小学信息技术三年级下册第八单元《第1课 认识自主可控》说课稿

小学信息技术三年级下册第八单元《第1课认识自主可控》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术三年级下册第八单元《第1课认识自主可控》说课稿教学内容分析本节课的主要教学内容是小学信息技术三年级下册第八单元《第1课认识自主可控》。本节课将引导学生了解我国在信息技术领域的发展，特别是自主可控技术的重要性，以及如何使用自主可控的软件和操作系统。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将运用学生在之前课程中学习到的计算机基础知识，如计算机的组成、软件的使用等，引导学生进一步认识到自主可控软件的实际应用，以及其在生活中的重要性。同时，通过介绍我国自主可控技术的发展历程，激发学生的民族自豪感和学习兴趣。核心素养目标1.信息意识：培养学生对自主可控信息技术的认识，提高学生对信息安全和国家信息产业发展的关注度和敏感度。

2.计算思维：通过学习自主可控技术，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，培养其在面对问题时能够运用信息技术进行有效思考的习惯。

3.信息素养：使学生了解自主可控软件的使用方法，提升其在日常生活和学习中运用信息技术解决问题的能力。

4.责任与道德：引导学生认识到使用自主可控技术的重要性，培养其遵守信息道德，为我国信息技术产业发展贡献力量的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘，以及基础的软件应用。他们也对计算机硬件和软件有了初步的认识，能够理解计算机的基本组成和功能。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇，对于新技术的学习兴趣浓厚。

-三年级学生具备了一定的逻辑思维能力和动手操作能力，能够跟随指导完成基本的任务。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢直观演示，有的学生更倾向于自主探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于自主可控的概念理解可能存在难度，需要通过具体案例和实际操作来加深理解。

-部分学生可能在操作自主可控软件时遇到操作不熟练的问题，需要个别指导和反复练习。

-由于年龄特点，学生的注意力可能难以长时间集中，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。教学资源-教室内的计算机及投影设备

-自主可控软件安装包

-课程教学PPT

-教学视频资料

-实操指导手册

-学生操作练习用机

-互动讨论平台

-教学反馈问卷教学过程1.导入新课

-（向学生打招呼，确认学生准备好后开始）同学们，大家好！今天我们要学习新的内容，叫做《认识自主可控》。你们知道什么是自主可控吗？（停顿，等待学生回答）好的，我们稍后会详细讲解。首先，我想请大家回想一下，我们在之前的课程中学到了什么？（引导学生回顾计算机基础知识）

2.知识回顾

-（利用PPT展示之前学过的计算机基础知识，如硬件、软件的概念）请大家看看这些图片，它们分别代表了计算机的哪些部分呢？（引导学生回答）很好，这些都是计算机的基础知识，今天我们将在此基础上学习新的内容。

3.自主可控概念介绍

-（切换PPT至自主可控概念介绍）那么，什么是自主可控呢？（等待学生思考）自主可控指的是我们国家拥有完全自主知识产权的软件和技术，不受外部控制。这一点对于我们国家的信息安全和发展非常重要。

4.自主可控技术的重要性

-（通过PPT展示自主可控技术的应用案例，如龙芯CPU、中标麒麟操作系统等）同学们，你们知道吗？我们国家的自主可控技术已经取得了很多突破。这些技术不仅提高了我们的信息安全，还在很大程度上推动了国家经济的发展。那么，为什么自主可控技术这么重要呢？（引导学生思考并回答）

5.自主可控软件的使用

-（分发自主可控软件安装包，引导学生跟随教程安装软件）现在，请大家按照我提供的教程，尝试在计算机上安装自主可控的软件。如果遇到问题，可以举手向我求助。（学生安装软件，老师巡回指导）

6.实操演示与互动

-（安装完成后，进行实操演示）同学们，现在我们一起来学习如何使用这个自主可控的软件。首先，我会演示一下软件的基本操作，然后请大家尝试自己操作一下。（老师演示，学生跟随操作）

