二年级英语上册 Unit 3 My Friends教案 人教新起点

二年级英语上册Unit3MyFriends教案人教新起点课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容二年级英语上册Unit3MyFriends教案人教新起点

1.知识与技能：

-学习并掌握本单元的生词：friend,boy,girl,he,she,his,her等；

-学会使用一般疑问句和简短回答来询问和描述朋友，例如：Isheyourfriend?Yes,heis./No,heisn't.；

-能够运用所学词汇和句型介绍自己的朋友。

2.过程与方法：

-通过图片展示、小组活动等形式，引导学生观察、模仿和交流，培养其观察力和口语表达能力；

-利用多媒体教学资源，创设真实语境，让学生在实际情境中运用所学语言。

3.情感态度与价值观：

-培养学生关爱朋友、团结合作的品质；

-增进学生对英语学习的兴趣和自信心。

4.教学重点与难点：

-重点：掌握生词和句型，能够运用所学介绍和描述朋友；

-难点：一般疑问句和简短回答的运用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit3MyFriends，使学生能够：

1.语言能力：熟练运用本单元生词和句型，如friend,boy,girl,he,she,his,her等，以及一般疑问句和简短回答，提升英语口语表达能力；

2.思维品质：通过观察、分析、比较和描述朋友的特点，培养学生的观察力、分析力和逻辑思维能力；

3.文化意识：了解和尊重不同文化背景下的友谊观念，培养国际视野和跨文化交际能力；

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习和合作学习的习惯，提高学习效率。

在教学过程中，教师应关注学生核心素养的培养，创设有利于学生主动参与、积极思考、交流合作的学习环境，使学生在掌握知识的同时，提升自身综合素质。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括friend,boy,girl,he,she,his,her等。教师需引导学生正确发音、记忆单词，并在实际语境中运用。

举例：在课堂活动中，教师可以设计“找朋友”的游戏，让学生用所学词汇描述自己和朋友的特点，如：“Sheismyfriend.Sheisanicegirl.”

（2）句型：学会使用一般疑问句和简短回答来询问和描述朋友，如：Isheyourfriend?Yes,heis./No,heisn't.

举例：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟真实的交际场景，让学生练习用一般疑问句询问对方的朋友，并用简短回答进行回应。

（3）语法：掌握主谓一致和形容词的使用。

举例：在讲解句子时，教师应强调主语和谓语动词的一致性，如：“Heisaniceboy.”同时，引导学生学会使用形容词来描述朋友的特点。

2.教学难点

（1）一般疑问句和简短回答的运用：学生在实际交流中可能难以迅速地运用一般疑问句和简短回答。

突破方法：教师可以设计大量的练习和情境，让学生反复练习，形成条件反射。同时，鼓励学生在课后与同学进行英语交流，增强实际运用能力。

（2）词汇的记忆和拼写：二年级学生词汇量较小，记忆和拼写词汇可能存在困难。

突破方法：教师可以采用图片、歌曲、故事等多种形式帮助学生记忆单词。此外，通过定期复习，巩固所学词汇。

（3）主谓一致和形容词的使用：学生在构造句子时，可能会忽略主谓一致和形容词的使用。

突破方法：教师可以通过举例、练习和纠错，让学生掌握主谓一致和形容词的用法。同时，鼓励学生在课堂上积极发言，增强语感。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对二年级学生的认知特点和学习需求，本节课采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简明扼要的语言，为学生讲解本节课的重点词汇、句型和语法，帮助学生建立清晰的知识框架。

（2）讨论法：在小组活动中，引导学生相互讨论，分享学习心得，培养合作意识和口语表达能力。

（3）案例研究：通过呈现真实的交际场景，让学生观察、分析和模仿，提高学生的实际应用能力。

（4）项目导向学习：设计以“介绍我的朋友”为主题的课堂项目，鼓励学生自主探究、分工合作，完成项目任务。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：通过歌曲、舞蹈等形式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）导入活动：利用图片、视频等资源，展示不同朋友的特点，引导学生用英语进行描述。

（3）角色扮演：组织学生模拟真实交际场景，练习一般疑问句和简短回答，提高口语表达能力。

（4）小组合作：将学生分成若干小组，进行“找朋友”的游戏，用所学词汇和句型介绍自己和同伴。

（5）课堂实验：让学生在课堂上进行实地观察，用英语描述朋友的特点，巩固所学知识。

（6）课后作业：布置与课堂内容相关的作业，如制作“我的朋友”海报、录制介绍朋友的视频等，强化学生的学习成果。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示重点词汇、句型和语法，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与课堂内容相关的视频，让学生在真实的语境中学习英语，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线词典、翻译工具等，帮助学生自主学习和查阅资料。

（4）实物和图片：准备与课程内容相关的实物和图片，增强课堂的直观性和趣味性。

（5）教学游戏：设计符合课程内容的英语教学游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效果。五、教学流程本节课的教学流程分为课前、课中和课后三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备：

