Module10 Unit2 I played on the beach.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module10Unit2Iplayedonthebeach.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（一起）英语五年级下册Module10Unit2"Iplayedonthebeach."，主要包括一般过去时态的动词过去式的用法，以及描述过去周末活动的句子结构。本节课将围绕海滩活动这一主题，让学生学习如何用英语描述过去发生的动作。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了一般现在时和一般将来时，掌握了基本的动词时态和句型结构。本节课的教学内容将帮助学生巩固和拓展对动词过去式的理解和运用，同时结合实际情境，让学生能够用英语描述自己的过去经历，提高学生的语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力：培养学生运用英语描述过去经历的句子结构，正确使用动词过去式进行交流。2.文化意识：通过海滩活动的话题，让学生了解不同文化背景下人们在周末的活动习惯。3.思维品质：激发学生的想象力，鼓励他们用英语描述自己的过去经历，培养创新思维。4.学习能力：培养学生通过情境学习，自主发现和总结动词过去式的变化规律，提高学习效率。通过本节课的学习，学生将能够提升自身的语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养创新思维，提高自主学习能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握一般过去时态的动词过去式的变化规则，并能正确运用到句子中描述过去发生的动作。

②能够用英语进行简单的过去周末活动的对话，如：“Iplayedonthebeachlastweekend.”

2.教学难点

①动词过去式的变化不规则，学生需要记忆特殊变化形式的动词过去式，如：go-went,see-saw等。

②在实际交流中，学生需要能够灵活运用过去时态进行叙述，并在适当的语境中正确使用时态，这要求学生能够区分不同时态的用法，并在口语表达中准确应用。教学资源1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-录音机/音响

-英语学习软件

2.课程平台

-学校英语学习管理系统

-线上教学互动平台

3.信息化资源

-教学PPT

-英语学习APP

-网络英语学习资源

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动游戏教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：教师通过展示一组海滩活动的图片，引导学生自由发言，分享他们在海滩上的经历。

-提问：教师提问学生：“你们在海滩上都做了些什么？”引导学生用中文回答，激发学生对海滩活动的兴趣。

-过渡：教师引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述我们在海滩上的活动。”

2.讲授新课（15分钟）

-呈现教材：教师展示教材中的对话和图片，引导学生观察并发现一般过去时态的动词过去式。

-讲解规则：教师讲解一般过去时态的动词过去式的变化规则，强调不规则变化动词的特别记忆。

-示例分析：教师通过教材中的例子，演示如何用一般过去时态描述过去发生的动作。

-情境模拟：教师模拟海滩活动的情境，引导学生模仿教材中的对话，练习使用一般过去时态。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一个海滩活动，用一般过去时态编写对话。

-角色扮演：学生扮演对话中的角色，向全班展示他们的对话。

-教师反馈：教师对学生的对话进行点评，指出需要改进的地方，并给予鼓励。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-快速问答：教师提出问题，学生快速回答，如：“Whatdidyoudolastweekend?”

-猜测游戏：教师描述一个过去的活动，学生猜测动词的过去式。

-教师提问：教师针对学生的回答进行追问，引导学生深入思考和表达。

5.拓展创新（5分钟）

-创意活动：教师提出一个创意活动，如“假如你是一个旅行家，描述你上周去海滩的冒险经历。”

-学生创作：学生用英语编写自己的海滩冒险故事，并分享给全班。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调一般过去时态的重要性。

-学生反馈：学生分享他们在本节课中的学习体验和收获。

-作业布置：教师布置相关的作业，巩固学生对一般过去时态的理解和应用。

整个教学过程设计注重师生互动，通过情境模拟、角色扮演、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识。同时，通过课堂提问和拓展创新环节，培养学生的思维能力和语言表达能力，符合实际学情，紧扣教学重难点。教学资源拓展1.拓展资源

-英语绘本：选择与海滩活动相关的英语绘本，如《TheBeachDay》等，让学生在课后阅读，提高他们的语言理解能力和文化意识。

-英语歌曲：推荐一些与海滩活动相关的英文歌曲，如《TheSunWillComeOutTomorrow》等，让学生通过音乐学习英语，培养他们的语言感受力。

-英语电影：推荐一些适合儿童观看的英语电影，如《FindingNemo》等，让学生在享受电影的同时，学习到与海滩相关的英语表达。

-英语学习APP：推荐一些英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课后自主练习英语，特别是动词过去式的应用。

2.拓展建议

-家庭作业：布置学生回家后，与家人一起用英语描述一次海滩活动，鼓励家长参与，增强学生的语言实践能力。

-课后小组活动：鼓励学生课后组成学习小组，一起讨论和分享在海滩上的趣事，用英语编写小故事，并进行角色扮演。

-社会实践：组织学生参加社区海滩清洁活动，让学生在实践中学习如何用英语描述环境保护相关的活动。

-英语角：在学校或社区设立英语角，定期举办英语交流活动，让学生有机会在真实的语言环境中练习英语。

-网络学习社区：引导学生加入英语学习社区，如Reddit的英语学习板块，与其他学习者交流和分享学习经验。

-文化体验：鼓励学生参加学校或社区组织的英语文化活动，如英语戏剧表演、英语演讲比赛等，提高他们的文化意识和语言应用能力。内容逻辑关系①重点知识点

-一般过去时态的构成及其用法

-动词过去式的变化规则（规则变化和不规则变化）

-过去时态句子中的时间状语（如：yesterday,lastweek,ayearago等）

②重点词汇

-常用动词过去式（如：go-went,eat-ate,see-saw,swim-swam等）

-海滩活动相关词汇（如：beach,swim,sunbathe,buildsandcastles等）

③重点句子

-描述过去活动的句子结构（如：“Iplayedonthebeachyesterday.”）

-提问过去活动的句子（如：“Whatdidyoudolastweekend?”）

-回答过去活动的句子（如：“Iwentswimmingandcollectedshells.”）教学反思与总结在今天的课堂上，我们一起探索了如何用英语描述过去的海滩活动。通过这节课的教学，我深感有很多地方值得反思和总结。

教学反思：

在设计这节课的时候，我特别注意到了情境的创设和学生的参与度。我尝试通过展示海滩图片和提出问题来激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。在实际教学中，我发现大部分学生对于海滩活动的话题都很有兴趣，他们能够积极地参与到课堂讨论中。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。例如，在讲解动词过去式的变化规则时，尽管我尽量用简单的语言和生动的例子来解释，但仍有部分学生对不规则变化动词的记忆感到困难。此外，在小组活动中，有些学生可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与，这影响了课堂的整体互动效果。

教学总结：

从学生的反馈来看，本节课的教学效果总体上是积极的。学生能够理解并掌握一般过去时态的基本用法，他们能够用英语描述自己的过去经历，这是他们在知识上的收获。在技能方面，学生的口语表达能力和听力理解能力都有所提高，他们能够在真实的语境中运用所学知识。

在情感态度方面，学生对于英语学习的热情得到了提升。他们在课堂上表现出积极的态度，愿意主动参与和尝试。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。例如，对于基础较弱的学生，我需要提供更多的个别辅导和鼓励，帮助他们克服学习困难。对于课堂上不够积极主动的学生，我需要创造更多的机会，让他们在小组活动中找到自己的位置，增强他们的自信心。

改进措施和建议：

为了更好地帮助学生掌握本节