新部编人教版六年级下册道德与法治全册精品教案（教学设计）

1、部编人教版道德与法治六年级下册第一课学会尊重第一课时教学设计课题 学会尊重第一课时单元 一学科道德与法治年级六学习目标知识目标：知道每个人都拥有生而为人的尊严，每个人都应当得到尊重，国家也尊重和保障人权、人的尊严。能力目标：培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。情感态度价值观目标：树立平等、尊重的意识，营造人人都能得到尊重的社会。重点树立平等、尊重的意识难点能够畅享人人都能得到尊重的社会，并为之努力教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课分享：2020年的春节让人无法忘怀，这个寒假你宅了吗？跟同学们说说你的宅生活。 例：哎，今年在手机视频里给大舅拜年的时候，跟我同年的表哥见到我

2、就大笑起来，说我胖的跟熊一样。问：大家怎么看待这位表哥的言行？学生分享寒假生活并思考表哥的言行 用今年寒假发生的重大事件导入，激发学生兴趣，引发共鸣讲授新课第一课时 每个人都应得到尊重问：什么是尊重？ 尊敬、重视过渡：在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。三个同学的对话：我最尊重的人是我爸爸。在学校里，成绩好、表现好的同学令我尊重。我尊重的人可以是我自己吗？问：你觉得我们应该尊重哪些人？习近平、钟南山、袁隆平问：是不是只有像他们这样的名人、伟人才值得我们尊重？活动园：周阿姨思考：在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人。你觉得他们值得尊重吗？为什么？宪法：中华人民共和国公民在法

3、律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。名言：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”。 -法蒙田平等的人格应该受到同样的尊重。材料：屠格涅夫与乞丐 见课件总结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。凡人故事：说一说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。学生分享 教师举例 见课件问：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？让生活更美好，让社会更和谐学生列举。通过列举身边普通人的事例，增强学生的观察能力、思维能力课堂小结尊重是一种智慧，包容差异中实现自我超越；尊重

4、是一种修养，开朗豁达中赢得更多欣赏；尊重是一种美德，平等尊重中感受更多快乐。板书一、每个人都应得到尊重1、什么是尊重？2、尊重让社会更美好部编人教版道德与法治六年级下册第一课学会尊重第二课时教学设计课题 学会尊重第二课时单元一学科道德与法治年级六学习目标知识目标：了解尊重自己的表现，学会尊重自己，适度维护自己的尊严。能力目标：学会尊重自己，能够适度维护自己的尊严。情感态度价值观目标：养成自尊自爱的健康心态，克服自卑心理。重点学会尊重自己，养成自尊自爱的健康心态难点懂得适度维护自己的尊严教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课思考：尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。如何

5、才能做到尊重？思考问题 承上启下，导入新课讲授新课第二课时 尊重自己每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。问：尊重自己包括哪些方面？尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。活动园：刘菲 见课件思考：（1）刘菲用什么样的眼光看待自己的？（2）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？（3）你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？尊重自己的表现：1、相信自己的价值，不自我贬低，不自卑我们每个人都是独一无二的宝贵的生命个体，我就是我自己，我不可能成为别人，也没有必要成为别人，悦纳自己，成为最好的自己！材料：俞灏明、莫言、马云 见课件视频你能行材料：不恰当的

6、行为，会让我伤痕累累 缺乏公德，让我形象受损。抄袭作业被发现，让我颜面扫地。问：这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自己应该怎么做呢？2、维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。材料：“好脾气”先生 见课件思考：（1）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗？说说你的理由。（2）如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢？（3）面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他一些建议吗？面对冒犯和侮辱，我们可以：指出对方的错误；要求对方道歉；必要时拿起法律武器温馨提醒：尊重自己，并不意味着排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无

7、底线，那也是不尊重自己的表现。材料：王刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。问：你怎么看待王刚的行为？尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。材料：杨丽 见课件材料：黄晓璐、吴达 见课件问：你怎么看待黄晓璐和吴达的行为？如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。思考：（1）过度维护自己会带来哪些不良后果？ （2）你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？维护自己应适度 ：不过分敏感，保持情绪平稳。 客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。 理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。材料：赵丽颖 见课件名

8、言赏析：自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。 朱熹自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。 徐特立我思我行：遇到下面情况，应该怎样做？当有人对我出言不逊时，我会：当亲友聚会时，有人递给我一支烟，我会：当父母、老师、同学向我提出批评或建议时，我会：当看到同桌的缺点和不足时，我会：当我准备去参加新年音乐会时，我会：当面对生活、学习上的挑战时，我会：思考并回答阅读材料，思考问题小组讨论并回答用刘菲的事例增强学生的思维能力，引导学生正确认识自己的价值。通过一系列的材料让学生明白如何做到自尊。学以致用课堂小结人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点

