全国人教版信息技术七年级下册第一单元第3课三、《变换图像大小和形状》说课稿

全国人教版信息技术七年级下册第一单元第3课三、《变换图像大小和形状》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国人教版信息技术七年级下册第一单元第3课三、《变换图像大小和形状》说课稿教学内容本节课为全国人教版信息技术七年级下册第一单元第3课《变换图像大小和形状》。本节课主要内容包括：

1.图像大小和形状的概念与作用；

2.使用画图软件对图像进行缩放、旋转、翻转等操作；

3.调整图像的分辨率和像素大小；

4.实践操作：利用所学知识对给定图像进行大小和形状的变换。核心素养目标1.培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过对图像大小和形状的变换，提高信息处理和运用技巧。

2.增强学生的创新意识和审美观念，激发学生在图像处理中的创造力和想象力。

3.培养学生合作交流的能力，通过小组合作完成图像变换任务，提高团队协作水平。

4.培养学生信息伦理意识，教育学生遵守网络道德规范，合理使用信息技术。教学难点与重点1.教学重点

-图像大小和形状的调整方法：本节课的核心内容是教授学生如何使用画图软件对图像进行大小和形状的变换。重点包括缩放、旋转、翻转等基本操作，以及如何调整图像的分辨率和像素大小。

举例：学生需要掌握如何使用画图软件中的“缩放”工具对图像进行等比例放大或缩小，以及如何使用“旋转”工具对图像进行任意角度的旋转。

-实践操作：强调学生在实际操作中运用所学知识，对图像进行实际的大小和形状变换，以加深理解和应用。

举例：学生在课堂练习中，需要独立完成对一幅图像的缩放和旋转操作，确保图像变换后的效果符合预期。

2.教学难点

-图像分辨率与像素大小的概念理解：学生可能难以理解分辨率和像素大小的关系，以及它们对图像质量和文件大小的影响。

举例：教师需要通过实例说明，当分辨率提高时，图像质量变好，但文件大小也会增加，反之亦然。

-精确控制图像变换：学生在实际操作中可能难以精确控制图像的变换，如旋转角度和缩放比例。

举例：在旋转图像时，学生可能难以准确地达到指定的角度，需要教师指导如何使用软件中的角度输入框或工具栏进行精确控制。

-操作技巧的掌握：学生可能对画图软件中的某些工具使用不够熟练，导致图像变换效果不理想。

举例：在调整图像大小过程中，学生可能不知道如何保持图像的原始比例，需要教师演示如何使用“锁定宽高比”选项来保持图像比例不变。教学资源-软件资源：画图软件（如MicrosoftPaint）、图像处理软件（如AdobePhotoshopElements）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园内网或教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、图像素材库、操作示范视频

-教学手段：小组合作、课堂演示、学生实操练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图像大小和形状变换的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中是否遇到过需要调整图片大小或形状的情况？这种操作有什么作用？”

-展示一些经过大小和形状变换的图像实例，让学生初步感受图像处理后的视觉效果。

-简短介绍图像大小和形状变换的基本概念，以及它在信息技术中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.图像大小和形状变换基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图像大小和形状变换的基本概念、操作方法。

过程：

-讲解图像大小和形状变换的定义，包括缩放、旋转、翻转等操作。

-使用PPT或白板展示图像变换的组成部分或功能，如工具栏中的各种变换工具。

-通过实际操作演示，让学生更好地理解图像大小和形状变换的实际应用。

3.图像大小和形状变换案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图像大小和形状变换的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的图像大小和形状变换案例进行分析，如照片修复、海报设计等。

-详细介绍每个案例的背景、操作步骤和效果展示，让学生全面了解变换操作的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，讨论如何使用图像变换技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与图像大小和形状变换相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的操作技巧、可能遇到的问题以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图像大小和形状变换的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作技巧、解决方案和实际效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图像大小和形状变换的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括图像大小和形状变换的基本概念、操作方法和案例分析。

-强调图像大小和形状变换在信息技术和日常生活中的应用价值，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生使用画图软件进行一次图像大小和形状的变换练习，并撰写简短的总结报告。学生学习效果学生学习效果

1.掌握了图像大小和形状变换的基本概念：学生能够明确图像大小和形状变换的定义，理解图像分辨率和像素大小的关系，以及这些概念在实际应用中的重要性。

2.熟练掌握了图像处理软件的使用技巧：学生在课堂实践操作中，能够熟练使用画图软件中的各种工具，如缩放、旋转、翻转等，对图像进行精确的变换。

3.提高了信息处理能力：学生能够独立完成图像的大小和形状变换任务，有效提高了运用信息技术处理信息的能力。

4.增强了创新意识和审美能力：在学习过程中，学生通过实践操作，对图像进行创意性的变换，不仅提高了审美观念，还激发了创新思维。

-对图像大小和形状变换的概念有了清晰的认识：学生在学习前可能对图像变换只有模糊的理解，但通过本节课的学习，他们能够明确图像大小和形状变换的含义，知道如何通过调整分辨率和像素来改变图像的大小。

-能够灵活运用图像处理软件进行操作：学生在教师的指导下，不仅学会了如何使用画图软件中的基本工具，还掌握了如何通过设置参数来精确控制图像变换的效果。

-解决实际问题的能力得到提升：通过课堂案例分析和小组讨论，学生能够将所学知识应用于实际情境，如设计海报、制作电子相册等，有效解决了实际问题。

-合作交流能力得到锻炼：在小组讨论环节，学生能够积极合作，分享自己的想法和操作经验，共同完成任务，提高了团队协作能力。

-创新意识和审美能力得到增强：在图像变换的操作实践中，学生不断尝试新的创意和设计，不仅提高了自己的审美水平，还培养了创新意识。

-信息伦理意识得到提升：在学习过程中，教师强调了合理使用信息技术的重要性，学生逐渐形成了遵守网络道德规范和信息伦理的意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学：在本节课中，我尝试结合现实生活中的图像处理案例，如海报设计、照片修复等，让学生能够更直观地理解图像大小和形状变换的应用价值。

2.引入互动式学习：通过小组讨论和课堂展示环节，我鼓励学生积极参与，增加课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.强化实践操作：在教学过程中，我重视学生的实际操作，让学生在动手实践中掌握图像处理技巧，增强学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学深度把握不足：在讲解图像分辨率和像素大小的概念时，可能未能深入浅出地讲解，导致部分学生理解不够透彻。

2.学生个体差异处理不够细致：在实践操作环节，未能充分考虑到学生个体的操作水平和学习进度差异，导致部分学生跟不上教学节奏。

3.教学评价方式单一：本节课的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在学习过程中思维能力和创新能力等方面的综合评价。

（三）改进措施

1.优化教学内容深度：在未来的教学中，我将对图像分辨率和像素大小的讲解进行调整，采用更直观的示例和图示，帮助学生更好地理解这些概念。

2.关注学生个体差异：在教学过程中，我将更加关注学生的个体差异，提供不同难度的操作任务，确保每个学生都能在适合自己的层面得到提升。

3.多元化教学评价：我将引入多元化的评价方