九年级历史下册 第三单元 第10课《斯大林时期苏联的社会主义建设》教案2 华东师大版

九年级历史下册第三单元第10课《斯大林时期苏联的社会主义建设》教案2华东师大版主备人备课成员教材分析《斯大林时期苏联的社会主义建设》是九年级历史下册第三单元的第10课，华东师大版。本节课主要内容是介绍斯大林时期苏联的社会主义建设，包括工业化和集体化、农业集体化、工业化、苏联模式、苏联的改革、取得的主要成就等。

本节课的学习目标是通过了解斯大林时期苏联的社会主义建设，掌握其主要内容，培养学生的记忆和理解能力。同时，通过分析苏联的社会主义建设，使学生对社会主义制度有更深入的认识，培养其思考和判断能力。

在教学过程中，我将会引导学生通过阅读教材、讨论问题、观看视频等方式，深入了解斯大林时期苏联的社会主义建设。同时，我会设计一些实际操作的活动，如制作时间轴、分组讨论等，以提高学生的参与度和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习斯大林时期苏联的社会主义建设，使学生能够建立起正确的时间观念和空间观念，了解斯大林时期苏联社会主义建设的发展脉络和地域特点。

2.史料实证：通过分析教材中的文字、图片等史料，培养学生对史料的阅读、理解和分析能力，使学生能够运用史料来验证历史事实，形成对历史事件的真实认识。

3.历史解释：通过对斯大林时期苏联社会主义建设的探讨，培养学生的历史解释能力，使学生能够对历史事件进行客观、全面的解释和评价。

4.批判性思维：通过分析斯大林时期苏联社会主义建设的成就和问题，培养学生批判性思维能力，使学生能够独立思考，对历史事件进行客观、理性的评价。

5.价值观念：通过学习斯大林时期苏联社会主义建设的经验和教训，培养学生正确的价值观念，使学生能够认识到社会主义制度的优越性和局限性，树立正确的历史观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.斯大林时期苏联的社会主义建设的主要成就。

2.斯大林时期苏联的社会主义建设的经验和教训。

难点：

1.斯大林时期苏联的社会主义建设的内在逻辑和规律。

2.斯大林时期苏联的社会主义建设的影响和评价。

解决办法：

1.对于重点内容，通过引导学生阅读教材、观看视频、分组讨论等方式，使其深入理解和掌握。

2.对于难点内容，可以通过案例分析、比较研究等方法，帮助学生理解和把握。同时，鼓励学生积极思考，提出问题，并在课堂上进行讨论和解答。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将通过讲解斯大林时期苏联的社会主义建设的主要内容，引导学生了解和掌握相关知识。

讨论法：组织学生就斯大林时期苏联的社会主义建设的经验和教训进行讨论，培养学生的思考和判断能力。

案例研究法：分析斯大林时期苏联的社会主义建设的具体案例，帮助学生理解和把握其内在逻辑和规律。

项目导向学习：让学生分组进行项目研究，如调研斯大林时期苏联的社会主义建设的影响和评价，提高学生的实践和探究能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的兴趣和积极性，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演斯大林时期苏联的领导人、工人、农民等角色，进行情景模拟，增强学生对历史事件的理解。

实验：通过模拟苏联的工业化过程，让学生亲身体验和理解其背后的原理和规律。

游戏：设计关于斯大林时期苏联的社会主义建设的知识问答游戏，提高学生的参与度和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示斯大林时期苏联的社会主义建设的关键知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：播放关于斯大林时期苏联的社会主义建设的纪录片和视频资料，让学生更直观地了解历史背景和实际情况。

在线工具：利用互联网资源，如历史地图、图片库等，让学生自主查找和分析史料，提高学生的自主学习能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

上课之初，我会通过展示一组关于斯大林时期苏联的图片，如工业化场景、集体农庄等，引导学生关注斯大林时期的特点。接着，我会提问：“你们对斯大林时期有什么了解？请大家简要分享一下。”这样既能激发学生的兴趣，又能自然导入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

