2021-2022学年四年级下册数学第四单元《小数点移动引起小数大小的变化》（教案）

20212022学年四年级下册数学第四单元《小数点移动引起小数大小的变化》（教案）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于小数点移动引起小数大小的变化的章节。具体内容包括：小数点位置移动引起数的大小变化规律、小数大小比较方法以及应用。二、教学目标1.让学生掌握小数点移动引起小数大小的变化规律。2.培养学生运用小数大小比较方法解决实际问题的能力。3.提高学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：小数点移动引起数的大小变化规律的理解和应用。2.教学重点：小数大小比较方法的掌握。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、笔、学习资料。五、教学过程1.实践情景引入：通过生活中的实例，如购物时发现商品价格变动，引导学生关注小数点移动引起数的大小变化。2.讲解知识点：讲解小数点移动引起数的大小变化规律，举例说明。3.例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路和应用小数大小比较方法的过程。4.随堂练习：让学生独立完成练习题，检验对小数大小比较方法的掌握。5.小组讨论：分组讨论实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。7.布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括：1.小数点移动引起数的大小变化规律。2.小数大小比较方法。七、作业设计1.作业题目：（1）判断题：小数点向右移动一位，数的大小变为原来的10倍。（对/错）（2）填空题：小数点向左移动两位，数的大小变为原来的____倍。（答案：0.01）（3）应用题：某商品原价为25.8元，促销时打八折，请问促销后的价格是多少元？（答案：20.64元）2.答案：（1）对（2）0.01（3）20.64元八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将在课后反思教学中存在的问题，及时调整教学方法，以提高教学效果。同时，我会鼓励学生在课后进行拓展学习，如查阅相关资料、参加数学竞赛等，以提高他们的数学素养。我相信通过本节课的教学，学生能够掌握小数点移动引起小数大小的变化规律，提高运用小数大小比较方法解决实际问题的能力。同时，我也将不断反思和提升自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。对于教学内容的选取和安排，我力求贴近学生的生活实际，通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解和掌握小数点移动引起小数大小的变化规律。在教学过程中，我注重引导学生通过例题讲解和随堂练习，深入理解并运用小数大小比较方法。我还将通过小组讨论的形式，让学生在实际问题中运用所学知识，培养他们的实践能力。在这些重点细节中，我认为最为关键的是对小数点移动引起数的大小变化规律的讲解和理解。这一部分内容不仅是本节课的教学难点，也是学生后续学习的基础。因此，我会在教学中详细解释和说明这一规律，确保学生能够扎实掌握。我会通过生动的实例，如商品价格变动，引导学生关注小数点移动对数的大小的影响。接着，我会用简洁明了的语言，系统地阐述小数点移动引起数的大小变化规律，并举例进行说明。例如，当小数点向右移动一位时，数的大小变为原来的10倍；当小数点向左移动一位时，数的大小变为原来的0.1倍。通过这种方式，我希望能够帮助学生理解和记忆这一规律。我还会通过一些具体的例题，让学生亲自体验和运用小数点移动引起数的大小变化规律。在讲解例题时，我会引导学生运用小数大小比较方法，逐步解题，并解释每一步的思路和依据。通过这种方式，我希望能够帮助学生更好地理解和运用这一方法。在小组讨论环节，我会设计一些实际问题，让学生分组讨论并尝试解决。这样不仅可以培养学生的合作意识，还能让他们在解决实际问题的过程中，运用所学知识，提高实践能力。例如，我们可以讨论这样一个问题：某商品原价为25.8元，促销时打八折，请问促销后的价格是多少元？在讨论过程中，学生需要运用小数点移动引起数的大小变化规律和小数大小比较方法，计算出促销后的价格。在板书设计方面，我会将小数点移动引起数的大小变化规律和小数大小比较方法清晰地展示在黑板上，以便学生能够直观地理解和记忆。板书内容会简洁明了，重点突出，便于学生复习和回顾。在作业设计方面，我会布置一些判断题、填空题和应用题，以巩固学生对小数点移动引起数的大小变化规律和小数大小比较方法的掌握。在解答作业时，学生需要运用所学知识，独立完成题目。这样不仅可以检验他们对知识的掌握程度，还能培养他们的自主学习能力。通过关注这些重点细节，我相信学生能够更好地理解和掌握小数点移动引起小数大小的变化规律，提高运用小数大小比较方法解决实际问题的能力。同时，我也会不断反思和调整自己的教学方法，以提高教学效果，为学生的全面发展贡献力量。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解知识点时，我注意使用简洁明了的语言，并适当调整语调，使其富有感染力。在举例和解释时，我尽量使用生动的语言和形象的比喻，以吸引学生的注意力并帮助他们更好地理解和记忆。2.时间分配：在教案中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识点时，我给予学生充分的思考时间，并通过提问和互动，激发他们的思维。在随堂练习和小组讨论环节，我给予学生足够的时间进行思考和讨论，并适时进行指导和解答。3.课堂提问：在教学过程中，我运用了提问技巧，引导学生主动思考和回答问题。我根据学生的实际情况，设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。在提问时，我注重引导学生的思维，鼓励他们表达自己的观点，并给予积极的反馈和指导。4.情景导入：在引入新课时，我运用了实践情景导入的方法，通过生活中的实例，引发学生的兴趣和关注。我选择与学生生活密切相关的实例，使他们能够更好地理解和贴近实际。通过这种方式，我能够激发学生的学习兴趣，并引导他们主动参与课堂。在教案反思方面：1.教学内容选取和安排：我反思了教学内容的选取和安排，确保它们贴近学生的实际需求和兴趣。我考虑了学生的认知水平和学习能力，合理安排了教学内容的难易程度和教学过程的步骤。2.教学方法和手段：我反思了所使用的教学方法和手段，考虑它们是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识。我思考了是否能够更好地运用多媒体教具和学具，以提高学生的学习兴趣和参与度。3.学生互动和参与：我反思了学生在课堂上的互动和参与程度，考虑是否能够更好地激发学生的思维和表达能力的培养。我思考了是否能够更多地给予学生机会发表自己的观点，并进行小组合作和讨论。4.教学效果的评估：我反思了教学效果的评估方式，考虑是否能够更好地了解学生对知识的理解和掌握程度。我思考了是否能够更多地使用学生的反馈和作业情况，以调整教学方法和手段，提高教学效果。通过运用这些教学技巧和窍门，以及进行教案反思，我相信我能够更好地讲解本堂课程，提高学生的学习效果。我将继续努力，不断改进自己的教学方法，为学生的全面发展贡献力量。课后提升1.判断题：（1）小数点向左移动一位，数的大小变为原来的0.1倍。（对/错）（2）小数点向右移动两位，数的大小变为原来的100倍。（对/错）2.填空题：（1）小数点向左移动三位，数的大小变为原来的______倍。（答案：0.001）（2）小数点向右移动三位，数的大小变为原来的______倍。（答案：1000）3.应用题：（1）某商品原价为129.6元，促销时打九折，请问促销后的价格是多少元？（答案：116.7元）（2）小华有25.7元，他想买一本书，价格为