11 变废为宝有妙招 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

11变废为宝有妙招说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《道德与法治》四年级上册统编版第11课《变废为宝有妙招》。本节课旨在引导学生认识到日常生活中废弃物品的价值，学会将废弃物进行分类、回收和再利用，培养学生的环保意识和创新精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的废弃物分类、回收和再利用等概念，与学生在日常生活中对垃圾分类、环保知识有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的知识面，使其掌握更多变废为宝的实用技巧，提高环保意识。核心素养目标1.知识与技能：使学生掌握废弃物分类、回收和再利用的基本方法，提高学生对环保知识的理解和应用能力。

2.过程与方法：培养学生观察、分析、实践和创新的能力，通过动手操作，将废弃物转化为有用的物品，增强学生的实践操作技能。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的情感，激发学生积极参与环保活动的热情，树立绿色生活理念。教学难点与重点1.教学重点

①帮助学生理解废弃物的分类标准，掌握不同类别废弃物的特点和回收利用的方法。

②引导学生通过实践活动，学会将废弃物品转化为有用的物品，培养学生的创新意识和动手能力。

2.教学难点

①让学生深刻理解废弃物品的潜在价值，克服对废弃物品的轻视和浪费心理，树立正确的资源利用观念。

②指导学生如何安全、有效地进行废弃物品的回收和再利用，尤其是在保证环境和个人安全的前提下，进行创意实践。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》四年级上册统编版教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与废弃物分类、回收和再利用相关的图片、视频等资料，用于直观展示废弃物的处理过程和变废为宝的实例。

3.实验器材：准备一些常见的废弃物品，如塑料瓶、废纸、旧布料等，以及用于手工制作的工具，如剪刀、胶水、彩笔等。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的手工制作材料，以及用于展示学生作品的展示区。教学过程设计【总用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于环保的短片，展示废弃物品对环境的影响，以及变废为宝的实例。

2.提出问题：同学们，你们知道我们每天会产生多少垃圾吗？这些垃圾最后都去哪里了？我们又能做些什么来减少垃圾对环境的影响呢？

3.学生讨论：鼓励学生分享自己对垃圾分类和回收利用的看法和经验。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标明确：本节课我们要学习如何将废弃物变废为宝，了解废弃物的分类、回收和再利用的方法。

2.讲解废弃物分类标准：通过PPT展示废弃物的分类标准，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等。

-用时：5分钟

3.实例分析：展示一些变废为宝的实例，如塑料瓶制作花瓶、废纸制作手工制品等。

-用时：5分钟

4.讲解变废为宝的方法：介绍如何将废弃物品转化为有用的物品，包括清洁、消毒、创意设计等步骤。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种废弃物品，讨论如何将其变废为宝。

-用时：5分钟

2.展示成果：每组选派一名代表分享小组讨论的成果，其他小组进行评价。

-用时：5分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.互动游戏：进行“垃圾分类接力赛”，学生分成两队，每队轮流将废弃物品正确分类，用时最短且正确率高的队伍获胜。

-用时：5分钟

2.创意实践：学生动手制作一个变废为宝的手工作品，如用废纸制作一个环保笔筒。

-用时：5分钟

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.提问：通过本节课的学习，你们对变废为宝有什么新的认识和体会？

2.总结：强调垃圾分类和回收利用的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践变废为宝的理念，为保护环境贡献自己的力量。

