2024年春七年级语文下册 第4单元 综合性学习 孝亲敬老 从我做起教案 新人教版

2024年春七年级语文下册第4单元综合性学习孝亲敬老从我做起教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《孝亲敬老从我做起》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.了解孝亲敬老的传统美德，理解其在现代社会的重要性。

2.学习有关孝亲敬老的经典故事、诗歌、名言，感受传统文化的魅力。

3.结合实际生活，探讨如何在日常生活中践行孝亲敬老，培养良好的家庭观念和社会责任感。

4.通过小组讨论、分享、写作等形式，提高学生的口语表达和写作能力。

教学过程：

1.导入：通过讲述一个孝亲敬老的故事，引发学生对本节课主题的兴趣。

2.新课内容学习：

a.学习孝亲敬老的经典故事、诗歌、名言，感悟传统美德。

b.分析孝亲敬老在现代社会的重要性和意义。

3.小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中践行孝亲敬老，分享自己的经验和想法。

4.写作练习：结合讨论内容，让学生撰写一篇关于孝亲敬老的心得体会。

5.口语表达训练：学生上台分享自己的心得体会，锻炼口语表达能力。

6.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，强调孝亲敬老在日常生活的重要性。

作业：

1.搜集有关孝亲敬老的故事、诗歌、名言，下节课分享。

2.结合本节课所学，为家人做一件孝顺的事情，记录下来并分享。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生写作和口语表达能力。

3.学生对孝亲敬老美德的认同和践行情况。核心素养目标1.培养学生的文化传承意识，使其了解和传承中华民族孝亲敬老的传统美德，增强民族自豪感和文化自信。

2.提升学生的文学素养，通过学习经典故事、诗歌、名言，丰富语言积累，提高审美鉴赏能力。

3.培养学生的思辨能力和道德判断力，使其在现实生活中能够正确分析和处理与孝亲敬老相关的问题，树立正确的价值观。

4.加强学生的社会交往能力，通过小组合作、分享交流，培养学生倾听、理解、尊重他人的良好品质，提高人际沟通能力。

5.培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，使其在探索孝亲敬老的过程中，形成主动学习、积极探究的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解孝亲敬老的概念与内涵：孝亲是指尊敬和关爱父母；敬老是指尊重和关爱年长者。通过讲解和案例分析，使学生明确孝亲敬老的核心意义。

举例：讲解《孝经》中的经典语句，如“夫孝，德之本也，教之所由生也。”，让学生理解孝亲是道德的根本。

（2）学习孝亲敬老的经典故事、诗歌、名言：通过学习传统文化中的孝亲敬老事例，培养学生对这一美德的认同感和践行意识。

举例：学习《二十四孝》中的故事，如“卧冰求鲤”，让学生感悟到孝亲敬老的精神内涵。

（3）联系实际生活，学会践行孝亲敬老：结合现实生活中的具体情境，指导学生如何在日常生活中落实孝亲敬老的行为。

举例：讨论在家庭、学校、社会等场合如何尊敬父母和长辈，如礼貌待人、关心长辈健康等。

2.教学难点

（1）对孝亲敬老内涵的深入理解：学生容易对孝亲敬老的概念停留在表面，难以把握其深层内涵。

突破方法：通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，帮助学生从不同角度理解孝亲敬老的内涵。

（2）将孝亲敬老融入实际生活：学生在理论认知上容易接受，但在实际生活中践行时可能遇到困难。

突破方法：设置具体的实践任务，如课后为家人做一件孝顺的事情，让学生在实践中学会如何践行孝亲敬老。

（3）提升学生的思辨能力和道德判断力：学生在面对与孝亲敬老相关的现实问题时，可能难以做出正确的判断。

突破方法：组织课堂讨论，引导学生针对具体案例进行分析，培养其独立思考和道德判断的能力。

（4）培养学生的自主学习能力：学生可能依赖教师的讲解，缺乏主动学习的意识。

突破方法：设计自主学习任务，如让学生搜集孝亲敬老的故事、诗歌、名言，并进行课堂分享，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。教学资源1.课程名称：《孝亲敬老从我做起》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.让学生了解孝亲敬老的传统文化内涵，认识到其在现代社会的重要意义。

