一年级数学上册教案-8.1 9加几12-人教版

一年级数学上册教案8.19加几12人教版教案：一年级数学上册教案8.19加几12人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级数学上册的第8.1节，主要内容是9加几等于12。我们将通过例题和练习来理解和掌握这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解和掌握9加几等于12的计算方法，并能够运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握9加几等于12的计算方法。难点是让学生能够将这个计算方法运用到实际问题中。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具和学具，学生们需要准备好自己的练习本。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入今天的课题，比如说：“小明的妈妈买了9个苹果，又买了几个苹果，一共有12个苹果，这几个苹果是多少？”2.例题讲解：我会用黑板和粉笔来展示一个例子，比如说：“如果有9个小朋友，又来了3个小朋友，现在有几个小朋友？”我会引导学生一起回答，并解释计算方法。3.随堂练习：我会给出一些类似的练习题，让学生们独立完成，并给予指导和解答。4.作业设计：我会布置一些相关的作业题，让学生们回家后练习。六、板书设计我会在黑板上写出今天的重点内容，比如说：“9+3=12”，并标注出重点词汇。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长可以和孩子一起做一些实际问题，比如说：“家里有9个橘子，又买了几个橘子，一共有几个橘子？”八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在理解和掌握9加几等于12的计算方法上没有太大的问题，但在将这个计算方法运用到实际问题中还有一些困难。在课后，我会加强对这个方面的辅导，并鼓励学生们多做一些类似的练习题。对于拓展延伸，我鼓励学生们在家里多做一些实际问题，将所学的知识运用到生活中，增强对数学的兴趣和理解。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了一个与学生生活密切相关的问题：“小明的妈妈买了9个苹果，又买了几个苹果，一共有12个苹果，这几个苹果是多少？”这样的引入方式能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受新知识。这个问题也为学生提供了一个实际的情境，使他们能够将所学的数学知识与现实生活联系起来，增强对数学的兴趣和理解。二、例题讲解在例题讲解环节，我会用黑板和粉笔来展示一个例子，比如说：“如果有9个小朋友，又来了3个小朋友，现在有几个小朋友？”我会引导学生一起回答，并解释计算方法。这种讲解方式既直观又清晰，能够帮助学生更好地理解和掌握计算方法。同时，通过引导学生一起回答，也能够增强他们的参与感和学习动力。三、随堂练习在随堂练习环节，我会给出一些类似的练习题，让学生们独立完成，并给予指导和解答。这样的练习设计能够帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的解题能力。在学生完成练习后，我会及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误和弥补不足。四、作业布置在作业布置环节，我会布置一些相关的作业题，让学生们回家后练习。这样的作业设计能够帮助学生巩固所学的知识，并培养他们的自主学习能力。我还会鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成一些实际问题，增强家长对孩子的学习关注和支持。五、板书设计在板书设计环节，我会将今天的重点内容写在黑板上，比如说：“9+3=12”，并标注出重点词汇。这样的板书设计能够帮助学生清晰地记住重点知识，并方便他们随时回顾和复习。总的来说，这些重点细节在教学过程中起着至关重要的作用。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、作业布置和板书设计，我能够更好地引导学生学习和理解9加几等于12的计算方法，并帮助他们将这个计算方法运用到实际问题中。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，并不断改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，语调亲切友好，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会放慢语速，清晰地表达每一个步骤，确保学生能够听懂并跟上我的思路。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和例题讲解环节，我会给予学生充分的时间思考和提问。在随堂练习和作业布置环节，我会留出一定的时间让学生独立完成，并及时给予解答和反馈。3.课堂提问：我会通过提问的方式激发学生的思维，并了解他们对知识的理解程度。在实践情景引入和例题讲解环节，我会邀请学生回答问题，引导他们积极参与课堂讨论。在随堂练习和作业布置环节，我会鼓励学生提出问题，并及时给予解答和指导。4.情景导入：我通过选择与学生生活密切相关的问题作为实践情景引入，使学生能够更好地理解和接受新知识。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们能够更加积极主动地参与课堂学习。教案反思：1.更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和能力，提供不同难度的练习题，以满足他们的学习需求。2.在讲解例题时，除了口头解释外，还可以通过图形或实物演示等方式，让学生更加直观地理解计算过程。3.在课堂提问环节，除了邀请学生回答问题外，还可以采用小组讨论或小组竞赛等形式，激发学生的学习积极性和合作意识。4.在作业布置环节，除了给出一些相关的作业题外，还可以鼓励学生自己设计一些类似的问题，培养他们的创新能力和思维能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，不断改进和完善教学方法和技巧，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升1.小明的妈妈买了9个苹果，又买了几个苹果，一共有12个苹果，这几个苹果是多少？答案：这几个苹果是3个。2.教室里有9个学生，又来了几个学生，一共有12个学生，这几个学生是多少？答案：这几个学生是3个。3.小华有9个糖果，又得到了几个糖果，一共有12个糖果，这几个糖果是多少？答案：这几个糖果是3个。a.小刚有9个玩具，又买了几个玩具，一共有12个玩具？答案：小刚又买了3个玩具。b.小红有9个书籍，又借了几本书，一共有12本书？答案：小红又借了3本书。a.妈妈买了9个橘子，又买了几个橘子，一共有12个橘子？答案：妈妈又买了3个橘子。b.超市货架上有9个牙膏，