20以内加法10以内加减法复习（教案）2023-2024学年数学一年级上册

20以内加法，10以内加减法复习（教案）20232024学年数学一年级上册教案一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学一年级上册，主要复习20以内的加法和10以内的加减法。教材的章节包括：1.20以内的加法：将两个20以内的数相加，得出相应的和。2.10以内的加减法：将两个10以内的数相加或相减，得出相应的结果。二、教学目标1.学生能够熟练掌握20以内的加法和10以内的加减法运算。2.学生能够正确进行计算，并能够灵活运用所学的加减法知识解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于进位加法的理解和运用。2.教学重点：学生能够熟练进行20以内的加法和10以内的加减法计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、计算器。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师提出一个实际问题：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明一共有几个苹果？2.例题讲解：教师出示例题：3+5=?教师引导学生观察，发现3和5相加需要进位，所以我们将3和5相加得到8。3.随堂练习：教师出示一些20以内的加法题目，让学生独立完成。例如：4+6=?，7+8=?，9+2=?。4.10以内的加减法复习：教师出示一些10以内的加减法题目，让学生独立完成。例如：5+3=?，84=?，72=?。5.游戏环节：教师组织学生进行加法游戏，学生两人一组，互相出题，并计算答案。六、板书设计黑板上板书加法算式，例如：3+5=8。七、作业设计1.作业题目：1）4+7=?2）9+6=?3）85=?4）73=?2.答案：1）112）153）34）4八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生能够理解加法的实际意义。通过例题讲解和随堂练习，学生能够熟练掌握20以内的加法和10以内的加减法运算。通过游戏环节，学生能够巩固所学知识，并提高计算速度。作业的设计能够让学生在课后进行复习和巩固。在课后，学生可以进一步拓展延伸，尝试解决更复杂的加减法问题，并能够将所学的加减法知识应用到实际生活中。重点和难点解析20以内的加法和10以内的加减法是学生数学学习中的基础。这些基本的运算不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且也是学生后续学习更复杂数学概念的基础。例如，学生在学习乘法和除法时，都需要有一定的加减法基础。因此，我在教学中会特别注重让学生熟练掌握这些基本的运算。进位加法和退位减法的理解与运用是学生掌握加减法运算的关键。对于很多学生来说，理解进位和退位的概念可能会有些困难。因此，在教学中，我会通过具体的例子和实际操作，让学生深入理解进位和退位的含义。例如，当学生面对一个加法题目时，如果两个数相加的结果大于10，那么就需要进行进位。我会让学生实际操作，看看进位后的结果是如何得到的。同样，对于减法中的退位，我也会通过具体的例子让学生理解。再者，我会特别注重让学生理解加法和减法之间的关系。虽然它们是两种不同的运算，但它们之间有着密切的联系。例如，减法可以看作是加法的逆运算。理解这一点对于学生掌握加减法运算非常重要。因此，在教学中，我会让学生多做相关的练习，让他们通过实际操作来理解这一点。我会通过游戏和实际操作的方式，让学生在轻松的氛围中学习加减法。我认为，学习应该是一个有趣的过程，而不是枯燥和重复的。因此，我会设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习和巩固加减法。同时，我也会鼓励学生在家里和爸爸妈妈一起做相关的练习，让他们将所学应用到实际生活中。在作业设计中，我会布置一些具有挑战性的题目，让学生在课后进行思考和练习。我相信，通过不断的练习和思考，学生能够更好地掌握加减法。总的来说，我认为20以内的加法和10以内的加减法是学生数学学习中的重要基础，我会通过各种教学方法，让学生熟练掌握这些基本的运算。同时，我也会特别关注学生对进位加法和退位减法的理解，让他们能够灵活运用这些概念。通过这样的教学，我相信学生能够更好地掌握加减法，为后续的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握20以内的加法和10以内的加减法。我注重语言语调的运用。在讲解例题和解释概念时，我尽量使用生动、简洁的语言，并调整语调，使其富有变化。这样能够吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理安排了时间分配。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。对于重点和难点部分，我给予了更多的时间进行讲解和巩固。同时，我也留出一定的时间让学生进行随堂练习，以检验他们的学习效果。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生主动提出问题，并给予他们充分的解答。同时，我也会提问学生，以检查他们对知识的理解和掌握程度。通过这种方式，学生能够更好地思考和理解所学内容。在情景导入环节，我设计了一个实际问题，让学生能够将所学的加法应用到实际情况中。通过这种方式，学生能够更好地理解加法的实际意义，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。在教案反思中，我认识到在教学中需要更加注重学生的个体差异。因此，在未来的教学中，我会根据学生的不同程度和需求，给予他们个性化的指导和帮助，确保每个学生都能够跟上教学进度，并掌握所学知识。课后提升1.课后练习题：1）5+7=?2）8+7=?3）9+7=?4）64=?5）75=?6）86=?2.答案：1）122）153）164）25）26）23.课后提升练习题：1）10+6=?2）12+6=?3）15+7=?4）138=?5）179=?6）1810=?4.答案：1）162）183）224）55）86）8这些课后练习题涵盖了本节课所学的20以内的加法和10以内的加减法。通过这些练习题的解答，