9、。尊重自己，用心去表演，每个人都将可能是人生舞台上一道动人的风景。亮出才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。自尊的可贵，在于我们给了自己一个灿烂的理由。板书二、尊重自己1、自尊、自爱、自重、自我接纳2、相信自己的价值，不自我贬低，不自卑3、维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。 4、适度维护自己部编人教版道德与法治六年级下册第一课学会尊重第三课时教学设计课题 学会尊重第三课时单元一学科道德与法治年级六学习目标知识目标：认识尊重的力量，知道如何做到尊重他人。能力目标：能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。情感态度价值观目标：树立平等、尊重的意识，养成尊重他人的良

10、好品格。重点知道如何做到尊重他人难点能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课材料：冬天穿睡衣外出问：你怎样看待这种穿着睡衣外出活动的行为？是对自己和他人的不尊重学生思考回答 通过生活中的场景导入新课，激发学生兴趣。讲授新课第三课时 尊重他人材料一：张家明和我共同制作气象科学小报，他在这方面的知识很丰富。在商量小报的内容时，他一点也不笑话我的外行言论，认真地和我讨论，还让我负责一个版块。我心里感到很舒服，举得张家明很尊重我。今晚我要好好查资料，完成这个任务。材料二：在报兴趣班的问题上，爸爸妈妈一直很尊重我的意见，从内容到时间安排，我

11、们都互相商量，几个兴趣班都是我去试听过才做出决定的。爸爸妈妈的态度让我很开心。尊重的力量： 被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。思考：（1）在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？（2）感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现？材料：小文 小军 见课件材料：古时候有个医生。有一天，他被召到皇宫为国王看病。国王对他说：“你给我看病，不能像看别的病人那样。”他回答：“请原谅，陛下！在我眼里，病人都是国王。”思考：（1）医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？ （2）当医生把每个病人都当作国王来对待时，他 自己的地位降低了吗？为什么？过渡：每个人都是有尊严的

12、个体，都希望得到他人和社会的尊重。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。问：在生活中，你是怎样尊重别人的？结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。总结：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。材料：小林和小刚 见课件不尊重他人的人很难获得友谊视频杭州图书馆对所有读者免费开放活动园：“不尊重他人”快照学生列举 教师举例 见课件问：如何做到尊重他人？出示漫画：你的命还不如俺的狗值钱问：你觉得怎样才能让环卫工的心里暖起来？1、语言可以体现尊重“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。语言文明：说话和气，不强词夺理，不恶语伤人； 谈吐文雅

13、，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。活动园：根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。 见课件2、尊重他人更应该落实在行动上情景一：小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。情景二：小光正在家里看自己喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。情景三：小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。问：如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不是冷落、忽视他人。材料：李克强总理外出视察工作，每当要离开一个地方

14、的时候，总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医护人员等一一握手，亲切地对大家说：“辛苦了！谢谢！再见”，并和他们一起合影留念。尊重他人，要谦虚有礼，平等友善材料： 大康是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时，同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不会。”我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。材料：小军和小明 见课件己所不欲，勿施于人我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。活动园：六（3）班的新班规 见课件问：你对六

15、（3）班的新班规有什么看法？新班级既尊重了同学，又尊重了老师。材料：小小的善 见课件3、尊重他人还要维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。材料：为认定贫困生资格，沈阳大学某学院让贫困生当众演讲并接受投票，得票高的才能得到助学金。有贫困生表示，当众揭伤疤很丢人，“演讲后都觉得抬不起头来”。 我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。提醒：尊重他人不仅是道德要求，也是法律要求材料：网友辱骂牺牲民警、辅警 见课件回忆自己被尊重的场景阅读相关材料，回答问题通过自身的亲身经历，更好的理解尊重的力量。通过系列材料让学生理解为什么要尊重他人以及如何尊重他人，锻炼学生的思考能力。课堂小结社会生活就像一面镜

16、子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得别人的尊重，就要学会尊重别人。我们要时时尊重他人的尊严和权利，在一言一行中都体现出对他人的尊重。板书三、尊重他人1、尊重的力量：2、尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。3、如何做到尊重他人：（1）语言可以体现尊重（2）尊重他人更应该落实在行动上（3）尊重他人还要维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。部编人教版道德与法治六年级下册第二课学会宽容第一课时教学设计课题 学会宽容第一课时单元一学科道德与法治年级六学习目标知识目标：理解宽容对我们生活的重要意义。能力目标：通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。情感态度价值观目标

