《节约用水》（说课稿）皖教版四年级下册综合实践活动

《节约用水》（说课稿）皖教版四年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图结合四年级学生的认知水平和皖教版四年级下册综合实践活动课程要求，本节课《节约用水》的设计意图旨在通过实践活动，让学生了解水资源的珍贵性，认识到节约用水的重要性，培养学生的环保意识和实际行动能力。课程内容紧密联系学生的生活实际，以课本为依据，通过讨论、实践、总结等环节，使学生掌握节约用水的具体方法和技巧，提高学生的环保素养。核心素养目标本节课的核心素养目标定位于培养学生的实践创新意识、环境伦理观念和可持续发展能力。通过探究和实践活动，引导学生深入理解水资源的可持续利用，发展学生的问题解决能力和团队合作精神，同时激发学生积极参与社会环保活动的热情，培养其作为社会小公民的责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握节约用水的方法和技巧，以及理解水资源的宝贵性。具体细节如下：

-了解我国水资源状况，包括分布、利用和存在的问题，如水资源短缺、污染等。

例子：通过展示我国水资源分布图，让学生直观了解水资源的分布情况。

-学习日常生活中节约用水的具体措施，如关闭水龙头、循环利用水等。

例子：通过互动讨论，让学生分享自己在生活中节约用水的经验和做法。

-培养学生养成良好的用水习惯，如洗澡时控制用水量、合理使用冲厕水等。

例子：组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的用水场景，引导他们关注并改进不良用水习惯。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深刻理解节约用水的重要性，并将其转化为实际行动。具体细节如下：

-让学生认识到水资源的有限性和不可再生性，从而增强节约用水的意识。

例子：通过讲解水资源循环过程，让学生了解水资源的再生周期，进而认识到节约用水的紧迫性。

-培养学生将节约用水理念融入日常生活，形成长期的行为习惯。

例子：设计一个“家庭节水计划”实践活动，让学生在家中实践并记录节约用水的成果，从而内化节水行为。

-引导学生关注水资源的保护，提高环保意识。

例子：通过案例分析，让学生了解水资源污染对企业、生态环境和人类健康的影响，从而激发保护水资源的责任感。教学资源准备1.教材：皖教版四年级下册综合实践活动教材《节约用水》章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集关于水资源分布、节约用水方法的图片、视频资料，以及相关环保宣传资料。

3.实验器材：准备一定数量的水容器、量杯、计时器等，用于进行用水量测量的简易实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，墙上悬挂水资源分布图和节水宣传标语。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《节约用水》教材章节的电子版和相关节水宣传视频，明确要求学生预习水资源相关知识。

设计预习问题：设计问题如“我国水资源状况如何？”“日常生活中有哪些节水方法？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和观看视频，了解水资源的基本信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用微信群，方便快捷地分享和收集预习资料。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于水资源短缺的新闻报道，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解水资源的珍贵性和节约用水的方法，结合实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论家庭节水措施，每组提出一个节水方案并进行分享。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解节水的重要性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考节水措施。

参与课堂活动：学生分组讨论，提出节水方案，并分享给全班同学。

提问与讨论：学生针对节水方法和技巧提出疑问，与同学老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解节水知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习节水技能。

合作学习法：促进小组内成员间的交流与合作，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于设计一个家庭节水计划的作业，要求学生结合课堂所学，提出具体可行的节水措施。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习水资源保护和节水知识。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，设计家庭节水计划，并撰写报告。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解水资源保护的重要性。

反思总结：学生对作业进行反思，思考节水计划的实际可行性，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立思考能力。

反思总结法：引导学生反思自己的作业，提高自我评价和修正能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）水资源的形成与循环：介绍水循环的基本过程，包括蒸发、降水、径流等环节，让学生了解水资源的自然更新和循环过程。

（2）我国水资源分布特点：通过展示中国水资源分布图，让学生了解我国水资源的地域分布、季节分布和年际变化特点。

（3）水资源利用与保护：介绍水资源在农业、工业、生活用水等方面的利用情况，以及水资源保护的重要性和具体措施。

（4）节水技术与方法：介绍目前常用的节水技术，如滴灌、喷灌、雨水收集等，以及日常生活中简便易行的节水方法。

（5）水资源污染与治理：分析水资源污染的主要原因，如工业废水排放、农业面源污染、生活污水排放等，以及相应的治理措施。

（6）水资源法律法规：介绍我国水资源管理的主要法律法规，如《水法》、《环境保护法》等，让学生了解水资源保护的法治保障。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读有关水资源保护的书籍，如《水资源保护与利用》、《水资源经济学》等，以拓宽知识面。

（2）实地考察：组织学生参观当地的水库、河流、水源地等，了解水资源保护的实际工作，增强环保意识。

（3）实践活动：开展水资源保护主题活动，如“我为节水做贡献”、“水资源保护宣传周”等，让学生在实践中学习和体验。

（4）研究性学习：引导学生结合教材内容，进行水资源保护方面的研究性学习，如调查当地水资源状况、分析节水措施的效果等。

（5）交流分享：鼓励学生与家人、朋友分享水资源保护的知识和经验，提高他们的环保意识。

（6）创意设计：组织学生进行节水创意设计比赛，如设计节水型家居产品、节水宣传标语等，激发学生的创新思维。

（7）社会实践：鼓励学生参与社区水资源保护活动，如清理河流、植树造林等，培养学生的社会责任感。

（8）总结反思：学生在完成拓展活动后，要求他们撰写总结报告，反思自己在水资源保护方面的认识和行为，提出改进建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活案例，让学生更好地理解和掌握节约用水的实际意义，提高他们的环保意识。

2.设计互动性强的小组讨论和角色扮演活动，让学生在参与中学习，增强课堂的趣味性和实效性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生的预习和作业完成情况的监控不够细致，导致部分学生未能按时完成预习任务。

2.教学组织方面，课堂互动虽然积极，但部分学生参与度不高，影响了整体的教学效果。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分反映学生在不同方面的进步。

（三）改进措施

1.加强教学管理，通过在线平台及时跟踪和反馈学生的预习和作业完成情况，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.改进教学组织，设计更多针对性的小组活动，确保每个学生都能参与到课堂互动中来，例如通过小组竞赛或小组合作完成任务。

3.丰富教学评价方式，除了传统的书面作业和考试外，加入口头报告、小组评价等多元化的评价方式，更全面地评估学生的学习成果。

4.在教学中更多地融入实际生活中的节水案例，让学生能够将理论知识与实际生活紧密结合，提高学习的实用性和兴趣。

5.加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