2024-2025学年高中英语上学期第15周 英语中动名词的使用方法讲解教学设计

2024-2025学年高中英语上学期第15周英语中动名词的使用方法讲解教学设计主备人备课成员教材分析《2024-2025学年高中英语上学期第15周英语中动名词的使用方法讲解教学设计》课程将围绕高中英语课本中动名词的使用方法进行讲解。本节课选自人教版高中英语必修三Unit5《Canada-"TheTrueNorth"》的相关内容，通过分析文本中动名词的运用实例，使学生掌握动名词在句子中的作用、用法及转换规则。结合实际语境，强调动名词在高中英语学习中的重要性，提高学生在写作和口语表达中运用动名词的能力，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生英语语言能力、思维品质和学习能力。通过讲解和练习动名词的使用方法，学生能够：1）准确理解和运用动名词，提升语言表达的准确性和丰富性；2）培养逻辑思维和批判性思维，学会在不同语境中恰当使用动名词，提高句子构建能力；3）养成自主学习与合作学习的习惯，积极探索动名词的语法规则，增强解决问题的能力。这些目标的实现将与新教材的要求紧密结合，助力学生在英语学科素养方面的全面发展。重点难点及解决办法重点：动名词的用法、句型构建及在具体语境中的应用。

难点：动名词与动词原形的区别，动名词在句子中的功能及转换规则。

解决办法与突破策略：

1.通过课本例句和实际语境的比较分析，使学生明确动名词的功能和用法，结合课堂讲解和互动问答，强化学生对动名词概念的理解。

2.设计多样化练习，如填空、改错和造句，让学生在实践中掌握动名词的转换规则，特别是常见动词与动名词的搭配。

3.创设真实语境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际运用中突破难点，加深对动名词在句子中作用的认识。

4.针对动名词与动词原形的区别，通过对比表格、例句展示等方式，帮助学生清晰区分，并在课后布置相关巩固练习，确保学生能够熟练掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教材、动名词用法手册。

软件资源：PowerPoint演示文稿、英语学习软件、语法练习题库。

2.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动平台。

3.信息化资源：电子教案、教学视频、在线语法练习、电子版教材。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、互动问答、角色扮演、实时反馈系统。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供动名词预习资料和在线练习。

-学生活动：独立完成预习资料学习，进行在线动名词练习。

-教学方法：自主学习。

-教学手段：学校网络教学平台、电子教案、在线语法练习。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，提前接触动名词基础知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-环节一：导入与讲解

-教师活动：通过PPT展示，讲解动名词的概念和用法。

-学生活动：认真听讲，记录重点。

-教学方法：讲授法。

-教学手段：PowerPoint、实物投影。

-作用和目的：明确学习目标，理解动名词的基本用法。

-环节二：实例分析与练习

-教师活动：分析教材例句，指导学生进行动名词填空、改错练习。

-学生活动：小组讨论，共同完成练习。

-教学方法：合作学习、任务驱动。

-教学手段：教材、动名词用法手册、实时反馈系统。

-作用和目的：通过实例分析，加深对动名词用法理解，突破难点。

-环节三：互动问答与角色扮演

-教师活动：设计情景，提问学生，组织角色扮演活动。

-学生活动：参与问答，进行角色扮演。

-教学方法：情景教学法、互动问答。

-教学手段：教材、角色扮演道具。

-作用和目的：在实际语境中运用动名词，提高语言实际运用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，提供动名词拓展阅读材料和写作任务。

-学生活动：完成课后作业，自主阅读拓展材料，完成写作任务。

-教学方法：拓展学习、写作训练。

-教学手段：电子版教材、课后作业、拓展阅读材料。

-作用和目的：巩固所学知识，提升写作能力，拓展动名词相关知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：选取与动名词相关的英语文章，涵盖动名词在不同语境下的应用，如旅游、运动、日常生活等主题，帮助学生理解动名词的实际运用。

-视频资料：提供英语教学视频，讲解动名词的用法和句型构建，让学生通过视觉和听觉双重学习，加深印象。

-语法练习：增加额外的动名词填空、改错和造句练习，以巩固学生对动名词用法的掌握。

-写作素材：提供各类写作话题，鼓励学生运用动名词进行写作，提高语言表达能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展材料，关注动名词在文章中的运用，总结不同场景下的动名词用法。

-观看视频资料，模仿例句，进行口语练习，加强动名词在口语表达中的应用。

-完成额外的语法练习，及时检查学习效果，查漏补缺。

-尝试结合所学动名词知识，进行写作训练，例如日记、故事、论述文等，提升写作水平。

-建立学习小组，与小组成员共同讨论动名词的用法，互相批改写作作业，共同进步。

-定期进行动名词知识点的复习，巩固学习成果，防止遗忘。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）完成课后练习册中关于动名词的练习题，包括填空、改错和造句，共10题。