17、：初步形成宽容他人的良好品质。重点理解宽容对我们生活的重要意义。难点初步形成宽容他人的良好品质。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课友情对碰 见课件问：如果你是小辉，你会怎样做？阅读材料，回答问题 通过学生身边的事例导入新课。讲授新课第一课时 宽容让生活更美好感悟宽容：你能说说“宽容”是什么吗？宽容的内涵：宽容，指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 情境：朋友借了你一只笔，说好马上就还，但事后他就忘了，直到第二天下午才还给你，你会怎样想？ 宽容就是帮别人找理由 情境：你和朋友在学习上都十分优秀，以前每次考试都是你考第一，可是，这次考试朋友得了第一，你会怎样想？ 宽容就是能够接受别人

18、超过自己的事实 情境：课间，同学从你的桌边经过时，不小心把你的脚踩了，你很痛很痛，但他赶紧向你道歉，你会怎么办？宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人 情境：假日里休息的时候，你想去打篮球，而好朋友想去上网，你会怎么办？ 宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强别人 故事园：“我和张南” “摘橘子” “老人剐蹭车” 见课件思考：（1）结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。（2）你曾遇到过类似的事情吗？请和小组同学交流下，谈谈宽容对生活的意义。视频负荆请罪想一想：（1）廉颇将军为什么要给蔺相如难堪呢？蔺相如对此持什么态度？（2）蔺相如的宽容产生了什么效果？（3）蔺相如处理问题的方式对你有

19、什么启示？体验场：1、伸出你的双手，以拳相撞击。 2、将一只手换为掌，以拳掌相对。问：有什么不同的感觉？在这里“掌”代表什么？宽容对生活的意义：1、宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。材料：“宽容城” 见课件问：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？视频吃包子2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。阅读角：宽容健康的“维生素” 见课件国际宽容日 11月16日阅读情境，感悟情境观看视频，参加体验场通过几个情境，让学生理解宽容

20、的内涵增强学生对宽容意义的理解，树立宽容意识。课堂小结宽容是一种美德，可以赢得他人，成就自我；宽容是一种智慧，可以远离烦恼，获得快乐；宽容是一种境界，可以彰显人格，享受和谐。板书一、宽容让生活更美好1、宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。统编版道德与法治六年级下册第二课学会宽容第二课时教学设计课题 学会宽容第二课时单元一学科道德与法治年级六学习目标知识目标：知道宽容的重要性，如何才能拥有一颗宽容的心。能力目标：在生活中能够做到宽容他人。情感态度价值观目标：感受宽容的

21、力量，培养宽容的品格。重点知道怎样拥有一颗宽容心难点知道怎样拥有一颗宽容心教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课大肚弥勒佛对联 见课件 猜对联 激发学生兴趣，导入新课讲授新课第二课时 拥有一颗宽容心情景：拥挤的公交车上，我屡次被人踩到脚，心里有些不愉快。快要下车时，我又被人重重地踩了一脚，更好疼。我真想大吼对方一下，但转念一想 问：你觉得“我”可能会怎么想？视频宽容是种美德总结：在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。宽容能让我们心胸开阔。问：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？活动园：（1）在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒

22、碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么 （2）在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么 （3）在拥挤的市场里，人们常常不小心相互踩到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么 疑问：别人明明伤害了我们，为什么还要宽容呢？啄木鸟医生的三条“虫子”：第一条虫子：心中有怨气问：愤怒的情绪体验是什么？一直处在这种情绪中，有利于问题的解决吗？材料：小王未完成值日工作，按班规课后要重扫，重扫时小强叫他的外号，并嘲笑他，小王一怒之下打了小强而受处分。小知识：愤怒时的身体反应 见课件总结：拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面

23、对问题。第二条虫子：想要报复对方问：“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如有暴力进行报复，会有什么后果？材料一：小玲到处说我的坏话，还好朋友呢，我恨死她了！今天学校检查卫生，昨天放学后我在她抽屉里放了不少垃圾。这下她可要倒霉了，真痛快！材料二：少年玩游戏被人骂“菜鸟” 恼羞成怒捅死对方 总结：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。第三条虫子：不愿原谅对方问：（1）假如我们执意不原谅对方，我们的内心感受是什么样的？ （2）假如我们是犯错者，得不到对方原谅时的内心感受又是什么样的？总结：“金无足赤，人无完人”，别人会犯错

24、误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅别人，其实也是原谅可能犯错误的自己。材料：小华可以宽容自己吗？ 总结：宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄，全盘否定自己，也不妄自尊大。宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己里留下信心和希望。总：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让人们面对他人伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不息；轻以约，故人乐为善。 韩愈原毁 思考：我们怎样才能消灭这些虫子，真正