-精心设计PPT课件，包含本节课的重点词汇、句型和语法；

-准备与课程内容相关的视频、图片、实物等教学资源；

-设计课堂活动和练习题。

（2）学生准备：

-预习本节课的词汇和句型；

-准备一张与朋友的照片，用于课堂活动。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

-教师播放一段关于朋友之间的友谊视频，引导学生关注并思考朋友的特点；

-学生观看视频后，教师邀请学生用英语分享自己朋友的特点。

（2）新知呈现（10分钟）

-教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，引导学生跟读、模仿；

-学生跟随教师学习重点词汇和句型，如friend,boy,girl,he,she,his,her以及一般疑问句和简短回答。

（3）课堂活动（10分钟）

-活动1：角色扮演（5分钟）

学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演，如学校、公园等，练习用一般疑问句询问对方的朋友，并用简短回答进行回应。

-活动2：找朋友游戏（5分钟）

教师将学生分成小组，每个小组的成员用所学词汇和句型介绍自己和同伴，其他小组成员猜测他们之间的关系。

（4）巩固练习（5分钟）

-教师设计练习题，如填空、选择、改错等，巩固本节课的重点知识；

-学生完成练习题，教师及时反馈、纠正错误。

（5）课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学词汇、句型和语法；

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。

3.课后作业（5分钟）

（1）布置作业：

-让学生制作一张“我的朋友”海报，用英语介绍朋友的特点；

-录制一段介绍朋友的视频，上传至班级群，进行分享。

（2）作业反馈：

-教师在课后对学生的作业进行评价，给予鼓励和建议；

-学生根据教师的反馈，改进自己的作业。六、学生学习效果1.词汇方面：

-学生能够熟练掌握本单元的生词，如friend,boy,girl,he,she,his,her等，并能在实际语境中正确运用；

-学生能够运用所学词汇描述自己和朋友的特点，提高词汇运用能力。

2.句型和语法方面：

-学生掌握了一般疑问句和简短回答的用法，如Isheyourfriend?Yes,heis./No,heisn't.，并能在实际交流中灵活运用；

-学生能够正确运用主谓一致和形容词来构造句子，提高语法水平。

3.口语表达方面：

-通过角色扮演、找朋友游戏等活动，学生的口语表达能力得到提高，能够用英语自信地介绍自己的朋友；

-学生在小组讨论和课堂分享中，能够主动用英语交流，增强口语沟通能力。

4.思维品质方面：

-学生通过观察、分析和描述朋友的特点，培养了观察力、分析力和逻辑思维能力；

-学生在课堂活动中，学会了倾听、理解他人的观点，提高了解决问题的能力。

5.学习能力方面：

-学生在自主学习、合作学习的过程中，掌握了学习方法，提高了学习效率；

-学生能够积极参与课堂活动，主动探究新知，形成了良好的学习习惯。

6.情感态度与价值观方面：

-学生在课堂学习中，感受到友谊的珍贵，培养关爱朋友、团结合作的品质；

-学生对英语学习产生浓厚兴趣，树立自信心，勇于克服学习中的困难。七、板书设计1.重点知识点

①生词：friend,boy,girl,he,she,his,her

②句型：Isheyourfriend?Yes,heis./No,heisn't.

③语法：主谓一致、形容词的使用

2.词、句等

①词汇：用不同颜色的粉笔，将生词突出显示在黑板上，便于学生记忆。

②句型：将句型以对话形式呈现，用直线连接双方对话，表示交流过程。

③语法：通过例句，展示主谓一致和形容词的用法，让学生直观地理解。

3.艺术性和趣味性

①采用卡通图片、符号等元素，将生词和句型生动地呈现在黑板上，增加趣味性。

②设计有趣的场景，如公园、学校等，将句型融入场景中，让学生在情境中学习。

③在黑板上绘制一个“友谊树”，树上挂满生词卡片，象征着友谊的成长。八、典型例题讲解1.例题一：句型转换

题目：将以下句子转换为一般疑问句，并用简短回答进行回答。

Sheisyourfriend.

Heisaniceboy.

答案：

Issheyourfriend?Yes,sheis.

Isheaniceboy?Yes,heis.

2.例题二：句型应用

题目：根据所给情景，用所学句型编写对话。

情景：小明和小红在公园遇见了他们的朋友小刚。

答案：

XiaoMing:Hi,XiaoHong.Look,that'smyfriend,XiaoGang.

XiaoHong:Isheyourfriend?Helooksnice.

XiaoMing:Yes,heis.Heisakindboy.

3.例题三：词汇填空

题目：根据句意，选择合适的词汇填空。

Sheisa(1)______girl.Hernameis(2)______.

(3)______isyourfriend.Ishea(4)______boy?

答案：

(1)nice

(2)Lily

(3)He

(4)funny

4.例题四：句型练习

题目：根据图片，用一般疑问句询问并回答。

图片描述：一个男孩和一个女孩在一起玩耍。

答案：

Isshehisfriend?Yes,sheis.

Isheplayingwi