2023六年级英语上册 Unit 3 Care for the earth教案 陕旅版（三起）

2023六年级英语上册Unit3Carefortheearth教案陕旅版（三起）主备人备课成员教学内容本节课为2023年六年级英语上册Unit3CarefortheEarth的教学设计，依据陕旅版（三起）教材。该章节的主题围绕着环境保护和地球护理，旨在培养学生的环保意识。具体内容包括学习与自然环境相关的词汇如weather,season等，理解并运用动词短语protect...from...和固定句型Howcanweprotect...?来表达对环境保护的看法和建议。此外，通过听力活动让学生能够理解日常对话中关于环境保护的讨论，并通过任务型活动鼓励他们提出保护环境的实际行动。最后，课堂总结时，学生将能够结合所学知识，创作简短的保护环境的口号或标语，体现课程内容的实际应用。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生运用英语进行沟通与交流的能力，特别是在环境保护主题下，培养学生运用语言进行思辨和解决问题的能力。通过学习，学生将能运用所学词汇和句型，就环境保护主题进行简单的交流和讨论，从而提升他们的语言运用能力。同时，通过探讨环境保护问题，学生将增强其社会责任感，学会用英语表达个人观点和态度，提高跨文化交际能力。此外，通过小组合作完成任务，学生将能发展团队合作精神，培养协商、合作解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，如一般现在时、一般过去时和一般将来时态，以及相关的日常词汇。他们在之前的课程中已经学习过一些与自然环境相关的词汇，如weather、season等，并且能够运用简单的英语进行自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对环境保护有一定的认知和兴趣。在学习风格上，他们喜欢通过互动和实践活动来学习，对于小组合作和讨论式的学习方式较为适应。此外，这个年龄段的学生具有一定的自主学习能力，能够主动参与课堂活动并积极表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难，如如何正确运用动词短语protect...from...和固定句型Howcanweprotect...?来表达自己的观点和建议。此外，在听力活动中，学生可能会遇到一些日常对话中关于环境保护的词汇和表达方式，需要他们能够理解和运用。针对这些困难，教师需要给予适当的引导和帮助，鼓励学生积极参与，克服困难，提高他们的语言运用能力和环保意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、磁性词汇贴、录音设备。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学PPT、音频材料、视频材料、在线翻译工具。

4.教学手段：任务型教学、情景模拟、小组合作、听力练习、角色扮演、互动讨论。教学流程五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张地球的照片，引导学生思考他们对地球的看法，以及他们认为地球上存在哪些问题。然后，教师提出本节课的主题“CarefortheEarth”，并简要介绍本节课的学习内容。

2.新课讲授（15分钟）

(1)教师引导学生学习与自然环境相关的词汇，如weather、season等，并通过例句和练习帮助学生理解和运用这些词汇。

(2)教师教授动词短语protect...from...和固定句型Howcanweprotect...?，并通过情景模拟和练习让学生运用这些短语和句型表达对环境保护的看法和建议。

(3)教师播放一段关于环境保护的听力材料，学生听后回答相关问题，以此提高他们的听力技能和环保意识。

3.实践活动（10分钟）

(1)学生分成小组，每组选择一个环境问题，用英语讨论如何解决这些问题。

(2)每组向全班展示他们的讨论结果，并鼓励其他学生提出意见和建议。

(3)学生根据所学知识和小组讨论的结果，创作简短的保护环境的口号或标语。

4.学生小组讨论（15分钟）

(1)学生分组讨论他们对环境保护的看法和实际行动，鼓励他们提出具体的解决方案。

(2)每组选择一个环境问题，讨论如何在日常生活中保护环境，如节约用水、减少塑料使用等。

(3)各组向全班分享他们的讨论结果，并鼓励其他学生提出问题和改进建议。

5.总结回顾（5分钟）

教师与学生一起回顾本节课所学的内容，强调环境保护的重要性。教师鼓励学生在日常生活中采取行动，保护地球。

注意：以上教学流程仅为示例，实际教学时间可能需要根据学生的实际情况进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)环境保护相关文章：提供一些关于环境保护的文章，如全球变暖、塑料污染、生物多样性等，帮助学生更深入地了解环境问题。

(2)环境保护案例：介绍一些成功的环境保护案例，如城市绿化、垃圾分类等，让学生了解环境保护的实际效果。

(3)环境保护活动：提供一些与环境保护相关的活动信息，如植树节、世界环境日等，鼓励学生参与这些活动。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，搜索更多关于环境保护的文章和视频，扩大自己的知识面。