25、做到宽容他人呢？（1）假如因为有第一条虫子，让我很愤怒而无法宽容他人，我会 （2）假如因为有第二条虫子，让我很想报复他人，我会 （3）假如因为有第三条虫子，让我不愿意原谅他人，我会 材料：刘青 见课件问：班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？材料：董轩 见课件问：想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。总结：宽容不是无原则地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。材料：六年级的小冬经常伙同校外人员一起欺凌本校低年级的学生，被学校记过处分。法律传真：中华人民共和国刑法第一百一十四条放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染

26、病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。视频男子执意不戴口罩进商场 还殴打工作人员终被拘留学生思考回答学生思考总结阅读材料，观看视频用生活情境让学生体会宽容用三条虫子让学生理解为什么要有颗宽容的心增强学生的辨别能力，理解宽容是有原则的。课堂小结宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。 一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味宽容的人，将失去自己的尊严。宽容让别人愉悦，自己也快乐； 刻薄者让别人痛苦，自己也难受。对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。做一个宽容的人，用一颗宽容的

27、心去面对正好，我宽容，我快乐，我成长！板书二、拥有一颗宽容心1、为什么要拥有一颗宽容的心2、怎样做到宽容3、宽容是有原则的统编版道德与法治六年级下册第二课学会宽容第三课时教学设计课题 学会宽容第三课时单元一学科道德与法治年级六学习目标知识目标：知道人与人之间的差异，知道与他人和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。能力目标：学会用宽容之心与他人相处。情感态度价值观目标：培养宽容意识。重点知道如何宽容他人难点理解人与人之间的差异，尊重差异，和而不同教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课材料：小乐和小娱是一对要好的朋友，她俩的个性迥然不同。小乐是急性子，小娱是慢性子；小乐性格外向，小娱

28、性格内向；小乐爱好体育运动，小娱爱欣赏戏曲。 问：性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢？ 导入新课讲授新课第三课时 和而不同 材料：六（2）班的战火 见课件问：六（2）班的“战火”因为什么而燃起来？这对班级的和谐有什么影响？ 班级的每个同学各有不同，因为彼此的不同和不宽容而燃起的“战火”会烧毁班级的和谐，破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。材料：没有两片完全相同的树叶 见课件问：你能列举出人与人之间有哪些个体差异吗？总结：生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。温馨提醒：（1）我们应该怎样去对待游戏？（2）我们

29、应该怎样去对待明星？ 君子和而不同。 论语 子略 思考：有些同学贬低别人的兴趣爱好，嘲笑他人的不同看法。为什么会出现这样的现象呢？ 问：（1）在我们的学习生活中，有没有类似的现象？ （2）对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？材料：小文的烦恼 小凯的烦恼 见课件材料：小可和小新 见课件问：是小可应尊重小新的创意，还是小新应允许小可的修改呢？她俩还能成为一对好搭档吗？总结：别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。 每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。 不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。 每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大

30、家的意见，才能更加全面。 视频剪刀、石头、纸片：和而不同的友谊材料：马克思恩格斯 李白杜甫 见课件学生列举通过列举让学生明白人与人存在着差异，这是正常的通过挖掘身边的事例加深学生的理解课堂小结一语宽容，雨露缤纷，一生宽容，心系乾坤。 让我们学会宽容，因为当你为别人开启一扇窗时，也会让自己看到更广阔的天空。反省自己 板书三、和而不同 1、人与人充满差异2、要尊重不同，与他人和谐相处统编版道德与法治六年级下册第三课学会反思第一课时教学设计课题 学会反思第一课时单元一学科道德与法治年级六学习目标知识目标：认识反思的重要性。能力目标：能够从反思中有所发现、有所收获。情感态度价值观目标：体验反思的过程，

31、感受反思的意义。重点认识反思的重要性难点能够从反思中有所发现、有所收获教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课材料：老教授做检讨 过渡：你做过检讨吗？老师或父母为什么让你检讨自己？阅读材料 导入新课讲授新课第一课时 生活离不开反思何为反思 ？思考过去的事情，从中总结经验教训 。问：小学阶段你印象最深的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？ 材料：竞选班长、跳绳比赛、夏令营 见课件总结：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们都进行过反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就时在反思自己。问：你有过反思的经历吗，你所反思的是什么事情，经历了怎样

32、的思考？ 活动园：情境一：昨天，同桌建议我参加演讲比赛，但是我害怕失败，不敢参加。我这样做究竟对不对呢？我要好好想一想。情境二：考试的成绩实在不理想，让我来回忆一下复习的经过，看看问题出在哪里。视频文洁自我反思对女儿的教育方法有误反思的意义：反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。活动园：观点一：过去的事就让它过去呗！想来想去也不会有多少改变，还有什么好想的呢，多累啊！观点二：晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我总是想到自己的失败和错误。反思这件事一点都不让人不开心。对前面两个同学的困惑，你有什么想说的吗？反思虽然不

