2024青岛版初中信息技术八年级下册《用短视频记录生活》说课稿 -

2024青岛版初中信息技术八年级下册《用短视频记录生活》说课稿-课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《用短视频记录生活》旨在让学生通过学习短视频的拍摄、剪辑与制作技巧，培养他们运用信息技术记录和表达生活的能力。结合青岛版初中信息技术八年级下册课程内容，我将引导学生运用所学知识，创作出具有创意和生活气息的短视频，激发学生对信息技术的兴趣，提高他们的信息素养和创新能力。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、分析生活中有价值信息的能力，通过短视频制作，增强学生对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维进行短视频的构思、拍摄和剪辑，提升解决问题的能力和创新思维。

3.信息伦理：教育学生在短视频创作过程中，遵循法律法规，尊重他人隐私和知识产权，培养良好的网络素养。

4.合作交流：培养学生与他人合作完成短视频创作的意识，提高沟通协作能力和团队精神。

5.信息应用：通过短视频的制作，使学生能够熟练运用信息技术手段，提高信息表达和创新能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-短视频的拍摄技巧：如何运用构图、光线、角度等元素拍摄出高质量的短视频。例如，讲解并演示如何利用三分法构图、逆光拍摄等技巧，让学生在实际操作中掌握拍摄的基本原则。

-视频剪辑软件的使用：教授学生使用剪辑软件进行视频剪辑的基本操作，如剪辑、拼接、添加过渡效果、调整音量等。通过实际操作演示，让学生熟练掌握剪辑软件的基本功能。

2.教学难点

-视频故事构思：如何构思一个有吸引力的视频故事，并将生活中的素材融入其中。难点在于引导学生将抽象的想法转化为具体的视频内容，例如，通过案例分析，让学生学习如何从生活中提取素材，构思一个富有创意的故事线。

-剪辑节奏和过渡：如何把握视频的节奏，合理使用过渡效果，使视频看起来流畅自然。难点在于学生对剪辑节奏的感觉和过渡效果的恰当选择，可以通过展示不同节奏和过渡效果的示例视频，让学生对比分析，逐步培养他们的剪辑感觉。

-信息伦理和安全意识：在视频创作中，如何遵守信息伦理，尊重他人隐私和知识产权。难点在于学生可能对这方面的认识不足，可以通过具体案例，如未经授权使用他人作品可能导致的法律后果，来提高学生的信息伦理和安全意识。四、教学资源准备1.教材：人手一册《2024青岛版初中信息技术八年级下册》。

2.辅助材料：收集相关短视频案例视频文件，制作PPT课件，包含短视频制作技巧的图文说明。

3.实验器材：确保计算机教室的正常运行，每台电脑安装好视频剪辑软件，并提供必要的耳机设备。

4.教室布置：将教室分为多个小组工作区，每组配备一台电脑，方便学生进行小组讨论和视频制作实践。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段精彩的短视频，引发学生对短视频制作的兴趣，提问：“你们觉得这个视频哪里吸引你们？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的视频剪辑基础，如剪辑软件的基本操作。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解短视频的拍摄技巧，包括构图、光线、角度等，以及视频剪辑软件的高级功能，如特效、字幕、音乐等。

-举例说明：展示几个优秀的短视频案例，分析其拍摄和剪辑技巧，让学生直观感受如何将理论应用到实践中。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个生活场景，讨论如何用短视频记录，并分享各自的想法和创意。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行短视频拍摄和剪辑实践，根据之前讨论的创意进行实际操作。

-教师指导：在学生实践过程中，巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持和创意建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的重点，回顾短视频拍摄和剪辑的技巧。

-强调信息伦理和安全意识，提醒学生在创作中遵守相关法律法规。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合本节课所学，拍摄并剪辑一个短视频，主题不限，但必须体现生活气息和创意。

-提醒学生按时完成作业，并告知下一次课将进行作业展示和评价。六、学生学习效果学生学习效果

1.掌握了短视频拍摄的基本技巧，能够运用构图、光线、角度等元素拍摄出具有视觉吸引力的视频。

2.熟练掌握了视频剪辑软件的操作，能够进行视频的剪辑、拼接、添加过渡效果、调整音量等基本操作，提高了视频制作的效率和质量。

3.通过实际操作，学生能够将理论知识应用到短视频创作中，创作出具有个人风格和创意的作品，提升了他们的信息表达和创新能力。

4.学生在创作过程中，学会了构思视频故事，将生活中的素材融入作品中，提高了他们的逻辑思维和创意思维。

5.学生在互动探究环节中，通过分组讨论和分享，增强了合作交流意识和团队协作能力。

6.学生对信息伦理和安全意识有了更深入的理解，能够在创作中遵守相关法律法规，尊重他人隐私和知识产权。

7.学生通过课后作业的完成，进一步巩固了所学知识，能够在没有教师指导的情况下独立完成短视频的拍摄和剪辑，提高了自我学习和解决问题的能力。

8.学生在课堂展示环节中，展示了他们的作品，接受了同伴和教师的评价，这不仅提高了他们的自信心，也让他们学会了如何接受和给予建设性的反馈。

9.学生在学习过程中，培养了信息意识，能够主动获取和分析生活中的有价值信息，为未来的学习和生活打下了良好的基础。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了短视频制作的技术，更重要的是学会了如何通过信息技术手段表达自己的想法和情感，这对于他们的个人成长和发展具有重要意义。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将短视频制作与学生的日常生活紧密结合，让学生用视频记录自己的校园生活，这样的实践性教学特色有助于提高学生的参与度和兴趣。

2.我引入了翻转课堂的模式，让学生在课前通过在线资源学习基础理论知识，课堂上更多地进行实践操作和讨论，这种教学模式创新提高了课堂效率。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的个别指导不够，导致部分学生在实践操作中遇到问题时得不到及时的帮助。

2.在教学组织方面，课堂纪律维护有待加强，尤其是在小组讨论环节，部分学生可能会偏离主题，影响教学进度。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖期末作品评价，忽视了过程性评价的重要性。

（三）改进措施

1.针对个别指导不足的问题，我计划在课堂上增加辅导时间，鼓励学生主动提问，同时建立课后辅导机制，确保每个学生都能得到足够的关注和帮助。

2.为了加强课堂纪律，我会在讨论环节明确主题和规则，适时介入引导，确保讨论有序进行。同时，可以设立小组长，协助维持小组秩序。

3.对于教学评价的改进，我将引入更多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论参与度、过程性作品等，以全面评价学生的学习成果。同时，我会定期与学生交流，收集他们对教学的反馈，以便及时调整教学策略。八、内容逻辑关系①短视频拍摄技巧

-重点知识点：构图原则、光线运用、角度选择

-重点词汇：三分法、逆光、高角度、低角度

-重点句子：通过合理构图，可以使短视频更具视觉吸引力。

②视频剪辑软件操作

-重点知识点：剪辑软件基本功能、剪辑技巧、特效应用