浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》说课稿：第五章 信息的表达与交流（系列）

浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》说课稿：第五章信息的表达与交流（系列）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》第五章“信息的表达与交流（系列）”。主要包括信息的编码、信息的数字化表达、信息的传输与交流等知识点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了计算机基础、网络基础等知识，对信息的基本概念有所了解。本节课的教学内容将帮助学生进一步理解信息的表达与交流方式，以及如何在数字化环境下进行信息的传输和处理。教材中涉及到的信息编码、数字化表达等内容，与学生的实际生活紧密相连，有助于提高学生的信息素养。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息重要性的认识，提高他们在日常生活和学习中主动获取、处理和利用信息的能力。

2.计算思维：通过信息的编码与数字化表达的学习，发展学生的逻辑思维和抽象思维能力，使其能够运用计算思维解决问题。

3.信息伦理：引导学生理解信息传输与交流中的伦理问题，培养他们在网络环境中遵守法律法规、尊重他人隐私的道德素养。

4.信息实践：通过实际操作，提升学生运用信息技术工具进行信息表达与交流的实践能力，增强其信息技术的应用与创新意识。学情分析本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机和互联网进行基本的信息检索和交流。在知识层面，学生对计算机操作有基本的了解，但信息的编码和数字化表达等概念相对陌生。在能力层面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展，但抽象思维能力有待提高。

学生在素质方面，好奇心强，愿意探索新知识，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和实践的习惯，因此需要教师在教学中激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与。

对于课程学习的影响，学生的积极性和兴趣是关键因素。如果教学内容能够贴近学生的生活实际，引发他们的兴趣，那么他们对信息技术的学习将更加主动，学习效果也会相应提高。此外，学生之间的合作学习能力和自主学习能力的培养，也是提高教学效果的重要方面。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教材：《信息技术基础》浙教版

-硬件：计算机实验室、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、网络浏览器、文字处理软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、案例文档、教学视频

-教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学过的信息技术知识，如：“同学们，我们在之前的课程中学习了哪些信息技术的应用？”

-展示一组信息的数字化表达的实例，如一段文字、一张图片、一段音频，询问学生：“这些信息是如何被计算机理解和处理的？”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习信息的表达与交流，了解信息是如何被数字化并传输的。”

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示信息的编码概念，解释二进制、ASCII码等基本编码原理。

-通过案例演示信息的数字化表达，如将一张图片转换成数字信号的过程。

-讲解信息传输与交流的基本原理，包括网络通信协议、数据传输方式等。

-举例说明信息在现实生活中的应用，如社交媒体、电子邮件等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，让学生尝试解释信息编码的基本概念，并互相分享理解。

-提供一些简单的编码练习题，让学生实际操作，将文字信息转换成数字编码。

-要求学生通过校园网络教学平台提交练习结果，教师及时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调信息的编码、数字化表达和传输的重要性。

-点评学生在巩固练习中的表现，鼓励正确的理解和方法。

-强调信息伦理在信息交流中的重要性，提醒学生在网络交流中遵守规则。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于信息编码的小论文，或设计一个简单的信息数字化项目。

-要求学生在下节课前通过课程平台提交作业，并准备进行课堂分享。

-提醒学生复习本节课的内容，为下一节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息编码的发展历程：介绍从早期的摩尔斯电码到现代的二进制编码，以及它们在信息技术发展中的作用。

-数字化表达的实例：提供不同类型的信息数字化表达案例，如数字音频、数字视频、数字图像等。

-信息传输与交流的技术：介绍常见的网络传输协议（如TCP/IP）、无线通信技术（如Wi-Fi、5G）等。

-信息安全与隐私保护：探讨在信息传输与交流过程中如何保护信息安全，包括加密技术、防火墙等。

-信息技术在各个领域的应用：介绍信息技术在教育、医疗、商业等领域的具体应用案例。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关信息技术的书籍和文章，如《编码：隐匿在计算机软硬件背后的语言》《信息简史》等，以加深对信息编码和数字化表达的理解。

-实践操作：引导学生利用计算机软件进行简单的编码练习，如使用编程软件编写简单的程序，体验信息从编码到表达的过程。

-项目研究：鼓励学生以小组形式开展项目研究，选择一个具体的信息技术应用领域，如智能家居、在线教育等，研究其背后的信息技术原理和应用。

-参观学习：组织学生参观信息技术企业或研究机构，了解信息技术的最新发展和应用。

-学术活动：参与学校或社区组织的信息技术相关的学术讲座、研讨会，拓宽知识视野。

-交流分享：鼓励学生通过网络平台或课堂分享，交流自己在拓展学习中的心得体会和发现的问题，促进知识的共享和讨论。

-信息伦理教育：引导学生思考信息技术应用中的伦理问题，如网络隐私保护、知识产权等，培养正确的信息伦理观念。

-自主学习：鼓励学生利用网络资源自主学习，如观看在线课程、参与在线讨论等，以增强信息技术的实际应用能力。板书设计七、板书设计

1.信息编码概念及原理

①信息编码的定义

②常见编码方式（如二进制、ASCII码）

③编码在信息传输中的重要性

2.信息的数字化表达

①数字化的意义

②数字化表达的类型（数字音频、视频、图像等）

③数字化表达的转换过程

3.信息传输与交流

①信息传输的基本原理

②网络通信协议（如TCP/IP）

③信息交流的实践案例（如社交媒体、电子邮件）

-信息编码：将信息转换为计算机可以理解和处理的特定格式的过程。

-二进制：计算机中使用的基于2的数制系统，用于表示所有的数据和指令。

-ASCII码：美国信息交换标准代码，用于将文本信息转换为