11《人工世界》表格式说课稿-2024-2025学年一年级科学上册苏教版

11《人工世界》表格式说课稿-2024-2025学年一年级科学上册苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《人工世界》是2024-2025学年一年级科学上册苏教版教材中的第十一课，本节课主要围绕人工世界的特点及其与自然世界的联系展开。通过观察、讨论和分析，使学生了解人类在自然世界中所创造的人工环境，以及这些环境对人们生活的影响。本节课内容与学生的生活紧密相关，旨在培养学生的观察能力和思考能力，激发他们对科学探究的兴趣。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力和科学态度与价值观。通过观察、讨论人工世界的实例，学生将培养实证意识和探究精神，提升观察、分析和解决问题的能力。同时，引导学生理解人工世界与自然世界的关系，培养学生尊重自然、珍惜资源的意识，形成可持续发展的观念。在探究过程中，鼓励学生合作交流，培养团队协作能力和沟通能力，为学生的终身学习和发展奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在之前的学习中已经接触过自然界的简单知识，如植物、动物、天气等，对自然界有初步的认识。此外，他们可能已经通过日常生活对人工环境有了直观的体验和感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对周围的世界充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在观察和探索方面具有一定的能力，喜欢通过游戏和实践活动来学习。学生个体之间的学习风格差异较大，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的则偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以区分自然世界和人工世界的界限，对二者的联系和区别理解不深。

-在进行观察和讨论时，学生可能缺乏足够的词汇和表达方式来描述所见所闻。

-学生可能对人工世界的复杂性和多样性感到困惑，需要引导他们从简单的实例开始，逐步深入理解。

-在小组合作探究中，学生可能因为年龄小而缺乏有效的沟通和协作能力，需要教师提供适当的引导和支持。四、教学资源准备1.教材：每位学生将配备《2024-2025学年一年级科学上册苏教版》教材，确保教学内容的统一和连贯性。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表和视频，用以辅助讲解人工世界的实例，增强学生的直观感受。

3.实验器材：根据课程需要，准备必要的实验器材，如模型、工具等，确保实验的安全和有效性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生合作交流，同时设置实验操作台，为学生提供实践操作的空间。五、教学过程1.导入新课

（1）组织学生回顾上一节课的内容，引导学生思考自然世界和人工世界的区别。

（2）提出问题：“同学们，你们在日常生活中见到过哪些人工世界的例子？人工世界对我们的生活和自然界有什么影响？”

（3）根据学生的回答，总结人工世界的特点，导入本节课的主题。

2.自主探究

（1）发放教材，让学生自主阅读课文，了解人工世界的相关内容。

（2）设置问题：“请同学们在阅读课文的基础上，找出人工世界与自然世界的联系和区别。”

（3）引导学生进行思考，并在小组内分享自己的发现。

3.课堂讲解

（1）针对学生的回答，进行讲解，明确人工世界的定义和特点。

（2）通过图片、视频等多媒体资源，展示人工世界的实例，帮助学生理解。

（3）讲解人工世界对自然世界的影响，以及人类在创造人工世界时应遵循的原则。

4.小组讨论

（1）将学生分成小组，每组选取一个与人工世界相关的实例，如建筑物、交通工具等。

（2）引导学生从以下几个方面进行讨论：实例的特点、对自然世界的影响、如何在创造过程中遵循可持续发展原则。

（3）每组选派代表进行汇报，分享讨论成果。

5.实践操作

（1）根据教材内容，设计一个简单的实验，如制作一个小型的人工环境。

（2）指导学生进行实验操作，观察实验现象，并记录结果。

（3）让学生结合实验结果，思考人工环境对自然世界的影响。

6.总结与反思

（1）组织学生总结本节课的学习内容，明确人工世界的特点和人类在创造人工世界时应遵循的原则。

（2）引导学生反思自己在日常生活中如何尊重自然、珍惜资源，为可持续发展做出贡献。

（3）布置作业：让学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于人工世界的短文，分享自己的思考和感悟。

在整个教学过程中，注重培养学生的观察、思考、表达和合作能力，激发他们对科学的兴趣，培养他们尊重自然、珍惜资源的意识。通过课堂讲解、小组讨论、实践操作等多种教学方式，使学生全面、深入地理解人工世界的相关概念，提高他们的科学素养。六、学生学习效果学生学习效果如下：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述人工世界的定义和特点，理解人工世界与自然世界的区别和联系。

-学生能够举例说明人工世界对自然世界的影响，包括正面的和负面的影响。

-学生掌握了人类在创造人工世界时应遵循的原则，如可持续发展、环保等。

2.能力提升：

-学生的观察力和思考能力得到锻炼，能够从日常生活中发现人工世界的实例，并进行分析。

-学生的表达能力和合作能力得到提升，能够清晰地阐述自己的观点，并在小组内进行有效的讨论和交流。

-学生的实践操作能力得到培养，能够通过实验操作来验证人工环境对自然世界的影响。

3.态度与价值观：

-学生树立了尊重自然、珍惜资源的意识，能够主动参与到环保活动中，为可持续发展做出贡献。

-学生形成了积极探究科学的兴趣，对科学现象和问题充满好奇心，并愿意进行深入的学习和研究。

-学生能够将所学知识与生活实际相结合，意识到科学对生活的重要性和应用价值。

具体表现在以下几个方面：

1.学生能够从教材中提取关键信息，理解人工世界的概念和特点，如建筑物、交通工具、科技产品等。

2.学生能够通过观察和思考，发现人工世界与自然世界的联系，如城市公园的人工景观与自然环境的关系。

3.学生能够运用所学知识，分析人工世界对自然世界的影响，如工业污染对生态环境的破坏。

4.学生在小组讨论中，能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见，并通过合作达成共识。

5.学生在实践操作中，能够按照实验要求进行操作，观察实验现象，并从中得出结论。

6.学生在学习过程中，能够积极参与课堂活动，提出问题和解决问题，展现出对科学的兴趣和好奇心。

7.学生在作业中，能够结合教材内容和个人思考，撰写关于人工世界的短文，展示出对所学知识的深入理解和应用能力。七、内容逻辑关系①人工世界的定义与特点

-重点知识点：人工世界的概念、人工环境的特点

-重点词语：人工、环境、创造、改变、影响

-重点句子：人工世界是人类在自然世界基础上创造的环境。

②人工世界与自然世界的联系和区别

-重点知识点：人工世界与自然世界的相互关系、二者之间的区别

-重点词语：自然、人工、联系、区别、影响

-重点句子：