33、能改变已经发生的事情，但是可以改变_反思的内容不仅仅是失败和错误，还有_反思可能会带来一些情绪的波动，不过这不是没有意义的_ 通过反思，我们 可以总结经验，促进自身能力的发展。 可以看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误。能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现 视频宋佳哽咽自我反思，坦言学会支持更要表达爱活动园：回忆最近的一次班级活动， 如春游、联欢会、辩论赛、运动会等，思考下面的问题。（1）在这次活动中，你担任了什么角色？表现如何？如果可以重来一次，你认为自己还可以为活动做些什么？ （2）哪些同学对这次活动的贡献特别大？你认为他们身上有哪些值得自己学习的地方？ （3）在活

34、动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好？还有哪些方面需要改进？ 材料：春季运动会 见课件问：由这个任务可以看出，反思对我们有什么意义？反思可以让我发现自己做得好的地方。反思可以让我学习别人的优点。反思让我积累了相关活动的经验。反思的意义：通过反思，我们可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。回忆并回答思考并回答加深对反思的认识认识反思的意义，增强辨别能力课堂小结反思是一面镜子，能帮我们找到自己的不足；反思是前进的动力，推着我们不断进步。 让我们学会反思，在反思中成长！板书1、什么是反思2、反思的意义统编版道德与法治六年级下册第三课学会反思

35、第二课时教学设计课题 学会反思第二课时单元一学科道德与法治年级六学习目标知识目标：明确的反思作用，掌握反思的方法。能力目标：学会从不同的角度对自己进行反思。情感态度价值观目标：养成反思的良好习惯。重点掌握反思的方法难点养成反思的良好习惯教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课痛苦总是难免，反思带来进步。反思，思什么？怎么思？生活中，我们需要反思的时候是很多的，反思对于完善自我，促进自身健康成长具有重要意义，学会合理地反思、科学的反思很重要。 导入新课讲授新课第二课时 养成反思好习惯掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思。反思的方法：（1）选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。

36、（2）在这件事情中，哪些地方自己做得对?有哪些成功的经验?（3）在这件事情中，哪些地方自己做得不对?有哪些失败的教训?（4）如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事情，自己可以怎样做得更好?活动园：阅读课本第24页活动园中的日记，说一说： 事例中的“我”是如何反思的 ？第一步：回忆演讲的经过，当时我感到太狼狈，便指责罗康，是我不对。 第二步：我不想面对的事实是：自己的失误才是导致演讲失败的真正原因。第三步：下次演讲，我一定做好充分的准备，即使发挥不好，也不再推卸责任。我相信，精彩一定属于我们。问：你曾经深刻反思过的印象最深的一件事情是什么？你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？材料：考试反思

37、见课件视频主持人获得成功仍反思自己，想寻回曾经的自己活动园：在生活中，我们还可以反思些什么呢？ 阅读书25页郭新同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相对应的方框内打“”，并说明理由。总结：反思时时都能进行。在特定情况下，反思尤为重要。在我们做错了事以后，可以反思事情的经过，吃一堑，长一智。在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉。在看到别人的成功与失败以后，我们可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训. 掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。名言警句：能够反躬自省的人，就一定不是庸俗的人。 布朗宁（英国）我是我自己最大的敌人，也是我自己不幸命运的起因。 拿破仑（法国）

38、看清别人容易，看清自己困难。 彼得巴勒视频三省吾身想一想：（1）曾子每日“三省”是哪“三省”？他是在什么时间进行回顾、反思的？ （2）你也有专属自己的“反思时间”吗？材料一：我喜欢完成作业后，把当天的事情在眼前“过电影”，这时候反思正合适。材料二：晚饭后，我经常和爸爸妈妈在小区花园散步，聊聊一天发生的各种事情，互相出出主意，这也是一种反思。总结：我们每个人都应该有专属自己的“反思时间”，无须太长，每日坚持，必有收获。生活中需要反思的情况有很多。反思，一开始也许有难度，一旦形成习惯，做起来就非常自然了。问：反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒自己。你也有这样一些记录反思结果的小方

39、法吗？我的课堂反思：学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！视频刘星决定好好反思自己思考并回答观看视频，回答问题通过具体的事例教会学生掌握反思的方法通过曾子的事例帮助学生理解反思的时机课堂小结反省是一面镜子，帮你找出自己的不足；反省是好友的一句鼓励自己的话，鼓舞你不断前进；反省是前进的动力，推动我们走向成功。反思自我板书1、反思的方法2、养成反思的习惯统编版道德与法治六年级下册第四课地球我们的家园第一课时教学设计课题 地球我们的家园第一课时单元二学科道德与法治年级六学习目标知识目标：认识我们生存的家园地球，了解环境问题的危害。能力目标：能够通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人