2.通过经典故事、诗歌、名言等，培养学生对孝亲敬老美德的认同感。

3.结合现实生活案例，引导学生如何在日常生活中践行孝亲敬老，增强家庭责任感和社会责任感。

4.提高学生的口语表达和写作能力，通过分享、讨论等形式，让学生学会倾听、尊重他人。

教学过程：

1.导入新课：通过讲述一个孝亲敬老的故事，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容学习：

a.学习孝亲敬老的经典故事、诗歌、名言，感悟传统美德。

b.分析孝亲敬老在现代社会的重要性和意义。

3.小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行孝亲敬老，分享自己的经验和想法。

4.写作练习：结合讨论内容，让学生撰写一篇关于孝亲敬老的心得体会。

5.口语表达训练：学生上台分享自己的心得体会，锻炼口语表达能力。

6.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，强调孝亲敬老在日常生活的重要性。

作业：

1.搜集有关孝亲敬老的故事、诗歌、名言，下节课分享。

2.结合本节课的学习，思考自己在家庭中如何践行孝亲敬老，将心得体会写下来。教学流程（总用时：45分钟）

一、课前准备（5分钟）

1.教师准备：

a.精选孝亲敬老的经典故事、诗歌、名言，准备相关教学资源。

b.设计课堂讨论话题，准备小组活动指导。

2.学生准备：

a.预习课本中关于孝亲敬老的内容，了解基本概念。

b.搜集生活中的孝亲敬老实例，以便课堂分享。

二、课中教学（35分钟）

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一个孝亲敬老的经典故事，如“子路负米”，引发学生对孝亲敬老主题的兴趣。

2.新课内容学习（10分钟）

a.教师简要讲解孝亲敬老的概念与内涵，让学生对孝亲敬老有初步的认识。

举例：引用《孝经》中的名言，阐述孝亲敬老的重要性。

b.学生学习孝亲敬老的经典故事、诗歌、名言，感悟传统美德。

举例：学习《二十四孝》中的故事，讨论故事中的孝亲敬老行为。

3.小组讨论（10分钟）

学生分组讨论如何在日常生活中践行孝亲敬老，分享自己的经验和想法。

举例：讨论在家中如何尊敬父母、关爱长辈，如礼貌待人、关心长辈健康等。

4.写作练习与口语表达训练（10分钟）

a.学生结合讨论内容，撰写一篇关于孝亲敬老的心得体会。

举例：描述自己在家中践行孝亲敬老的具体事例，以及自己的感悟。

b.学生上台分享自己的心得体会，锻炼口语表达能力。

举例：学生分享自己的心得体会，其他同学倾听并给予反馈。

三、课后实践（5分钟）

1.作业布置：

a.搜集有关孝亲敬老的故事、诗歌、名言，下节课分享。

b.结合本节课的学习，思考自己在家庭中如何践行孝亲敬老，将心得体会写下来。

2.教学反思：

教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，对本节课的教学进行总结和反思，以便改进教学方法，提高教学效果。知识点梳理1.孝亲敬老的概念与内涵

-孝亲：尊敬和关爱父母，满足父母的合理需求，关心父母的身心健康。

-敬老：尊重和关爱年长者，对长辈保持敬重，关心长辈的生活。

2.孝亲敬老的经典故事、诗歌、名言

-经典故事：《二十四孝》中的卧冰求鲤、子路负米等，体现孝亲敬老的精神。

-诗歌：如《游子吟》、《孝经》中的诗句，表达对父母的感激之情。

-名言：如《孝经》中的“夫孝，德之本也，教之所由生也。”，强调孝亲的重要性。

3.孝亲敬老在现代社会的重要性

-传承中华民族优良传统，弘扬家庭美德。

-增进家庭和睦，促进社会和谐。

-培养良好的道德品质，提升个人素养。

4.日常生活中践行孝亲敬老的方法

-家庭中：尊重父母，关心长辈生活，帮助解决生活中的困难。

-学校中：尊敬师长，关心同学，传递孝亲敬老的理念。

-社会中：关爱他人，尊敬长辈，参与公益活动，传递正能量。

5.孝亲敬老与个人成长的关系

-孝亲敬老有助于培养良好的道德品质，提升个人素质。

-践行孝亲敬老，有助于树立正确的价值观，促进个人全面发展。

6.口语表达与写作能力的提升

-通过分享孝亲敬老的心得体会，锻炼口语表达能力。

-撰写关于孝亲敬老的文章，提高写作水平。

7.课本知识与实践相结合

-结合课本中关于孝亲敬老的内容，理解其在现实生活中的应用。

-通过实践活动，将孝亲敬老的理念内化为自己的行为习惯。教学反思与改进在本次教学活动中，我意识到孝亲敬老这一主题的教学需要更加贴近学生的生活实际，以便让他们更好地理解和践行这一美德。课堂上，我尝试通过讲述经典故事、分享名言和诗歌，让学生感悟孝亲敬老的精神内涵。然而，从学生的反馈来看，我发现以下几个方面需要反思和改进：

1.教学方法需更加多样化：虽然采用了故事、诗歌、名言等形式，但仍有一部分学生对孝亲敬老的理解停留在表面。未来教学中，我将尝试引入更多生动、具体的案例，如视频、角色扮演等，让学生更直观地感受孝亲敬老的重要性。