-（互动环节）现在，我想请大家分成小组，每组选择一个代表来演示一下刚才学习的操作。其他同学注意观察，看看他们操作得是否正确。（学生分组演示，老师点评并指导）

7.深入探究自主可控软件的特点

-（PPT展示自主可控软件的特点）同学们，我们刚才使用的是自主可控软件，它有什么特点呢？（引导学生回答）对，它具有安全性高、稳定性强、兼容性好等特点。那么，这些特点是如何实现的呢？（引导学生深入思考）

8.学生自主探索

-（分发自主可控软件使用手册，引导学生自主探索）现在，请大家根据使用手册，自己尝试使用这个软件完成一个小任务。如果遇到问题，可以相互讨论，也可以向我请教。（学生自主探索，老师巡回指导）

9.总结与反馈

-（学生完成任务后，老师进行总结）同学们，你们做得非常好！通过今天的学习，我们不仅了解了自主可控的概念，还学会了如何使用自主可控的软件。现在，我想请大家分享一下你们在探索过程中遇到的困难和挑战，以及你们是如何解决的。（学生分享，老师点评）

10.布置课后作业

-（布置作业）同学们，今天的课后作业是：结合今天学习的自主可控软件，写一篇短文，介绍它的特点和应用场景。请大家认真完成，明天交给我。

11.结束语

-（老师总结）同学们，今天我们一起学习了《认识自主可控》，希望大家能够深刻理解自主可控的重要性，并在日常生活中积极使用自主可控软件。下节课，我们将继续学习相关信息技术的知识。下课，同学们再见！学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解自主可控的概念，认识到自主可控技术对我国信息安全和发展的重要性。

-学生掌握了自主可控软件的安装和使用方法，能够熟练操作相关软件，完成基本任务。

-学生通过学习，了解了自主可控软件的特点，如安全性高、稳定性强、兼容性好等。

2.技能提升方面：

-学生在自主探索环节中，锻炼了独立思考和解决问题的能力。

-学生在互动讨论中，提高了与他人合作交流的能力。

-学生在完成课后作业时，培养了总结归纳和写作能力。

3.思想观念方面：

-学生在学习自主可控技术的过程中，增强了民族自豪感，认识到我国在信息技术领域的成就。

-学生树立了正确的信息道德观念，愿意为我国信息技术产业发展贡献自己的力量。

4.实际应用方面：

-学生在生活中能够主动选择和使用自主可控软件，提高个人信息安全意识。

-学生在学习和工作中，能够运用自主可控技术解决实际问题，提高工作效率。

5.学习兴趣和动力方面：

-学生对信息技术学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索新知识。

-学生在学习过程中，感受到了成就感和满足感，激发了继续学习的动力。板书设计①自主可控概念

-重点知识点：自主可控的定义

-重点词：自主、可控、知识产权

②自主可控技术的重要性

-重点知识点：自主可控技术对国家安全和经济发展的作用

-重点句：信息安全，国家发展

③自主可控软件的使用

-重点知识点：自主可控软件的安装和使用方法

-重点词：安装、操作、功能特点反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在讲解自主可控概念时，我尝试引入了我国在自主可控技术领域的实际案例，如龙芯CPU、中标麒麟操作系统等，让学生能够直观地理解自主可控技术的重要性和实际应用。

2.互动式教学：在教学过程中，我注重与学生互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.实操演示与自主探索相结合：在教授自主可控软件的使用方法时，我采用了实操演示与自主探索相结合的方式，让学生在动手实践中掌握知识。

（二）存在主要问题

1.教学内容深度和广度把握不够：在讲解自主可控技术时，可能由于时间有限，我没有能够深入挖掘相关内容，导致学生对某些知识点的理解不够透彻。

2.学生个体差异处理不够细致：在教学过程中，我没有充分考虑到学生的个体差异，对于不同学生的学习需求关注不够，可能导致部分学生跟不上教学进度。

3.教学评价方式单一：在评价学生的学习效果时，我主要依赖学生的课堂表现和课后作业，评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化教学内容：在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，调整教学内容的深度和广度，确保学生