40、类自身的道理。情感态度价值观目标：树立环保意识，珍惜我们生存的家园地球。重点通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理难点通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大量生命繁殖，有着人类文明的星球。你知道它是谁吗？ 导入新课讲授新课第一框 我们生存的家园问：你了解地球吗？请向同学们介绍我们生存的地球。想一想：（1）人类为什么可以在地球上生存？（2）假如离开地球，我们人类还能活下去吗？地球为人类提供了 自由呼吸的空气； 提供充足养分的

41、土壤； 哺育生命灌溉生物的水资源； 丰富的矿产和热资源； 海洋资源;疑问：宇宙空间不是很大吗？那里有数不清的星球，如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？人类能在月球、火星生活吗？月球和火星不能满足人类生存所需的各种条件，都不适宜人类生存。 总结：在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件，所以也就很难有生命。地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。 疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住生存的空间呢？视频生物圈2号过渡：地球孕育了人类生命，提供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。图片

42、：乌镇 小桥流水人家 纽特人的冰屋哈尼族人村寨 蒙古草原水上城市威尼斯视频桂林山水人与自然和谐相处总结：地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。她生产充足的食物，供我们果腹充饥；她奉献丰富的土石和森林，供我们建造房屋；那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵挡住酷暑严寒。茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走兽这一切构成了可爱的地球王国。人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁衍，人类更应该爱护珍惜这些资源。材料：上帝对地球的现状非常不满意 见课件思考：上帝为什么对地球上的现状不满意？列举具体事例说明。 第二框 环境问题敲响了警钟近百年来，随着人口的增长和人类需

43、求的增加，地球越来越不堪重负。视频人类的“魔法” 人类的破坏行为 生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少； 煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖 地球出现了资源短缺、环境污染、生态破坏等问题 看图识危害：这些图片分别反映了哪方面的环境问题？这些环境问题会带来哪些危害？环境问题的危害：威胁生态平衡；危害人类健康；直接制约着社会的发展 材料：日本水俣病事件 见课件选择某个方面的环境问题，结合查阅的资料，说说其带来的危害。仿照水俣病的案例，试着画出类似的关系图。 视频澳洲大火持续5月不熄，珠穆朗玛峰突现异象，向全世界发出警告

44、材料：全球气候变暖 见课件根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。 思考并回答问题看图片阅读材料，看视频帮助学生了解地球对于人类的意义增强学生的辨别能力，知道人与自然可以和谐相处了解环境问题带来的危害，树立环境保护意识课堂小结如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。 板书一、我们生存的家园1、了解地球2、人与自然环境和谐相处二、环境问题敲响了警钟1、环境问题2、环境问题的危害统编版道德与法治六年级下册第四课地球我们的家园第二课时教学设计课题 地球我们的家园第二课时单元二 学科道德与法治

45、年级六学习目标知识目标：了解国际保护环境的举措，了解中国保护环境的举措，知道作为小学生应该如何保护环境。能力目标：能够通过自己的实际行动为保护环境作贡献。情感态度价值观目标：树立环保理念，落实环保行动。重点认识保护环境是每个人的义务，知道如何保护环境难点认识保护环境是每个人的义务，知道如何保护环境教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频非洲蝗灾过渡：穹顶之下，又岂有完卵？地球是生命的摇篮，万物的母亲。她无私地哺育着我们，向人类慷慨地提供丰富的资源，让我们在这个得天独厚的星球上生活。面对日益恶化的地球生态环境，我们每个人都有义务行动起来，保护我们生存的家园。观看视频通过直观的材料导入

46、新课 讲授新课第三框 我们共同的责任保卫地球，国际在行动：材料：巴黎协定联合国气候变化公约京都议定书 保卫地球，各国在行动：畅所欲言：你了解世界各国有哪些比较典型的环保法律及举措吗？材料：美国、英国、荷兰、澳大利亚、印尼、日本问：为了保护地球，中国制定了哪些法律，有哪些措施？ 中华人民共和国环境保护法等中国的环保举措：垃圾分类；关闭小煤矿、小炼油厂、小水泥厂、小化肥厂、小造纸厂、小玻璃厂、小火电厂等污染较大的企业；26空调节能行动；使用太阳能、使用风力发电等材料：2019阅兵环保 见课件总结：中国把环境保护、节约资源列为一项基本国策，并制定和完善相关的环保法律、加强环保立法，为保卫地球尽自己的