(2)学生可以参与学校或社区的环境保护活动，亲身体验环境保护的行动。

(3)学生可以尝试用英语写一篇关于环境保护的文章，表达自己的观点和看法。

(4)学生可以与外国朋友交流环境保护的话题，了解不同文化背景下的环境保护观念。

(5)学生可以定期关注环境保护的新闻和动态，了解最新的环境保护进展。重点题型整理1.听力理解题：

题型描述：学生听一段关于环境保护的对话或短文，然后回答相关问题。

举例：听一段关于两个人讨论如何减少塑料使用的对话，然后回答以下问题：

(1)他们提到了哪些减少塑料使用的方法？

(2)他们为什么认为这些方法很重要？

答案：他们提到的减少塑料使用的方法包括使用布袋代替塑料袋、回收塑料瓶等。他们认为这些方法很重要因为塑料污染对环境造成了很大的伤害。

2.词汇运用题：

题型描述：学生根据上下文，选择正确的词汇或短语填空。

举例：阅读一段关于环境保护的文章，然后根据上下文选择正确的词汇或短语填空：

(1)Weshould_________plasticbagstoprotecttheenvironment.

(2)Plantingmoretreesisagoodwayto_________theearthfrompollution.

答案：(1)reduce(2)protect

3.句子构建题：

题型描述：学生根据给定的词汇或短语，构建完整的句子。

举例：根据给定的词汇"recycle"和短语"protect...from..."，构建以下句子：

(1)Wecan_________papertoprotecttreesfrombeingcutdown.

(2)_________plasticbottlescanhelpreducepollution.

答案：(1)Recycle(2)Protecting

4.交际运用题：

题型描述：学生根据给定的情境，运用所学知识进行角色扮演或对话。

举例：假设你和朋友在讨论如何保护环境，请根据以下情境进行角色扮演：

(1)A:Whatcanwedotoprotecttheenvironment?

B:Wecanstartby_________plasticbagsandusingreusablebagsinstead.

(2)A:Howcanwereducewaterpollution?

B:Wecan_________waterproperlyandnotdumpwasteintorivers.

答案：(1)reducing(2)treating

5.写作题：

题型描述：学生根据给定的题目或情境，写一篇关于环境保护的文章。

举例：根据以下题目写一篇关于保护森林的文章：

"Forestsareimportantforourplanet.Theyprovideuswithcleanair,preventsoilerosion,andhostdiverseplantandanimalspecies.However,deforestationisamajorconcernworldwide.Writeanessaydiscussingtheimportanceofforestsandwaystoprotectthem."教学反思与改进在刚刚结束的六年级英语上册Unit3CarefortheEarth的教学中，我尝试采用了任务型教学、情景模拟、小组合作等多种教学方法和策略。在课后，我进行了认真的反思，认为本次教学在以下几个方面取得了较好的效果：

1.学生参与度高：通过任务型教学和小组合作，学生们积极参与讨论和实践活动，提高了他们的学习兴趣和动力。

2.语言运用能力提升：通过听力练习和口语交流，学生们在环境保护主题下的英语听力和口语能力得到了锻炼和提升。

3.环保意识增强：通过学习环境保护相关的词汇和句型，学生们能够表达个人对环境保护的看法和建议，增强了他们的环保意识。

然而，我也发现了一些需要改进的地方：

1.部分学生对环境保护的知识了解不足，对于一些具体的环保行动和措施理解不够深入。

2.在听力活动中，部分学生对于日常对话中关于环境保护的词汇和表达方式理解有困难。

3.在写作活动中，部分学生表达自己的想法时语言组织不够清晰，语法和拼写错误较多。

针对以上问题，我制定了以下的改进措施：

1.深化环境保护知识的学习：在未来的教学中，我将结合更多的实例和实际案例，帮助学生更深入地了解环境保护的知识和实践。

2.加强听力训练：我将设计更多的听力活动，提高学生的听力技能，同时注重培养学生的听力策略，如预测、猜词义等。

3.提高写作能力：我将鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，并提供更多的写作指导和反馈，帮助学生提高写作的语言准确性和表达能力。课堂1.课堂评价：

(1)通过提问：我在课堂上通过提问了解学生的学习情况，鼓励学生积极回答问题，及时发现他们对环境保护知识的掌握程度。

(2)观察：我时刻关注学生在课堂上的参与情况和学习态度，观察他们是否能够积极参与小组讨论和实践活动。

(3)测试：我定期进行小测试，检查学生对环境保护相关词汇和句型的掌握情况，以及他们在实际情境中运用英语的能力。

2.作业评价：

(1)认真批改：我对学生的作业进行认真批改，及时给出反馈，指出他们的错误并提供正确的答案。

(2)点评：我在作业评语中鼓励学生继续努力，并提出他们对环境保护主题的思考和建议。

(3)鼓励：我给予学生积极的评价和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就，激发他们继续学习的动力。板书设计1.环境保护主题：以地球和绿色植物为背景，突出环保主题。

2.环境保护词汇：列出与环境保护相关的词汇，如weather、season、protect、