2《长征胜利万岁》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

2《长征胜利万岁》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册主备人备课成员设计思路本节课《长征胜利万岁》的说课稿，以统编版高中语文选择性必修上册为依据，针对高二年级学生的认知水平，围绕课文内容进行深入剖析。通过引导学生理解长征精神的内涵，激发学生的爱国情怀，培养他们的历史责任感。课堂设计注重文本解读、情感体验与价值观引导，以问题驱动、讨论互动、案例分析等教学手段，实现学生对文本的深度理解与思考，提高学生的语文素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《长征胜利万岁》的文本内容，培养学生准确理解词语、句子和篇章的能力，提高学生运用语言表达思想感情的水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考长征胜利的历史意义，培养学生的批判性思维和历史思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解长征精神，感受中华民族优秀传统文化的传承，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的优美词句，培养学生对文学作品的审美能力，激发学生的创作灵感。重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的生僻词语和重要语句的含义。

2.理解长征胜利的历史意义及其对现代社会的启示。

难点：

1.深刻体会长征精神在课文中的具体体现。

2.将长征精神与现实生活联系起来，进行创造性思考。

解决办法：

1.通过词汇表和语境分析，帮助学生掌握生僻词语和重要语句的含义。

2.利用历史背景资料，讲解长征胜利的历史背景和意义，帮助学生理解其深远影响。

3.设计课堂讨论和小组合作活动，引导学生从不同角度分析长征精神的内涵，并鼓励学生分享个人感悟。

4.结合时事或学生生活实例，引导学生思考长征精神在现代社会的应用，激发学生的创造性思维和实际行动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过详细讲解课文内容，帮助学生理解长征的历史背景和意义。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对长征精神的理解和个人感悟。

3.案例分析法，通过分析长征过程中的具体事例，引导学生深入探讨长征精神的内涵。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT播放长征相关的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件应用，利用互动教学平台，进行在线问答和测试，提高学生的参与度。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加学生对长征相关知识的了解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一段关于长征的短视频导入，让学生初步感受长征的艰苦卓绝。随后提问：“你们知道长征吗？长征胜利意味着什么？”引导学生思考，激发他们对本课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍课文背景，讲解长征的历史意义和长征精神。

（2）逐段分析课文，重点讲解生僻词语、重要语句和段落结构。

（3）通过案例分析，引导学生深入理解长征精神在课文中的具体体现。

3.巩固练习（10分钟）

（1）让学生用自己的语言复述课文内容，检查学生对课文的理解。

（2）进行小组讨论，分享对长征精神的理解和个人感悟。

（3）进行在线测试，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生撰写一篇关于长征精神的感悟文章。

（2）鼓励学生利用网络资源，了解长征相关历史资料，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-《长征组歌》：介绍长征过程中的重要历史事件，通过歌曲的形式展现长征精神。

-《长征记》：毛泽东同志关于长征的亲笔记录，详细描述了长征的历程和意义。

-《长征路上的故事》：收录了长征途中发生的感人故事，体现了长征精神的伟大。

-《长征胜利后的中国》：探讨长征胜利后中国社会的变化和发展，以及长征对现代中国的影响。

-《长征历史图片集》：收集了长征途中的珍贵图片，帮助学生更直观地了解长征的历史场景。

-相关文学作品：如《七律·长征》、《忆秦娥·娄山关》等，展现长征时期的文学创作。

-相关电影和纪录片：《长征》、《我的长征》等，通过影像资料帮助学生更深入地理解长征精神。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《长征组歌》和《长征记》，通过文献资料了解长征的真实历程，加深对长征精神的理解。

-观看《长征》等相关电影和纪录片，通过视觉冲击感受长征的艰苦卓绝，激发学生的爱国情怀。

-组织学生参观长征路线图，了解长征的路线和重要历史事件，培养学生的历史地理素养。

-引导学生阅读《长征路上的故事》，通过故事了解长征中的英勇事迹，增强学生的道德情感。

-鼓励学生撰写关于长征精神的论文或心得体会，通过写作深化对长征精神的认识。

-建议学生进行小组研究，探讨长征胜利对现代社会的启示，培养学生的合作能力和研究精神。

-利用网络资源，搜索长征相关的历史资料和学术文章，扩大学生的知识视野。

-鼓励学生参与学校或社区组织的长征主题教育活动，将长征精神融入日常生活和学习中。

-定期组织长征知识竞赛，检验学生的学习成果，同时增强学生的竞争意识。

-引导学生关注长征胜利纪念日等特殊日子，通过纪念活动感受长征精神的传承。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体教学，将长征的历史场景以视频和图片的形式展现给学生，增强了课堂的直观性和感染力。

2.我引入了小组讨论的方式，让学生在合作中探究长征精神的内涵，这样的互动式学习提高了学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的个性化需求关注不够，未能充分调动每个学生的学习积极性。

2.在教学组织上，课堂讨论的时间分配不够合理，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.针对个性化需求的不足，我将在未来的教学中更加关注每个学生的学习状态，通过个别辅导和小组合作，激发每个学生的学习兴趣。

2.为了改善讨论时间的分配问题，我会提前规划好课堂讨论的流程和时间，确保每个学生都有机会发言，同时也会引入计时器等辅助工具，保证讨论的有序进行。

3.在教学评价方面，我将采取多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论贡献等，以更全面地评估学生的学习效果。

4.我还会考虑在课后收集学生的反馈，了解他们对课程内容的掌握程度和教学方法的接受度，以便不断调整和优化教学策略。

5.另外，我会探索与其他学科教师的合作，进行跨学科的教学尝试，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和综合素质。板书设计1.长征胜利的历史意义

①长征胜利标志着中国革命转危为安

②长征胜利为抗日战争的胜利奠定了基础

③长征胜利增强了中国共产党和红军的凝聚力

2.长征精神的内涵

①坚定信念，战胜困难

②严守纪律，团结一致

③勇于牺牲，无私奉献

3.课文中的重要词语

①艰苦卓绝：形容长征途中的艰苦和非凡的成就。

②坚韧不拔：形容红军在长征中表现出的坚强不屈的精神。