青岛版（2024）小学信息技术第六册说课稿（附目录）

青岛版（2024）小学信息技术第六册说课稿（附目录）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是青岛版（2024）小学信息技术第六册第三章《网络信息的搜索与处理》。本节课将围绕网络信息检索的基本方法、搜索技巧以及搜索结果的处理与应用展开教学。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习了计算机基础知识、网络基本概念以及简单的网络应用。在此基础上，本节课将引导学生运用所学知识，通过实际操作掌握网络信息的搜索与处理方法，提高学生的信息素养和实际应用能力。第三章内容涵盖了搜索工具的使用、关键词的选择、搜索结果的分析与评价等，与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的信息检索能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和信息处理能力。通过学习网络信息的搜索与处理，学生将提升对信息技术的敏感性，能够主动关注生活中的信息需求，发展信息素养。同时，通过实践操作，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，掌握高效的信息检索策略，能够对搜索结果进行批判性分析，形成有效的信息处理习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握网络信息搜索的基本方法和技巧，能够利用搜索引擎进行有效检索。

②学会分析搜索结果，判断信息源的可靠性，并对搜索到的信息进行有效整理和应用。

2.教学难点

①理解并运用关键词的选择策略，提高搜索效率，避免无效搜索。

②培养学生对搜索结果进行批判性思考的能力，能够从多个角度评估信息的价值和真实性。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解搜索引擎的使用方法和搜索技巧，为学生提供必要的理论知识。

2.实验法，通过实际操作演示和学生的动手实践，让学生在实践中掌握网络信息搜索与处理技能。

3.小组讨论法，鼓励学生分组讨论搜索结果的处理方法，促进合作学习和思维碰撞。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示搜索过程和结果，增强直观性，提高学生的理解力。

2.利用教学软件模拟网络搜索环境，让学生在模拟实践中学习搜索策略。

3.结合网络资源，提供丰富的信息素材，引导学生进行实际搜索与处理练习。五、教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是如何利用网络资源进行信息的搜索与处理。在我们日常生活中，网络信息无处不在，那么如何从海量的信息中找到我们真正需要的内容呢？这就是我们今天要探讨的问题。

二、教学内容讲解

1.首先，我们来了解一下搜索引擎的基本概念和作用。搜索引擎是一种能够帮助我们快速找到网络信息的工具。常见的搜索引擎有百度、谷歌等。请大家打开电脑，我们一起来看看搜索引擎的界面和基本操作。

2.接下来，我们来学习如何使用关键词进行有效搜索。关键词是搜索的核心，正确选择关键词能够帮助我们更快地找到所需信息。请大家思考一下，如果我们要查找关于“环保”的信息，应该输入哪些关键词呢？

3.现在，我们已经知道了如何使用关键词进行搜索，那么如何从搜索结果中筛选出有用的信息呢？这里有一个重要的技巧，那就是判断信息源的可靠性。请大家看大屏幕，我们一起分析一下搜索结果，看看哪些信息是值得我们参考的。

三、实践操作

1.下面，我们来进行实际操作。请大家打开搜索引擎，尝试使用刚才学到的关键词进行搜索，并记录下搜索结果。在这个过程中，大家可以互相交流，分享一下自己的搜索经验。

2.现在，我们已经找到了一些关于“环保”的信息，那么接下来我们应该如何处理这些信息呢？这里有一个很重要的步骤，那就是信息的整理。请大家拿出一张纸，将搜索到的信息进行分类整理。

3.经过整理，我们发现搜索到的信息可以分为几大类，比如环保政策、环保知识、环保活动等。那么接下来，我们应该如何运用这些信息呢？这里有一个方法，那就是结合实际情况，选择有价值的信息进行应用。请大家思考一下，如何将搜索到的环保知识运用到我们的日常生活中？

四、课堂讨论

1.现在，我们已经完成了信息的搜索与处理，那么大家在这个过程中遇到了哪些问题呢？让我们一起来进行课堂讨论，看看有没有好的解决方法。

2.同学们，你们在搜索过程中有没有发现，有时候搜索到的信息并不是我们想要的？这时候，我们应该如何调整关键词呢？请大家分享一下自己的经验。

3.另外，我们在整理信息时，如何判断信息源的可靠性呢？这也是一个很重要的问题。请大家结合自己的实际操作，谈谈如何判断信息源的可靠性。

五、总结与反思

1.经过今天的学习，我们掌握了网络信息的搜索与处理方法。请大家回顾一下，我们学习了哪些内容？这些内容对我们有什么帮助？

2.在实际操作中，我们发现搜索与处理信息并不容易，需要我们不断调整关键词、判断信息源可靠性等。那么，如何提高我们的搜索与处理能力呢？请大家谈谈自己的看法。

3.最后，我想请大家分享一下，通过今天的学习，你们在日常生活中如何运用所学的网络信息搜索与处理方法，为我们的生活带来便利。

六、课后作业

1.请大家课后使用搜索引擎，查找关于“环保”的更多信息，并结合实际情况，写一篇关于环保的短文。

2.下一节课，我们将进行课堂分享，请大家准备好自己的短文，我们一起交流学习。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，不断提高自己的信息素养。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

本节课我们学习了网络信息的搜索与处理，以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

-信息检索技巧：介绍更多高级搜索技巧，如使用布尔逻辑（AND,OR,NOT）进行精确搜索，以及利用搜索引擎的过滤功能快速定位所需信息。

-网络信息安全：讲解网络安全的基本知识，包括如何识别和防范网络诈骗、病毒、恶意软件等。

-信息素养培养：探讨如何在日常生活中培养良好的信息素养，包括信息筛选、评估和利用能力。

-信息伦理与法律：介绍信息使用过程中的伦理规范和法律法规，如版权保护、隐私权保护等。

2.拓展建议：

为了让学生更深入地理解和掌握网络信息的搜索与处理，以下是一些建议的学习活动：

-实践练习：鼓励学生在课后进行实际搜索练习，尝试使用不同的关键词和搜索技巧，对比搜索结果，分析哪种方法更有效。

-信息整理挑战：提供一些特定的主题，如环保、科技发展等，让学生自行搜索相关信息，并尝试使用表格、思维导图等方式进行整理。

-网络安全教育：组织一次网络安全知识讲座，邀请专业人士讲解网络安全的重要性，以及如何保护个人信息不被泄露。

-信息素养研讨会：举办一个小组研讨会，让学生分享自己如何利用网络信息解决实际问题，以及如何评估信息源的可靠性。

-信息伦理辩论：设计一场辩论活动，让学生就信息伦理问题展开讨论，如版权争议、隐私权保护等，以培养他们的批判性思维。

-主题研究项目：鼓励学生选择一个感兴趣的主题，进行深入研究，包括搜索相关信息、分析数据、撰写研究报告等，以提升他们的研究能力。

通过这些拓展资源和建议，学生