第三单元 绿色小卫士 测试题2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

第三单元绿色小卫士测试题2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过测试题的形式，巩固二年级学生在第三单元《绿色小卫士》中所学的道德与法治知识，增强学生对环保意识和法治观念的理解。测试题内容与课本紧密关联，旨在检验学生对课程主要内容的掌握程度，提高学生的实践应用能力，使其在日常生活中能够自觉遵守法律法规，积极参与环保活动，成为具有社会责任感的小卫士。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析主要围绕法治意识、社会责任感和环境意识三个维度展开。旨在培养学生的法治观念，使其能够理解并遵守基本的环保法规，提升法治素养；同时，通过实践活动中对环保行为的践行，增强学生的社会责任感，培养其积极参与社会公共事务的能力；此外，通过学习环保知识，提高学生对环境保护的认识，形成自觉维护生态环境的行为习惯。这些目标的实现，将有助于学生形成全面的个人素养，成为具有现代公民意识的绿色小卫士。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生在本单元之前，已经通过日常生活和学习中对环保有了初步的认识，如垃圾分类、节约用水用电等基本环保行为。他们也对基本的法治概念有了初步了解，比如遵守规则、不随意损坏公物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对周围环境充满好奇心，对于能够亲身体验和实践的学习活动有较高的兴趣。他们在认知能力上已具备了一定的观察力、思考力和表达能力，喜欢通过游戏、故事等互动性强的方式学习。学生个体之间的学习风格差异较大，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会对一些环保法律法规的具体内容感到抽象和难以理解，需要通过具体案例和生活实例来辅助理解。此外，将环保行为转化为日常习惯可能会遇到来自家庭、社会环境等方面的挑战，需要持续的教育和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、互动教学应用

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数字教材、在线教育素材库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏化学习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些环保相关的图片，如清洁的河流、绿树成荫的公园，询问学生：“你们觉得这些地方美吗？我们怎样做才能让我们的环境变得更美？”

-回顾旧知：引导学生回顾在《绿色小卫士》单元中学到的环保知识和行为，如垃圾分类、节约资源等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解环保法律法规的基本概念，强调遵守法律法规的重要性，以及如何在生活中实践环保行为。

-举例说明：通过讲述发生在身边的环保案例，如某社区如何通过居民共同努力改善环境，帮助学生理解环保法律法规的具体应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在家庭、学校、社区中实施环保行为，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生参与环保小游戏，如“环保接力赛”，通过游戏让学生动手实践环保行为，如分类垃圾、回收废品等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和实践环保行为。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调环保法律法规的重要性和环保行为的实践意义，鼓励学生在日常生活中积极践行。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道实践性作业：让学生在家中或社区中选择一个环保主题，如“节约用水”、“减少塑料使用”等，记录一周内的实践过程和感受，下节课分享给全班同学。教学资源拓展一、拓展资源

1.书籍资源：推荐学生阅读《我们的地球》、《环保小先锋》等环保主题的儿童书籍，加深对环保知识的理解。

2.视频资源：播放《地球脉动》、《蓝色星球》等环保纪录片片段，让学生直观感受自然之美和环保的重要性。

3.实物资源：准备一些环保相关的实物，如分类垃圾桶、节能灯泡、可降解环保袋等，供学生观察和体验。

4.活动资源：组织学生参加学校或社区举办的环保活动，如植树节、世界环境日庆祝活动等，增强环保实践能力。

二、拓展建议

1.拓宽知识面：鼓励学生通过图书馆、网络等渠道查阅更多环保法律法规和环保知识，了解国内外环保动态。

2.家庭实践：建议学生在家庭中开展环保行动，如与家长一起制定环保计划，记录家庭环保行为，对比环保前后的变化。

3.社会调研：引导学生进行社会调研，了解本地区环保工作的现状和挑战，提出改进建议，培养学生的社会责任感。

4.创意设计：鼓励学生发挥创意，设计环保宣传海报、标语或小发明，通过校园展示或社区宣传，提高公众环保意识。

5.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，如模拟环保法庭、环保记者采访等，让学生在模拟情境中深入理解环保法律法规。

6.团队合作：鼓励学生组建环保小组，共同策划并实施环保项目，如校园绿化、垃圾分类推广等，培养学生的团队协作能力。

7.交流分享：定期组织学生进行环保主题的交流分享会，让学生分享自己的环保故事和心得，互相学习和鼓励。板书设计①环保法律法规重点知识点：

-法律法规的定义

-环保法律法规的基本内容

-违反环保法律法规的后果

②环保行为关键词：

-节约用水

-分类垃圾

-减少碳排放

③环保法治意识句子：

-“遵守环保法规，共建美好家园。”

-“保护环境，人人有责。”

-“法治保障绿色生活，行动成就环保未来。”教学反思这节课《绿色小卫士》的测试题设计与实施，让我对如何在二年级学生中培养环保意识和法治观念有了更深的理解。以下是我对本次教学的一些思考：

在导入环节，我发现通过展示环保图片和提问的方式，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对环保话题的兴趣。学生们对于美丽环境的向往和对于环保行为的认知，让我感到欣慰。但同时，我也注意到需要更多地联系学生的实际生活，让他们感受到环保与自身生活的紧密联系。

在讲解新知时，我尽量用浅显易懂的语言来解释环保法律法规的概念，并通过具体案例来帮助学生理解。但从学生的反馈来看，部分法律法规的内容对学生来说仍然较为抽象，未来我需要寻找更多生动形象的教学手段，比如制作动画短片或设计互动游戏，来增强学生的学习体验。

在互动探究环节，学生们的参与度很高，他们提出的想法和建议富有创意，这让我看到了学生们对环保的积极态度和责任感。但我也发现，部分学生在表达自己的观点时，语言组织能力有待提高。未来，我计划在课堂上更多地培养学生的表达能力和逻辑思维。

在巩固练习环节，通过环保游戏和实践活动，学生们能够将理论知识应用到实际操作中，这一点做得非常好。但我也注意到，有些学生在实践过程中需要更多的指导，这提醒我在设计活动时要考虑到不同学生的学习需求，提供个别化的支持。

在课堂总结时，我强调了环保法律法规的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保行为。然而，我也意识