2.课堂讨论环节需加强引导：在小组讨论中，部分学生发言不够积极，可能是因为话题设置不够有趣或与他们的生活实际脱节。为了提高学生的参与度，我将精心设计讨论话题，引导学生结合自身经历进行分享，激发他们的表达欲望。

3.课后实践环节需加强跟踪与指导：从学生交上来的心得体会来看，部分学生在践行孝亲敬老方面存在一定的困扰。为了帮助他们更好地将课堂所学应用到实际生活中，我计划在课后加强对学生的跟踪指导，了解他们在实践中遇到的问题，并给予针对性的建议。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.教学方法多样化：结合课本内容，引入更多生动、有趣的案例，如视频、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中感受孝亲敬老的意义。

2.优化课堂讨论环节：精心设计讨论话题，引导学生结合自身经历进行分享，提高学生的参与度。同时，加强课堂观察，关注学生的反馈，及时调整讨论节奏和方向。

3.加强课后实践指导：通过布置课后作业、开展实践活动等方式，引导学生将孝亲敬老的理念融入到日常生活中。此外，加强与学生的沟通，了解他们在实践中遇到的困难，给予针对性的指导和建议。

4.定期进行教学效果评估：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动反馈等途径，评估学生对孝亲敬老的理解和践行情况，以便及时调整教学策略，提高教学效果。

在未来的教学中，我将不断反思、改进，努力让孝亲敬老这一美德在学生心中生根发芽，成为他们行为的准则。重点题型整理1.孝亲敬老的概念与内涵

-题型：请简要解释孝亲敬老的含义。

-参考答案：孝亲是指尊敬和关爱父母，满足父母的合理需求，关心父母的身心健康。敬老是指尊重和关爱年长者，对长辈保持敬重，关心长辈的生活。

2.孝亲敬老的经典故事、诗歌、名言

-题型：请列举一个孝亲敬老的经典故事，并简要描述其内容。

-参考答案：《二十四孝》中的“卧冰求鲤”，讲述了一个儿子为了救治生病的母亲，不顾严寒在冰面上捕鱼的故事。

3.孝亲敬老在现代社会的重要性

-题型：请阐述孝亲敬老在现代社会的重要性。

-参考答案：孝亲敬老有助于传承中华民族优良传统，弘扬家庭美德；增进家庭和睦，促进社会和谐；培养良好的道德品质，提升个人素养。

4.日常生活中践行孝亲敬老的方法

-题型：请举例说明如何在家庭中践行孝亲敬老。

-参考答案：在家中，可以尊重父母的意见，关心父母的健康，帮助父母分担家务，陪伴父母聊天等。

5.孝亲敬老与个人成长的关系

-题型：请谈谈孝亲敬老对个人成长的影响。

-参考答案：践行孝亲敬老有助于培养良好的道德品质，提升个人素质；树立正确的价值观，促进个人全面发展。内容逻辑关系-①孝亲：尊敬和关爱父母，满足父母的合理需求，关心父母的身心健康。

-②敬老：尊重和关爱年长者，对长辈保持敬重，关心长辈的生活。

2.孝亲敬老的经典故事、诗歌、名言

-①《二十四孝》中的故事：如“卧冰求鲤”、“子路负米”等，体现孝亲敬老的精神。

-②《孝经》中的诗句：如“夫孝，德之本也，教之所由生也。”，强调孝亲的重要性。

-③经典名言：如“百善孝为先”，表达对父母的感激之情。

3.孝亲敬老在现代社会的重要性

-①传承中华民族优良传统，弘扬家庭美德。

-②增进家庭和睦，促进社会和谐。

-③培养良好的道德品质，提升个人素养。

4.日常生活中践行孝亲敬老的方法

-①家庭中：尊重父母，关心长辈生活，帮助解决生活中的困难。

-②学校中：尊敬师长，关心同学，传递孝亲敬老的理念。

-③社会中：关爱他人，尊敬长辈，参与公益活动，传递正能量。

5.孝亲敬老与个人成长的关系

-①孝亲敬老有助于培养良好的道德品质，提升个人素质。

-②践行孝亲敬老，有助于树立正确的价值观，促进个人全面发展。

6.口语表达与写作能力的提升

-①通过分享孝亲敬老的心得体会，锻炼口语表达能力。

-②撰写关于孝亲敬老的文章，提高写作水平。

7.课本知识与实践相结合

-①结合课本中关于孝亲敬老的内容，理解其在现实生活中的应用。

-②通过实践活动，将孝亲敬老的理念内化为自己的行为习惯。课堂-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些与孝亲敬老相关的问题，如“请谈谈你对孝亲敬老的理解”、“请分享一个你身边的孝亲敬老的故事”等，以了解学生对孝亲敬老概念的理解程度。