：一共有6条鱼。题目3：小猫有3条鱼，小狗有4条鱼，一共有几条鱼？答案：一共有7条鱼。题目4：小猫有6条鱼，小狗有3条鱼，小鸟又带来了2条鱼，一共有几条鱼？答案：一共有11条鱼。题目5：小猫有5条鱼，小狗有4条鱼，小猫又吃掉了2条鱼，一共有几条鱼？答案：一共有7条鱼。题目6：小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，小猫又找到了1条鱼，小狗又找到了1条鱼，一共有几条鱼？答案：一共有7条鱼。题目7：小猫有4条鱼，小狗有3条鱼，小猫给了小狗1条鱼，一共有几条鱼？答案：一共有6条鱼。题目8：