2024年四年级英语上册 Unit 4 I can play basketball第三课时教案 牛津译林版

2024年四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball第三课时教案牛津译林版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball第三课时教案牛津译林版教学内容分析本节课是四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball的第三课时，主要教学内容是让学生能够听懂、会说、会读关于球类运动的词汇，如basketball,football,volleyball等，并能够运用Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.的结构来表达自己会或者不会做某项运动。同时，通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，具备了一定的听说读写能力。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习新的球类运动词汇，并运用Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.的结构来表达自己会或者不会做某项运动。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行交流，提高自己的英语水平。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于球类运动的词汇，如basketball,football,volleyball等，并能够运用Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.的结构来表达自己会或者不会做某项运动。

2.文化意识：通过学习球类运动的词汇和表达方式，学生能够了解到不同的运动文化，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：在小组活动中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维来解决问题，提高自己的思维品质。学情分析本节课的授课对象是四年级的学生，他们已经学习了一定时间的英语，具备了基本的日常英语对话能力和一定的听说读写能力。在学习本节课的内容之前，他们已经掌握了如下的知识：

1.能够听懂并正确发音日常英语单词和简单句子。

2.能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

3.掌握了基本的英语语法和词汇。

在能力方面，学生们已经具备了以下能力：

1.能够通过图片、动作等辅助手段理解和记忆单词和句子。

2.能够用英语进行简单的阅读和写作。

3.具备了一定的问题解决能力和团队合作能力。

在素质方面，学生们具备了以下素质：

1.好奇心强，对新知识有较强的探索欲望。

2.学习态度积极，愿意参与课堂活动。

3.有较强的模仿能力和学习能力。

然而，学生们在英语学习中也存在一些问题，如：

1.部分学生对英语学习缺乏自信，害怕犯错。

2.部分学生的英语发音不准确，需要加强语音训练。

3.部分学生在团队合作中缺乏沟通和协作意识。

针对以上情况，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，可以通过一对一辅导、降低学习难度等方式帮助他们跟上课堂进度。对于学习兴趣不浓的学生，可以通过设计有趣的教学活动、给予他们更多的鼓励和表扬等方式激发他们的学习兴趣。同时，教师需要注重纠正学生的发音问题，通过模仿、跟读等方式提高他们的语音水平。

在行为习惯方面，学生们在课堂上的表现各异。有的学生认真听讲、积极参与课堂活动；有的学生注意力不集中，容易走神；有的学生在课堂上不敢发言，害怕犯错。这些行为习惯对课程学习产生了以下影响：

1.认真听讲、积极参与课堂活动的学生能够更好地理解和掌握知识点，提高学习效果。

2.注意力不集中的学生可能会错过关键知识点，影响学习进度。

3.害怕犯错的学生可能会在学习过程中过于拘谨，限制了自己的学习潜能。

为了改善学生的行为习惯，教师需要在课堂上采取以下措施：

1.创设轻松、愉快的学习氛围，让学生感受到学习的乐趣。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，给予他们充分的肯定和鼓励。

3.采用分组合作、同伴互助等方式，提高学生的团队合作意识。

4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

5.设立合理的课堂规则和奖惩机制，引导学生养成良好的学习习惯。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设各种球类运动的情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的语言应用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种球类运动的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.游戏教学法：通过设计有趣的球类运动游戏，让学生在游戏中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示各种球类运动的图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆单词和句子。

2.教学软件：利用教学软件，进行语音识别和纠正，帮助学生提高发音准确性。

3.互动式白板：利用互动式白板，进行实时问答、小组讨论等，提高学生的参与度和主动性。

4.小组合作：通过小组合作，让学生进行互动交流，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

5.实物道具：使用各种球类运动的实物道具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句子。

6.课堂录音：对课堂进行录音，让学生课后进行复习和自我评估，提高学生的自主学习能力。

7.在线学习平台：利用在线学习平台，进行课后巩固和拓展学习，提高学生的学习效果和效率。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式回顾上一节课的内容，如：“Canyourememberthesportswelearnedlasttime?”，引导学生复习旧知识。

-利用多媒体设备展示各种球类运动的图片和视频，引导学生关注本节课的主题。

-教师提问：“Doyoulikeplayingsports?What'syourfavoritesport?”，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.新课讲授（15分钟）

-教师展示球类运动的词汇卡片，如basketball,football,volleyball等，引导学生跟读并记忆单词。

-通过举例和实物展示，讲解球类运动的表达方式，如“Icanplaybasketball”和“Canyouplayfootball?”，帮助学生理解和掌握句型。

-教师进行语音示范，纠正学生的发音错误，确保学生准确掌握单词和句型的发音。

3.实践活动（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，让学生用英语进行球类运动的介绍和交流，如：“Introduceyourfavoritesporttoyourpartners.”。

-学生进行角色扮演，模拟球类运动的场景，如：“Canyouplaybasketball?Yes,Ican.Let'splaytogether.”，提高学生的语言应用能力。