47、一份责任。材料：最沉重的多米诺世界动物灭绝基地 这个多米诺告诫我们 失去的无法挽回。现存的，更需要珍惜。我们要携起手来，保护每一种生物，保护我们共同的家园。 过渡：人类在不断探索、创新，在保护环境的道路上取得了一定的成果。你知道人类有哪些保护环境的重要方式吗？循环经济：材料：秸秆的再利用材料：里约奥运会奖牌视频2020东京奥运会的床居然是“纸”做的，主打“环保牌” 清洁能源：太阳能发电、海浪发电、风能发电、地热发电问：你知道上面这些新能源有什么特点吗？ 人类使用这些能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？ 问：为了保护地球家园，人们设立了很多保护环境的节日。你知道有哪些？ 2月2日：世界湿地日

48、3月22日：世界水日 4月22日：世界地球日 5月22日：国际生物多样性日 6月5日：世界环境日 9月15日：清洁地球日 9月16日：国际臭氧层日 10月14日：国际减少自然灾害日 保卫地球，个人在行动：保护环境不仅是国家、政府的的责任，也是我们每个人应尽的义务。我们小学生能做些什么呢？植树造林、清洁路面、小河长等争做“垃圾分类小达人” 1.做一名小小环境观察员。 小组为单位，围绕生活中发现的环境小问题展开研究，提出改善建议。 2.集体制定爱护地球的班级环保公约。我们的约定班级环保公约 见课件阅读材料思考回答通过多米洛感受生命是息息相关的，要保护每一个生命。增强学生的辨别能力，提高环保意识，落

49、实行动。课堂小结我们每个人都是“地球之子”，我们应该从点滴小事做起，保护环境，节约能源，共同爱护我们的地球母亲。 板书一、保卫地球，国际在行动二、保卫地球，各国在行动三、保卫地球，个人在行动统编版道德与法治六年级下册第五课应对自然灾害第一课时教学设计课题 应对自然灾害第一课时单元二学科道德与法治年级六学习目标知识目标：了解我国主要的自然灾害，认识自然灾害带来的影响，知道不合理的行为会诱发或加重自然灾害；学会自救自护常识，了解我国防御自然灾害的举措。能力目标：能够避免诱发或加重自然灾害的行为，能够正确防灾避险。情感态度价值观目标：树立环保意识和安全意识，主动防灾。重点认识自然灾害带来的影响，了解

50、我国防御自然灾还的举措。难点能够避免诱发或加重自然灾害的行为，能够正确防灾避险。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频2020年才过去2个月，地球就变成了这样！过渡：我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。每年因灾造成巨大的人员伤亡和财产损失。当灾害来临时，我们该怎么办? 观看视频 直观形象，导入新课讲授新课第一框 我国自然灾害知多少思考：什么是自然灾害？自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象。 出示我国自然灾害分布图问：这是一张我国自然灾害分布图。从图中，你有什么发现？自然灾害种类多、分布广。对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要

51、分布在我国东部。洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部。视频2019年全国十大自然灾害自然灾害的危害：自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。出示2016年我国自然灾害造成的直接损失统计图问：认真阅读统计图，你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？忆一忆：你的家乡经历过哪些自然灾害？这些自然灾害带来了怎样的影响？教师举例 见课件思考：是什么原因导致了自然灾害的发生？自然原因；人类在生产、生活中不合理的行为小实验：在“草地”和“黄土地”上浇同样多的水，流出的水是什么颜色

52、的？想一想：在“草地”和“黄土地”上浇同样多的水，流出的水的颜色不一样？如果人们大规模开垦草地，会对当地的生态环境造成什么影响？实验的启示：虽然大自然给我们带来了一些不可避免的灾害，但是同样，大自然也为我们提供了许多的保护。它为我们种下防风固沙的小草和树木，它为我们留下浇灌涵养的河流和小溪保护大自然，就是保护我们自己；保护大自然，就可以减轻自然灾害对我们的伤害！材料：青海省玉树县地震第一民族中学创造了一个奇迹的原因 见课件总结：提高防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以防止或减轻自然灾害带给我我们的伤害。第二框 防御自然灾害测一测：你有避险意识吗 见课件掌握自救小方法：地震 洪水过渡：为了

53、减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统。 材料：常见的自然灾害预警信息 见课件思考：你在生活中接触过哪些监测、预警系统?当你接收到这些预警信息时，你和家人是如何做的? 过渡：我国不仅建立了灾害监测预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。沿海防护林、防洪坝、森林防火隔离带为了防御灾害，科技工作者正在不断研究、发明各种抗灾技术。 “风云四号”、汽车弹簧减震器、海天一体监测网、救火“机器人”在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为、减少自然灾害危害的重要手段。中华人民共和国防洪法第三十七条任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、

