Starter Unit 3 Section B project 说课稿- 2024-2025学年人教版七年级英语上册

StarterUnit3SectionBproject说课稿--2024-2025学年人教版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit3SectionBproject说课稿--2024-2025学年人教版七年级英语上册教学内容本节课为2024-2025学年人教版七年级英语上册StarterUnit3SectionBproject部分。本节课主要围绕“介绍自己的家庭成员”这一主题展开。教学内容包括：

1.学习并掌握本节课的核心词汇，如：father,mother,brother,sister等家庭成员称呼词汇。

2.学习并运用本节课所学的句型，如：“Thisismy...”来介绍自己的家庭成员。

3.通过小组讨论和实践活动，培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。

4.培养学生观察图片、获取信息和运用英语进行思维的能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用英语介绍家庭成员的能力，提高其日常交流中的听说技能。

2.文化意识：通过介绍家庭成员，让学生了解不同文化背景下的家庭结构和称呼方式。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括信息的能力，鼓励其在交流中创造性使用语言。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养其自主学习能力和合作学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语字母和发音规则。

-学生能够识别和拼写一些简单的英语单词。

-学生对英语日常问候和简单自我介绍有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。

-学生具备初步的听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生倾向于通过互动和游戏来学习，喜欢合作学习和参与性强的活动。

-学生可能对英语发音和语法规则感到困惑，需要更多的实践来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新单词和句型时遇到困难。

-在实际交流中，学生可能难以准确运用所学知识进行表达。

-部分学生对英语发音不够敏感，可能在学习过程中产生挫败感。

-学生可能对家庭结构和文化差异的理解有限，需要在教学中加以引导。教学资源-人教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-英语听力材料

-黑板和粉笔

-小组讨论卡片

-家庭成员图片或插图

-互动式英语学习游戏

-学生自我介绍模板教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员介绍的英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己的家庭成员吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同家庭结构的图片，让学生初步感受家庭成员称呼的多样性。

-简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员介绍的基本英语表达方式。

过程：

-讲解家庭成员称呼的英语词汇，如father,mother,brother,sister等。

-详细介绍如何使用"Thisismy..."句型来介绍家庭成员。

-使用图表或示意图帮助学生理解不同家庭成员的关系。

3.家庭成员介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员介绍的英语表达方式。

过程：

-选择几个典型的家庭成员介绍场景，如家庭聚会、学校介绍等。

-详细介绍每个场景中如何使用英语进行家庭成员介绍。

-引导学生思考这些场景中可能遇到的问题和解决方法。

小组讨论：让学生分组讨论如何在不同的情境下介绍家庭成员，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员介绍相关的情境进行深入讨论。

-小组内讨论在该情境下如何更好地使用英语进行家庭成员介绍。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员介绍英语表达的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境的描述、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员介绍英语表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员称呼的英语词汇、介绍句型、案例分析等。

-强调家庭成员介绍在英语交流中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到日常生活中。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.家庭成员称呼词汇：

-father（父亲）

-mother（母亲）

-brother（兄弟）

-sister（姐妹）

-grandmother（祖母）

-grandfather（祖父）

-son（儿子）

-daughter（女儿）

2.介绍句型：

-"Thisismy..."

-"Thesearemy..."

-"He/Sheismy..."

-"He/Shehas..."

3.家庭成员介绍场景：

-家庭聚会

-学校介绍

-朋友聚会

-旅行途中

4.情境下的家庭成员介绍：

-在家庭聚会中，向客人介绍自己的家人："Thisismyfather.Heisateacher."

-在学校，向新同学介绍自己的兄弟姐妹："Thisismysister.Sheisinthesameclassasme."

-在朋友聚会中，向朋友介绍自己的父母："Thesearemyparents.Theyarebothdoctors."

-在旅行途中，向导游介绍自己的家人："Heismybrother.Wearevisitingthiscitytogether."

5.家庭成员介绍注意事项：

-注意使用正确的家庭成员称呼词汇。

-使用适当的介绍句型，根据人数选择单数或复数形式。

-在介绍时，可以使用一些形容词来描述家庭成员的特征，如："Sheismysister.Sheisverykind."

-注意语序，先介绍家庭成员的称呼，再进行描述。

6.家庭成员介绍实践：

-让学生模拟不同场景，进行家庭成员介绍的练习。

-学生可以自由选择家庭成员，并用英语进行介绍。

-教师可以提供一些关键词或提示，帮助学生更好地进行介绍。

7.文化差异：

-在不同文化中，家庭成员的称呼和结构可能有所不同。

-引导学生了解和尊重不同文化背景下的家庭成员称呼和结构。内容逻辑关系①家庭成员称呼词汇

-重点知识点：掌握常见的家庭成员称呼词汇。

-重点词汇：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,son,daughter等。

②介绍句型

-重点知识点：学习并运用正确的介绍句型。

-重点句