三年级上册数学导学案-第2课时 三位数加三位数的连续进位加法及验算-（人教新课标无答案）

三年级上册数学导学案第2课时三位数加三位数的连续进位加法及验算（人教新课标，无答案）教案：三位数加三位数的连续进位加法及验算一、教学内容我们今天要学习的是三位数加三位数的连续进位加法及验算。我们将通过具体的例题来学习这种类型的加法运算，并掌握其计算法则。二、教学目标1.学生能够理解三位数加三位数的连续进位加法的概念。2.学生能够运用正确的计算法则，熟练地进行三位数加三位数的连续进位加法的运算。3.学生能够进行加法的验算，确保计算结果的正确性。三、教学难点与重点1.教学难点：连续进位加法的计算法则，以及如何进行验算。2.教学重点：让学生能够熟练地运用计算法则，正确地进行三位数加三位数的连续进位加法的运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT2.学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：假设你要买一本350元的书和一支280元的笔，请问你需要支付多少钱？2.例题讲解：例题1：456+789=我们将两个数写成加法的形式：456+789_____接着，我们从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。个位数：6+9=15，所以我们将5写在个位上，进位1。十位数：5+8+1（进位）=14，所以我们将4写在十位上，进位1。百位数：4+7+1（进位）=12，所以我们将2写在百位上，进位1。最终，我们得到的结果是：1245。例题2：875+432=同样地，我们将两个数写成加法的形式：875+432_____个位数：5+2=7十位数：7+3=10，所以我们将0写在十位上，进位1。百位数：8+4+1（进位）=13，所以我们将3写在百位上，进位1。最终，我们得到的结果是：1307。3.随堂练习：练习1：123+45=练习2：789+321=4.验算：我们可以通过反向减去加数，来验证加法的结果是否正确。例如：123+45=168我们可以进行验算：16845=123六、板书设计黑板上写出今天学习的两位数加两位数的连续进位加法的例题和计算过程。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长可以出一些类似的三位数加三位数的连续进位加法的题目，让学生进行练习。八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现学生们在三位数加三位数的连续进位加法运算上还存在一些问题，需要在课后进行更多的练习来巩固。同时，学生们在验算方面表现不错，能够运用所学知识进行加法的验算。拓展延伸：学生们可以尝试自己出一些三位数加三位数的连续进位加法的题目，进行练习。也可以尝试使用计算器进行计算，提高计算的准确性。重点和难点解析一、教学内容在教学内容上，我们需要重点关注的是三位数加三位数的连续进位加法的概念和计算法则。这是今天课堂的核心，通过具体的例题来让学生理解和掌握这种类型的加法运算。二、教学目标1.理解三位数加三位数的连续进位加法的概念。2.能够运用正确的计算法则，熟练地进行三位数加三位数的连续进位加法的运算。3.能够进行加法的验算，确保计算结果的正确性。三、教学难点与重点教学难点是连续进位加法的计算法则，以及如何进行验算。教学重点则是让学生能够熟练地运用计算法则，正确地进行三位数加三位数的连续进位加法的运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT2.学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：我通过一个实际购买商品的情景，让学生思考并计算出总价，从而引入三位数加三位数的连续进位加法。2.例题讲解：我详细讲解了一个典型的连续进位加法的例题，从个位数开始相加，注意进位的处理，直到得到最终结果。3.随堂练习：我给出了两道随堂练习题，让学生即时应用所学的计算法则进行计算。4.验算：我强调了验算的重要性，并展示了如何通过反向减法来进行加法的验算。六、板书设计我在黑板上详细展示了连续进位加法的例题和计算过程，以便学生们能够清晰地看到每一步的运算和进位的处理。七、作业设计我布置了两道作业题，让学生们能够在课后进行练习，巩固所学的知识。同时，我也鼓励家长出一些类似的题目，让学生们进行更多的练习。八、课后反思及拓展延伸在课后反思中，我发现学生们在连续进位加法运算上还存在一些问题，需要在课后进行更多的练习来巩固。同时，学生们在验算方面表现不错，能够运用所学知识进行加法的验算。在拓展延伸方面，我认为学生们可以尝试自己出一些三位数加三位数的连续进位加法的题目，进行练习。这样可以让他们更好地理解和掌握这种类型的加法运算。同时，学生们也可以尝试使用计算器进行计算，提高计算的准确性。通过今天的教学，我相信学生们已经在三位数加三位数的连续进位加法上取得了一定的进展。我将继续关注他们在课后练习的情况，并给予必要的指导和帮助，以确保他们能够熟练地掌握这种类型的加法运算。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力，并使课堂气氛更加轻松愉快。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间进行例题讲解、随堂练习和验算讲解。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与，以确保他们对连续进位加法的概念和计算法则有深入的理解。4.情景导入：我通过一个实际购买商品的情景导入课程，让学生能够更好地将抽象的数学运算与现实生活联系起来。教案反思：1.对于连续进位加法的计算法则，我应该给予更多的示例和练习，以帮助学生更好地理解和掌握。2.在讲解例题时，我应该更注重引导学生思考和发现规律，而不仅仅是给出答案。3.在时间分配上，我应该适当延长随堂练习的时间，让学生有足够的机会进行实际操作和巩固所学知识。4.对于课堂提问，我应该更加有针对性地提问，引导学生深入思考和探索问题的本质。5.在板书设计上，我应该更加简洁明了地展示计算过程，以便学生能够清晰地理解和跟随。6.对于作业设计，我应该提供更多样化的题目，以适应不同学生的学习需求和能力水平。通过本次教案的反思，我将更加注重学生的参与和思考，以及他们对知识的深入理解。我将调整教学方法和策略，以更好地引导学生学习三位数加三位数的连续进位加法，并提高他们的数学能力。课后提升为了让学生们能够在课后进一步巩固今天所学的知识，我设计了一些丰富的练习题，并提供了详细的答案。题目1：小明有234本故事书，小红比小明多35本，请问小红有多少本故事书？题目2：超市里苹果的价格是每千克12元，小明买了5千克，请问小明需要支付多少钱？题目3：学校的篮球架有4个，乒乓球桌有3个，请问学校一共有多少个体育器材？题目4：老师将25个苹果分给了8个同学，每个同学至少分到3个苹果。请问每个同学分到了多少个苹果？题目5：1)456+789=2)875+432=答案：题目1：小红有234+35=269本故事书。题目2：小明需要支付5×12=60元。题目3：学校一共有4+3=7个体育器材。题目4：每个同学分到了25÷8=3个苹果，剩余1个苹果。题目5：1)456+