【注意】

-教学过程中要确保每个环节的流畅过渡，避免超时。

-针对不同学生的反应和参与度，适时调整教学节奏和互动方式。

-在巩固练习和师生互动环节，注意引导学生的思考和创意，鼓励他们提出问题和解决方案。知识点梳理1.废弃物的定义与分类

-废弃物的概念：指在生产、生活和其他活动中产生的，对环境造成负面影响或不再具有原使用价值的物质。

-废弃物的分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

2.废弃物的回收与利用

-回收的意义：减少资源浪费、减轻环境负担、实现可持续发展。

-回收的方法：分类投放、专业回收、资源化处理。

-利用途径：再生利用、能源利用、原材料利用。

3.变废为宝的实例与技巧

-实例：塑料瓶制作花瓶、废纸制作手工制品、旧布料制作环保袋等。

-技巧：清洁、消毒、创意设计、动手制作。

4.环保意识与行动

-环保意识：认识到环境保护的重要性，积极参与环保活动。

-环保行动：垃圾分类、节约资源、减少污染、倡导绿色生活。

5.法律法规与政策

-相关法律法规：《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《城市生活垃圾管理办法》等。

-政策措施：垃圾分类制度、回收利用政策、绿色采购等。

6.环保教育与宣传

-目的：提高公众环保意识，培养环保行为习惯。

-方法：开展环保教育活动、宣传环保知识、推广环保技术。

7.环保产业发展

-产业类型：环保设备制造、环保技术服务、环保产品生产等。

-发展趋势：技术创新、市场扩大、政策支持。

8.学生实践与创新能力培养

-实践活动：垃圾分类、变废为宝、环保志愿服务等。

-创新能力：观察发现、问题解决、动手操作、团队合作。

9.环保素养与可持续发展

-环保素养：具备环保知识、环保意识、环保行为习惯。

-可持续发展：满足当代需求，不损害后代满足需求的能力。

10.社会责任与公民素养

-社会责任：积极参与环保活动，为改善环境质量贡献力量。

-公民素养：遵守环保法律法规，维护环境公共利益。教学反思与总结这节课《变废为宝有妙招》让我看到了学生们对环保知识的热忱和对手工制作的兴趣。在整个教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，现在我来反思一下这节课的得失。

首先，关于教学方法，我通过创设情境和实例分析来导入新课，激发了学生的兴趣和求知欲。我发现学生们对废弃物变废为宝的实例非常感兴趣，他们在讨论环节中提出了很多有创意的想法。这一点让我感到欣慰，说明学生们能够将课堂知识与实际生活相结合。然而，我也发现有些学生在讨论时脱离了主题，这可能是因为我没有给出足够明确的讨论方向。下次我会更加注意引导学生的讨论，确保他们能够围绕教学目标进行。

在教学策略方面，我使用了小组讨论和互动游戏来巩固学生的知识。小组讨论使得学生们能够互相学习，互动游戏则增加了课堂的趣味性。但是，我也注意到在互动游戏环节，一些学生因为过于兴奋而忽略了游戏规则，导致游戏的效果不如预期。我应该在游戏开始前更加详细地解释规则，并在游戏过程中适时地给予指导。

在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，但有时在学生讨论时，我可能没有及时地介入，导致讨论有些失控。我意识到，作为教师，我需要更好地平衡学生的自由表达和课堂纪律，确保每个学生都有机会发言，同时保持课堂的有序进行。

关于教学效果，学生们在知识掌握方面有了明显的提升。他们能够理解废弃物的分类标准，并能够提出一些变废为宝的创意。在技能方面，学生们通过动手实践，提高了手工制作的能力。在情感态度上，学生们对环保有了更深的认识，他们更加愿意在日常生活中实践垃圾分类和资源利用。

尽管如此，我也发现了教学中存在的一些问题。例如，有些学生对废弃物的回收利用仍然存在误解，认为这是一项复杂且麻烦的任务。我应该在教学中更加强调回收利用的简便性和重要性，以及它对环境的积极影响。

为了改进今后的教学，我计划采取以下措施：

-在讨论环节，给出更具体的讨论主题和方向，确保学生讨论的内容与教学目标紧密相关。

-在互动游戏环节，提前详细解释规则，并在游戏过程中适时指导，确保游戏的顺利进行。

-在课堂管理上，更加注意平衡学生的自由表达和课堂纪律，保证课堂的有序进行。

-加强对废弃物回收利用的宣传教育，让学生们认识到这是一项简单而重要的环保行动。板书设计八、板书设计

①教学标题：《变废为宝有妙招》

②教学目标：

-知识与技能：理解废弃物的分类与回收利用，掌握变废为宝的基本方法。

-情感态度与价值观：培养环保意识，提高参与环保活动的积极性。

③教学重点与难点：

-教学重点：废弃物的分类、回收与再利用方法。

-教学难点：如何激发学生的创新思维，将废弃物转化为有用的物品。

④教学内容：

-第一部分：废弃物的分类与回收

-第二部分：变废为宝的实例与技巧

-第三部分：环保意识与行动

⑤教学步骤：

-导入：环保短片播放，引发思考。

-讲授：废弃物分类与回收，变废为宝的方法。

-练习：小组讨论，动手实践。

-互动：垃圾分类接力赛，创意实践。

-总结：课