5《这些事我来做》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

5《这些事我来做》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册一、设计意图

本节课《这些事我来做》旨在通过部编版道德与法治四年级上册的课程内容，引导学生认识家庭、学校和社会中的责任与义务，培养他们主动承担家务、关爱他人、积极参与社会活动的意识。课程结合四年级学生的认知特点，通过生动的案例和实践活动，让学生在实践中学会感恩、学会担当，从而提升他们的道德素养和社会责任感。二、核心素养目标三、学情分析

四年级的学生在知识层面已经具备了一定的道德与法治基础，能够理解基本的道德规范和社会规则。在能力方面，他们具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，但还需进一步培养批判性思维和创造性思维。在素质方面，学生对社会现象有了初步的认识，但责任感和自律性仍需加强。

在行为习惯上，四年级学生正处于个性发展和习惯养成的关键期，他们可能已经养成了良好的学习习惯，但有时在面对家务、公益活动等责任时，可能会表现出依赖性强、责任感不强的特点。

这些特点对课程学习的影响表现在：学生在理解课程内容时较为容易，但在将理论知识转化为实际行动时可能存在困难。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的内在动力，引导他们主动参与实践活动，将所学知识与生活实际相结合，从而提高他们的道德素养和社会责任感。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：道德与法治教学软件、视频播放软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：道德与法治电子教材、教学PPT、相关视频素材

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析五、教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们要学习一篇新的课文——《这些事我来做》。在我们日常生活中，有很多事情需要我们去做，那么，哪些事情是我们应该主动去做的呢？接下来，我们就来探讨这个问题。

二、课文主旨内容探究

1.请同学们打开课本，自主阅读课文《这些事我来做》，思考以下问题：

a.课文讲述了哪些事情？

b.这些事情分别是谁来做的？

c.这些事情为什么要由他们来做？

2.学生分享阅读感受，教师引导学生进行讨论。

a.学生分享自己认为应该主动做的事情。

b.教师总结：我们应该主动承担家务、关爱他人、积极参与社会活动。

3.教师讲解课文内容，突出全文侧重点：

a.家务事：在家里，我们要主动承担起一些家务，如打扫卫生、洗衣服、做饭等。

b.关爱他人：在学校和社会中，我们要关心他人，帮助有困难的同学，关爱身边的老人和小孩。

c.社会活动：我们要积极参与社会活动，如志愿服务、环保行动等，为社会发展贡献自己的力量。

三、课文重点句子解析

1.教师引导学生关注课文中的重点句子，如：“我知道，这些事情是我应该做的，因为我是家庭的一员，是学校的一员，是社会的一员。”

2.学生思考：这句话表达了什么意思？

3.教师讲解：这句话告诉我们，我们要认识到自己是家庭、学校和社会的一员，要主动承担起相应的责任。

四、案例分析

1.教师呈现案例：小明在家里从不做家务，认为这都是爸爸妈妈的事情。在学校，他也不愿意帮助有困难的同学，认为这是老师的事情。在社会活动中，他更是置身事外，认为这些事情与他无关。

2.学生分组讨论：分析小明的问题在哪里，我们应该如何帮助他？

3.各组分享讨论成果，教师总结：我们要引导小明认识到自己的责任，让他明白每个人都应该主动承担起自己的责任。

五、实践活动

1.教师组织学生进行小组讨论，思考以下问题：

a.在家里，你认为自己应该承担哪些家务？

b.在学校，你应该如何关爱他人？

c.在社会活动中，你应该如何积极参与？

2.各组分享讨论成果，教师总结：我们要将这些事情付诸实践，真正做到主动承担责任。

六、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自己应该主动承担的责任。

2.学生分享自己的感悟，教师给予肯定和鼓励。

七、课堂小结

同学们，通过本节课的学习，我们明白了每个人都应该主动承担起自己的责任。在今后的日子里，让我们用实际行动去践行这些责任，做一个有责任感的人。

八、课后作业（课后自主完成）

1.家长监督孩子完成家务，拍摄照片或视频，下节课分享。

2.写一篇关于关爱他人、积极参与社会活动的感悟文章，下节课分享。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭责任教育手册》：介绍家庭责任教育的意义、方法和实践案例，帮助学生更好地理解家庭责任的重要性。

-《学校社会责任教育案例集》：收录了学校中开展社会责任教育的成功案例，让学生了解如何在校园中践行社会责任。

-《社会公益指南》：提供关于参与社会公益活动的基本知识、技巧和建议，引导学生积极参与社会实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家庭中每个成员承担的家务事，记录下来并分析家庭责任的分配是否合理，提出改进建议。

-安排学生访问社区或学校附近的公益活动，参与志愿服务，之后撰写心得体会，分享参与社会活动的感受和收获。

-引导学生关注时事新闻，特别是关于青少年责任教育的报道，讨论这些报道中的积极影响和启示。

-鼓励学生阅读有关道德与法治的书籍，如《青少年法治教育读本》，加深对法律和社会责任的理解。

-让学生尝试制定个人责任计划，包括家庭、学习和社会活动方面的责任，计划应具体可行，并在实施过程中进行自我监督和评估。

-组织学生进行小组研究，探讨如何在日常生活中践行道德与法治的原则，每个小组选择一个主题，如诚信、尊重他人、遵守规则等，进行深入研究，并制作PPT或小册子，向全班同学展示研究成果。

-邀请家长参与，让学生在家中展示所学内容，通过家庭会议或亲子活动，与家长共同讨论如何更好地承担家庭和社会责任。

-安排学生在校园内进行角色扮演活动，模拟不同场景下的责任行为，如模拟法庭、模拟社区服务等，通过实践体验来加深对责任的认识。

-鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树、垃圾分类等，通过实际行动提升环保意识和社会责任感。

-让学生关注身边的道德榜样，可以是家人、老师、同学或社会人士，了解他们的责任故事，并撰写一篇关于道德榜样的报道或访谈录。

-安排学生在假期进行社会调查，调查内容包括公共交通秩序、社区环境卫生、公共场所行为规范等，通过调查了解社会责任的实践情况，并撰写调查报告。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-家庭责任与个人责任的关系

-学校责任与社会责任的认识

-道德与法治在生活中的实际应用

②本文重点词：