首先，我会讲授斯大林时期苏联的社会主义建设的主要内容，包括工业化和集体化、农业集体化、工业化、苏联模式、苏联的改革等。在此过程中，我会强调重点知识点，如斯大林模式的特点、苏联的成就等。

其次，我会分析斯大林时期苏联的社会主义建设的内在逻辑和规律，如为什么先进行农业集体化，再进行工业化等。通过案例分析，让学生理解斯大林模式的实施过程及其影响。

最后，我会讲解斯大林时期苏联的社会主义建设的经验和教训，如重视工业发展，忽视农业和民生等问题。通过对比分析，让学生认识到社会主义制度的优越性和局限性。

3.实践活动（用时10分钟）

活动一：制作时间轴。让学生分组制作斯大林时期苏联的社会主义建设的时间轴，以梳理其主要事件和成就。

活动二：案例分析。让学生分组讨论斯大林时期苏联的社会主义建设的具体案例，如斯大林模式的特点、农业集体化对农民的影响等，并撰写案例分析报告。

活动三：角色扮演。让学生分组扮演斯大林时期苏联的领导人、工人、农民等角色，进行情景模拟，增强学生对历史事件的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

讨论一：斯大林时期苏联的社会主义建设的成就和问题。让学生结合教材和实践活动，讨论斯大林时期苏联的社会主义建设取得的成就和存在的问题。

讨论二：斯大林时期苏联的社会主义建设的经验和教训。让学生从国家、社会、个人等角度，探讨斯大林时期苏联的社会主义建设的经验和教训。

讨论三：如何看待社会主义制度的优越性和局限性。让学生结合斯大林时期苏联的社会主义建设的实际情况，谈谈对社会主义制度的优越性和局限性的看法。

5.总结回顾（用时5分钟）

课堂最后，我会邀请学生分享他们在课堂上的收获和感悟，并对本节课的重点知识点进行简要回顾。同时，我会提醒学生课后加强了对斯大林时期苏联的社会主义建设的自主学习，以巩固课堂所学。

总用时：45分钟知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.斯大林时期苏联的社会主义建设的背景和目标。

2.斯大林模式的特点及其对苏联经济和社会的影响。

3.斯大林时期苏联的社会主义建设的成就和问题。

4.斯大林时期苏联的社会主义建设的经验和教训。

1.斯大林时期苏联的社会主义建设的背景和目标

斯大林时期苏联的社会主义建设是在俄国革命胜利后，为了实现社会主义工业化、农业集体化和国家现代化而展开的。其主要目标是尽快实现国家的工业化和农业现代化，提高国家的综合实力，为社会主义建设奠定基础。

2.斯大林模式的特点及其对苏联经济和社会的影响

斯大林模式是一种高度集权的政治经济体制，其特点包括国家对经济的高度控制和计划化管理、重工业优先发展、集体化农业等。斯大林模式在推动苏联经济快速发展的同时，也带来了许多社会问题，如农民利益的损失、工人劳动条件的恶劣等。

3.斯大林时期苏联的社会主义建设的成就和问题

斯大林时期苏联的社会主义建设取得了一系列显著成就，如工业化的快速推进、农业集体化的实现、国家现代化的初步完成等。但同时，也存在许多问题，如农民对集体化农业的不满和反抗、工人劳动条件的恶劣等。

4.斯大林时期苏联的社会主义建设的经验和教训

斯大林时期苏联的社会主义建设的经验教训告诉我们，在推动社会主义建设的过程中，要充分考虑人民的利益和需求，注重经济和社会的协调发展，避免过度集权和计划化管理带来的弊端。同时，要不断进行改革和创新，积极探索适合自己国情的发展道路。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕斯大林时期苏联的社会主义建设的知识点进行，通过分析典型题目，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。以下是五个典型例题及答案：