（2）根据课堂所学，运用动名词写一篇小短文，描述一个日常活动或兴趣爱好，不少于100词。

（3）小组合作，收集动名词在不同场景下的例句，整理成一个小册子，要求至少包含5个场景。

（4）预习下一课，了解被动语态的基本用法。

2.作业反馈：

（1）针对课后练习册的完成情况，及时批改并给出分数，指出学生普遍存在的问题，如动名词误用、句型结构错误等，并提供典型错误示例进行分析。

（2）对学生的写作作业进行详细批改，从内容、语法和表达三个方面给出评价和建议。强调动名词在句子中的正确使用，指导学生改进句子结构，提高语言表达能力。

（3）对小组合作完成的动名词例句小册子进行评价，鼓励学生展示自己的成果，分享学习心得。同时，指出其中可能存在的错误，并提出修改建议。

（4）关注学生对下一课被动语态的预习情况，了解学生在预习过程中遇到的问题，为课堂学习做好准备。重点题型整理1.句子改写（使用动名词）

-原句：Iliketoplayfootballafterschool.

-改写：Playingfootballafterschoolismyfavoriteactivity.

2.动名词作主语补足语

-题型：Completethesentencewithagerundasthesubjectcomplement.

-例句：Myhobbyis____________.

-答案：Myhobbyistraveling.

3.动名词作宾语

-题型：Useagerundasthedirectobjectinthefollowingsentences.

-例句：Sheenjoys____________tomusic.

-答案：Sheenjoyslisteningtomusic.

4.动名词作宾语补足语

-题型：Completethesentencewithagerundastheobjectcomplement.

-例句：Ifoundthebookinterestingto____________.

-答案：Ifoundthebookinterestingtoread.

5.动名词作介词宾语

-题型：Useagerundastheobjectoftheprepositioninthefollowingsentences.

-例句：Theyarebusy____________fortheexam.

-答案：Theyarebusypreparingfortheexam.

6.动名词作定语

-题型：Useagerundasanattributiveinthefollowingsentences.

-例句：The____________contestwasheldlastweek.

-答案：Theswimmingcontestwasheldlastweek.

7.动名词的否定形式

-题型：Writethenegativeformofthegerundinthefollowingsentences.

-例句：Hedoesn'tlike____________inthesun.

-答案：Hedoesn'tlikestayinginthesun.

8.动名词短语作状语

-题型：Useagerundphraseasanadverbialinthefollowingsentences.

-例句：___________thewindow,Isawabeautifulgarden.

-答案：Lookingoutofthewindow,Isawabeautifulgarden.

9.动名词的复合结构

-题型：Constructacomplexgerundstructureinthefollowingsentences.

-例句：Itisnouse____________whenyouknowyouarewrong.

-答案：Itisnousedenyingwhenyouknowyouarewrong.

10.动名词的独立主格结构

-题型：Createagerundwithaseparatesubjectinthefollowingsentences.

-例句：___________,theteacherenteredtheclassroom.

-答案：Thebellhavingrung,theteacherenteredtheclassroom.内容逻辑关系①重点知识点：

-动名词的定义与功能

-动名词的句型结构（主语、宾语、宾语补足语、定语、状语）

-动名词的否定形式

-动名词的复合结构

-动名词的独立主格结构

②关键词汇：

-Gerund（动名词）

-Subject（主语）

-Object（宾语）

-Objectcomplement（宾语补足语）

-Attributive（定语）

-Adverbial（状语）

-Negativeform（否定形式）

-Complexstructure（复合结构）

-Separatesubject（独立主格结构）

③重点句型：

-主语结构：[Gerund]+is+[adjective]+[noun].

-宾语结构：[Subject]+[verb]+[gerund].

-宾语补足语结构：[Subject]+[verb]+[object]+[adjective]+[gerund].

-定语结构：[Gerund]+[noun].

-状语结构：[Gerund]+[sentence].

-否定形式：[Subject]+do/doesnot+[gerund].

-复合结构：[Subject]+[verb]+[gerund]+[complement].

-独立主格结构：[Gerund],+[separatesubject]+[verb].

板书设计：

1.动名词的定义与功能

-功能：主语、宾语、宾补、定语、状语

2.动名词句型结构

-主语：[Gerund]+is+[adjective]+[noun].

-宾语：[Subject]+[verb]+[gerund].

-宾