54、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。材料：王某、游某、许某三人破坏防汛设施已分别被依法行政拘留10天小调查：如果外出旅游，入住外地的宾馆，你经常做的第一件事是？思考并回答交流回答通过分析自然灾害的影响和成因，深刻认识到自然灾害所带来的严重后果，以及人类一些不当行为对于自然灾害的影响，从而引导学生树立环保意识，防范自然灾害的发生。增强自救自护意识，掌握自救方法课堂小结同学们，生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。了解自然灾害，防御自然灾害对于我们国家、我们每个人都十分重要。请以小组为单位，完成一幅

55、校园逃生图。板书一、我国自然灾害知多少1、我国主要的自然灾害及其危害2、自然灾害产生的原因二、御自然灾害1、防灾避险小知识2、国家防御自然灾害的举措统编版道德与法治六年级下册第五课应对自然灾害第二课时教学设计课题 应对自然灾害第二课时单元二学科道德与法治年级六学习目标知识目标：了解中国人民在历次抗灾中表现出来的伟大精神，并学习这种精神。能力目标：能够通过对抗灾的了解和分析，感悟其中的抗灾精神。情感态度价值观目标：感受抗灾精神，培养坚韧意志。重点了解中国人民在历次抗灾中表现出来的伟大精神。难点学习中国人民在历次抗灾中表现出来的伟大精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课中国自古以来

56、就是一个多灾的国家，为什么中国人民能够顺利地挺过一次又一次巨大的自然灾害，把损失减轻到最低呢？献给坚强的中国 承上启下，导入新课讲授新课第三框 不屈的抗灾精神过渡：重大自然灾害发生后，全国人民发扬“一方有难，八方支援”的精神共同应对灾难。在抗灾救灾过程中，留下了许多感人的画面。 材料：1998年洪水98年洪水的影响最可爱的人视频为了谁抗洪精神材料：2008年汶川大地震 汶川地震的损失最可爱的人抗震救灾精神九寨沟地震“最美逆行者”材料：2008年中国雪灾09年雪灾的损失最可爱的人抗雪灾精神总结：人民解放军和武警官兵永远冲在抗灾的第一线，保卫国家，保卫人民，他们是最可爱的人！ 思考：灾难来临时，是

57、不是只有解放军、武警战士在奋战？ 他们也是最可爱的人：医护、志愿者过渡：中国的减灾行动白皮书称，汶川地震发生后，深入灾区的国内外志愿者超过300万人，在后方参与抗震救灾的志愿者超过1000万人。让我们来讲讲救灾中涌现出来的志愿者的故事吧。材料：唐山义士、捐款的老人等说一说：类似的志愿者故事你还知道哪些？像这样的志愿者你身边是否出现过？从他们身上你学习到了什么？视频发自己的微光，不必等候巨火！总结：不屈不挠、团结互助的抗灾精神实质上就是中国民族精神，它能凝聚中国力量。无论是在过去，在现在，还是在未来，都是支撑着我们民族的坚强脊梁。阅读材料，感悟材料通过一系列具体的材料，帮助学生感知精神的力量。课

58、堂小结尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成减灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的危害。板书1、抗洪精神2、抗震救灾精神3、抗风雪精神4、民族精神凝聚力量统编版道德与法治六年级下册第六课探访古代文明第一课时教学设计课题 探访古代文明第一课时单元三学科道德与法治年级六学习目标知识目标：了解早期文明的发祥地，通过认识中国文明发展了解古代先民的生存智慧。能力目标：提高搜集、分析史料的能力。情感态度价值观目标：感受古代文明成就，感受古代劳动人民的智慧。重点了解早期文明的发祥地难点感受古代文明成就，感受古代劳动人民的智慧教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜：“早晨

59、四只脚，中午两只脚，晚上三只脚”这是什么动物？斯芬克司之谜问：你想知道古代更多的历史和故事吗？让我们一起探访古代文明吧！猜谜导入新课讲授新课第一框 早期文明发祥地思考：人类从什么时候开始有了文明呢？文明起源于什么地方呢？一、探访人类早期文明发祥地阅读书中的地图，说说人类早期的文明主要分布在哪些地区。想一想：为什们人类早期文明离不开大河流域呢？总结：早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的!试一试，看图回答问题 图片见课件思考：用蓝线和黄线标出来的是我国的哪

60、两条河流？它们对于中国有怎样的意义？二、探访中国文明发祥地中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。我国境内重要古人类遗址及其区域位置 图片自主阅读教材第45页“活动园”，了解位于长江流域的河姆渡人和位于黄河流域的半坡人的房屋、生活用具、食物等。思考：他们的房屋是如何建造的？他们使用什么样的工具？他们的生活是怎样的？视频半坡人知多少河姆渡人知多少黄河流域的半坡人和长江流域的河姆渡人对比图见课件人类早期文明的意义：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力