例题一：

题目：斯大林模式的特点有哪些？

答案：斯大林模式的特点包括国家对经济的高度控制和计划化管理、重工业优先发展、集体化农业等。

例题二：

题目：斯大林时期苏联的社会主义建设取得了哪些成就？

答案：斯大林时期苏联的社会主义建设取得了一系列显著成就，如工业化的快速推进、农业集体化的实现、国家现代化的初步完成等。

例题三：

题目：斯大林时期苏联的社会主义建设存在哪些问题？

答案：斯大林时期苏联的社会主义建设存在许多问题，如农民对集体化农业的不满和反抗、工人劳动条件的恶劣等。

例题四：

题目：从斯大林时期苏联的社会主义建设中学到了哪些经验和教训？

答案：从斯大林时期苏联的社会主义建设中学到的经验和教训包括：在推动社会主义建设的过程中，要充分考虑人民的利益和需求，注重经济和社会的协调发展，避免过度集权和计划化管理带来的弊端。同时，要不断进行改革和创新，积极探索适合自己国情的发展道路。

例题五：

题目：结合斯大林时期苏联的社会主义建设，谈谈对社会主义制度的优越性和局限性的看法。

答案：结合斯大林时期苏联的社会主义建设，对社会主义制度的优越性和局限性的看法可以是：社会主义制度在推动国家经济发展、社会进步方面具有显著优势，但也要注意避免过度集权和计划化管理所带来的问题，要充分考虑人民的利益和需求，注重经济和社会的协调发展。反思改进措施本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，认为在教学特色创新、存在主要问题和改进措施三个方面还有进一步提升的空间。

（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过角色扮演和情景模拟，让学生身临其境，增强对历史事件的理解和记忆，提高课堂参与度。

2.案例分析：选取具有代表性的斯大林时期苏联的社会主义建设的案例，让学生分组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.史料实证：利用互联网资源，如历史地图、图片库等，让学生自主查找和分析史料，提高学生的自主学习和史料实证能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间分配不合理：在实践活动中，部分学生讨论时间过长，影响了其他教学环节的顺利进行。

2.学生参与度不均衡：在课堂讨论中，部分学生表现积极，而部分学生则较为沉默，影响了整体的教学效果。

3.教学评价方法单一：当前的教学评价主要以考试成绩为主，不能全面反映学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我将更加合理地分配课堂时间，确保各个教学环节的顺利进行。

2.提高学生参与度：我将关注学生的个体差异，鼓励沉默的学生积极参与课堂讨论，提高整体的教学效果。

3.多元化教学评价：考虑引入多元化教学评价方法，如小组评价、课堂表现评价等，全面反映学生的实际学习效果。内容逻辑关系①斯大林时期苏联的社会主义建设的背景和目标

重点知识点：背景、目标、工业化、农业集体化、苏联模式

词句：俄国革命胜利、社会主义工业化、农业集体化、苏联模式

②斯大林模式的特点及其对苏联经济和社会的影响

重点知识点：斯大林模式、特点、经济、社会、影响

词句：高度集权、计划化管理、重工业优先、集体化农业、经济快速发展、社会问题

③斯大林时期苏联的社会主义建设的成就和问题

重点知识点：成就、问题、农民、工人、苏联发展

词句：工业化、农业集体化、苏联现代化、农民不满、工人劳动条件

板书设计：

1.斯大林时期苏联的社会主义建设的背景和目标

-俄国革命胜利

-社会主义工业化

-农业集体化

-苏联模式

2.斯大林模式的特点及其对苏联经济和社会的影响

-高度集权

-计划化管理

-重工业优先

-集体化农业

-经济快速发展

-社会问题

3.斯大林时期苏联的社会主义建设的成就和问题

-工业化

-农业集体化

-苏联现代化

-农民不满

-工人劳动条件课堂课堂评价：

1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对斯大林时期苏联的社会主义建设相关知识点的掌握情况。对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，我会给予指导和帮助，帮助他们理解和掌握知识点。

2.观察：在课堂教学过程中，我会注意观察学生的学习态度和参与程度。对于积极参与课堂讨论、认真听讲的学生，我会给予肯定和表扬；对于态度消极、不参与的学生，我会及时进行引导和激励，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.测试：在课堂结束前，我会进行一次简短的测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。通过测试结果，我会了解学生的学习效果，对于掌握不好的学生，我会进行个别辅导和指导，帮助他们巩固知识点。

作业评价：

1.认真批改：对学生的作业进行认真