第7课 《回忆我的母亲》说课稿-2024-2025学年八年级语文上册全新菜单型章节式同步备课（统编版）

第7课《回忆我的母亲》说课稿-2024-2025学年八年级语文上册全新菜单型章节式同步备课（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课《回忆我的母亲》的说课稿，我将围绕统编版八年级语文上册的教学目标，结合学生实际水平，采用以下设计思路：首先，引导学生通过预习了解文章背景，激发学习兴趣；其次，以课文内容为主线，分析朱德母亲的形象，感悟母爱的伟大；接着，通过讨论、分享，让学生联系自身生活实际，深入体会母爱的内涵；最后，布置课后作业，巩固所学，提升学生的写作能力。整个教学过程注重培养学生的阅读理解、情感体验和写作技能，使学生在学习中获得成长。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《回忆我的母亲》中的词汇、句式和修辞手法，培养学生准确、流畅、生动地表达情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文内容，培养其批判性思维和创造性思维，学会从多角度审视问题。

3.文化传承与理解：通过学习朱德母亲的品质和精神，传承中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。

4.审美鉴赏与创造：让学生感受课文中母爱的美好，提升审美情趣，激发创造潜能。教学难点与重点1.教学重点

①理解并分析朱德母亲的形象特点，感受母爱的伟大与深沉。

②学习课文中细腻的描写方法和真挚的情感表达，提升写作技巧。

2.教学难点

①深入把握课文中的情感变化，理解朱德对母亲的怀念与赞美之情。

②分析课文中的象征和隐喻手法，理解其在表达情感中的作用和意义。教学资源准备1.教材：统编版八年级语文上册《回忆我的母亲》课文内容，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集关于朱德及其母亲的相关资料，包括文字、图片和视频，用于课堂展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以方便展示辅助材料。

4.教室布置：安排座位，确保学生可以清晰地看到投影，同时预留空间进行小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《回忆我的母亲》预习资料，包括课文原文、背景介绍、预习问题清单。

设计预习问题：设计问题如“朱德母亲的形象有哪些特点？”“课文中有哪些细节体现了母爱？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文，初步理解内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解与疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过独立阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放朱德生平简介视频，引入本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的描写手法和情感表达，如“直接描写”和“间接描写”的区别。

组织课堂活动：分组讨论课文中母亲的形象，每个小组选取一段描写，分析其特点。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和进一步的指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对母亲形象的理解。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和教师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握课文的分析方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于“我的母亲”的作文，要求学生运用本课学习的描写手法。

提供拓展资源：推荐一些关于亲情主题的阅读材料，供学生拓展阅读。

反馈作业情况：批改学生作文，给予个性化反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成作文，尝试运用描写手法。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行拓展阅读，深化对亲情的理解。

反思总结：学生反思作文写作过程，总结自己在描写手法上的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，独立思考。

反思总结法：引导学生对自己的作文进行反思，促进自我提升。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点，通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生深入理解课文内容，掌握描写手法，并在实际写作中运用所学知识。教学资源拓展1.拓展资源

《回忆我的母亲》是一篇描写母爱的经典散文，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）朱德生平介绍：介绍朱德的生平事迹，包括他的家庭背景、革命经历和为国家作出的贡献，帮助学生更全面地理解朱德的情感表达。

（2）朱德其他作品：推荐朱德的其他散文作品，如《我的童年》、《母亲》等，让学生进一步了解朱德的文学风格和情感表达。

（3）母爱主题作品：介绍其他描写母爱的经典文学作品，如《背影》、《我的叔叔于勒》等，帮助学生拓宽阅读视野，感受母爱的伟大。

（4）相关诗词：选取一些表达母爱的古诗词，如孟郊的《游子吟》、杜甫的《登高》等，让学生感受母爱在古代文学作品中的表现。

2.拓展建议

（1）阅读朱德其他作品，了解其文学风格和情感表达：

-《我的童年》：朱德回忆自己的童年生活，描述了母亲对他的教育和影响，展现了母爱的伟大。

-《母亲》：朱德以真挚的情感描绘了母亲的形象，表达了对母亲的感激和怀念之情。

（2）阅读母爱主题的其他文学作品，感受母爱的伟大：

-《背影》：朱自清通过讲述自己的成长经历，展现了父亲深沉的父爱，与母爱形成鲜明对比。

-《我的叔叔于勒》：莫泊桑通过讲述一个关于亲情的故事，展现了母爱的无私和伟大。

（3）欣赏相关诗词，感受母爱在古代文学作品中的表现：

-孟郊《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”表现了母亲对儿子的关爱和担忧。

-杜甫《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。”表达了诗人对母亲的感激和怀念之情。

（4）开展主题讨论，深化对母爱的理解：

-组织学生进行小组讨论，分享自己与母亲之间的感人故事，体会母爱的伟大。

-邀请家长参加，与孩子一起分享母爱的话题，增进亲子关系。

（5）写作练习，运用所学知识：

-让学生以“母爱”为主题，写一篇散文或诗歌，运用本节课所学的描写手法，表达自己对母爱的感悟。

-组织学生进行作文展示，相互交流、学习，提高写作水平。

（6）参观展览或纪念馆，了解朱德生平事迹：

-组织学生参观朱德纪念馆，了解朱德的革命事迹和家庭生活，感受母爱在朱德人生中的重要作用。

-参观结束后，让学生撰写观后感，分享自己的感悟。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试运用信息技术手段，如微信小程序、在线学习平台等，为学生提供更加便捷的学习资源和互动渠道，这有助于提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

2.我引入了角色扮演的活动，让学生模拟朱德与母亲之间的对话，这样的情景模拟不仅让学生更加深入地理解课文内容，也锻炼了他们的表达能力和同理心。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是由于讨论主题不够吸引他们，或者是对课文内容理解不够深入。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，而忽视了学生的主体性和创造性，这可能导致学生对知识的吸收和运用不够主动。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重学生的作业成绩，而忽略了他们在学习过程中的情感体验和能力提升。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在课前准备更加丰富多样的讨论材料，并设计更具启发性的讨论问题，以提高学生的参与兴趣。同时，我会在课堂上增加对学生的引导，确保每个学生都能参与到讨论中来。

2.为了避免过于依赖讲授法，我会更多地采用探究式学习和任务驱动法，让学生在解决问题的过程中主动学习。例如，可以设计一些与课文内容相关的项目任务，让学生在完成任务的实践中学习和掌握知识。

3.在教学评价上，我将更加注重过程评价，关注学生在学习过程中的表现，如讨论的积极性、思考的深度等。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力和批判性思维。此外，我还会定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，以便更好地指导他们的学习。板书设计①课文重点知识点：

-母亲的形象特点：勤劳、善良、坚强