-教师选取几个小组进行展示，给予肯定和鼓励，并指出他们的优点和需要改进的地方。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出讨论话题：“What'stheimportanceofsportsinourlife?”，让学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-学生通过讨论，得出结论并分享给全班同学，如：“Sportscankeepushealthyandmakeusstronger.”。

-教师对学生的讨论进行点评，给予肯定和鼓励，并引导学生思考如何将球类运动与英语学习相结合。

5.总结回顾（5分钟）

-教师通过提问方式回顾本节课的主要内容，如：“Canyousummarizewhatwelearnedtoday?”，检查学生的学习效果。

-学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习收获，如：“IlearnedmanysportswordsandcanintroducemyfavoritesportinEnglish.”。

-教师对学生的学习情况进行总结，强调球类运动对英语学习的重要性和团队合作的精神。

总用时：45分钟知识点梳理本节课的主要知识点包括球类运动的词汇和表达方式，以及Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.的句型结构。具体内容如下：

1.球类运动的词汇：basketball,football,volleyball,soccer,tennis,badminton等。这些词汇是本节课的基础知识，学生需要能够听懂、会说、会读。

2.球类运动的表达方式：用英语来表达自己会或者不会做某项运动。例如：“Icanplaybasketball.”和“Canyouplayfootball?”，学生需要掌握这些表达方式的正确用法。

3.Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.的句型结构：这是本节课的重点句型，用于询问和回答是否会做某项运动。学生需要理解这个句型的含义，并能够正确运用。

4.球类运动的重要性：通过小组讨论，学生需要思考球类运动在生活中的重要性，并能够用英语表达出来。

5.团队合作：在实践活动和小组讨论中，学生需要与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。板书设计1.艺术性和趣味性：

-使用颜色鲜艳的粉笔或者马克笔进行板书设计，吸引学生的注意力。

-采用有趣的图形、符号或者简笔画来表示球类运动，如篮球可以用一个篮球图案来表示。

-在板书中加入一些趣味性的元素，如小动物角色，让学生在进行板书互动时感到快乐。

2.条理清楚、重点突出：

-将板书内容分为几个部分，如球类运动词汇、句型结构等，每个部分使用不同的颜色或者符号进行标识。

-利用大小写字母、加粗、下划线等方式突出重点词汇和句型。

-在板书中使用箭头、线条等连接相关的词汇和句型，帮助学生理解它们之间的关系。

3.简洁明了：

-使用简洁的文字和符号来表达知识点，避免冗长的解释和说明。

-将复杂的句子简化为关键词汇，帮助学生快速理解和记忆。

-在板书中留有足够的空白，避免信息过于拥挤，让学生能够清晰地看到每个部分的内容。反思改进措施特色与创新：

1.情境教学法：通过创建各种球类运动的情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的语言应用能力。

2.任务型教学法：设计各种球类运动的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.游戏教学法：设计有趣的球类运动游戏，让学生在游戏中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

存在主要问题：

1.部分学生对英语学习缺乏自信，害怕犯错。

2.部分学生的英语发音不准确，需要加强语音训练。

3.部分学生在团队合作中缺乏沟通和协作意识。

改进措施：

1.鼓励学生参与课堂活动，给予他们充分的肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。同时，采用分组合作、同伴互助等方式，提高学生的团队合作意识。

2.注重个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，可以通过一对一辅导、降低学习难度等方式帮助他们跟上课堂进度。对于学习兴趣不浓的学生，可以通过设计有趣的教学活动、给予他们更多的鼓励和表扬等方式激发他们的学习兴趣。

3.加强对学生发音的纠正和训练，通过模仿、跟读等方式提高他们的语音水平。同时，利用多媒体教学和教学软件，提供更多的语音练习资源，帮助学生准确掌握单词和句型的发音。

4.培养学生良好的学习习惯。通过设立合理的课堂规则和奖惩机制，引导学生养成良好的学习习惯。同时，注重培养学生的注意力集中和自律能力，提高他们的学习效果和效率。

5.加强与学生的互动，提高课堂参与度。通过提问、讨论等方式，激发学生的思维和表达能力。同时，鼓励学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于球类运动的英文文章，如“TheHistoryofBasketball”或“TheEvolutionofFootball”。

-视频资源：推荐学生观看关于球类运动的英文视频，如“Top10BasketballPlaysofAllTime”或“GreatestFootballGoalsEverScored”。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，深入了解球类运动的背景和发展。

-学生可以与同学进行讨论和分享，交流阅读材料和视频中的有趣内容和观点。

-学生可以尝试用英语进行球类运动的介绍和描述，提高自己的语言应用能力。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展。

-鼓励学生积极参与课后拓展活动，提高自己的英语水平和学习兴趣。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了球类运动的词汇和表达方式，以及Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.的句型结构。通过情境教学法、任务型教学法和游戏教学法，学生们能够在真实的环境中学习和运用英语，提高自己的语言应用能力。同时，通过小组活动和讨论，学生们能够培养团队合作意识和沟通能力。

当堂检测：

1.请用英语描述以下球类运动：basketball,football,volleyball,soccer,tennis,badminton。

2.请用英语回答以下问题：Canyouplaybasketball?Yes,Ican.Canyouplayfootball?