【8道期中】安徽省合肥市寿春中学2024-2025学年八年级上学期期中道德与法治试题（含解析）

答案第=page11页，共=sectionpages22页安徽省合肥市寿春中学2024-2025学年八年级上学期期中道德与法治试题2024年11月7日一、单项选择题（每小题2分，共24分。）1．国庆假期，用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝；行走大好河山，了解国情民情……寿春中学的老师们布置的这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生（

）①培育科学精神，关注社会发展

②承担家务劳动，赚取劳动报酬③塑造健全人格，不断完善自我

④提前开始工作，引领社会风尚A．①③ B．①④ C．②③ D．②④2．“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”下列行为与这句话表达的意思不相符的是（

）A．小文参加了学校的研学旅行活动B．小敏利用假期时间在社区里当志愿者C．小明整个周末都宅在家里D．小杰乘坐公交车时主动给老人让座3．互联网助力乡村振兴：流量成了“新农资”，手机成了“新农机”，直播成了“新农事”。农民们在自己家的田间地头就将农产品卖到了全国各地。可见网络能（

）A．促进学生的学习 B．拓宽人际交往渠道C．促进民主政治进步 D．为经济发展注入新活力4．《未成年人网络保护条例》要求加强未成年人网络沉迷防治工作。相关网络平台及时推出“青少年模式”，通过过滤不良信息、限制使用时间、规范使用时段等方式保护未成年人文明上网、绿色上网。该模式（

）A．促进未成年人参与民主生活 B．提醒未成年人慎重结交网友C．加强未成年人心理健康教育 D．引导未成年人合理利用网络5．下边漫画警示我们青少年要（

）A．学会“信息节食” B．学会辨析网络信息C．自觉抵制人工智能 D．营造清朗网络空间6．近年来，人们随着生活水平的提高，旅游热情持续升温。让文明与美景一路相携相伴，是每名游客应该展现出来的文明素养。下列行为符合这一观点的是（

）A．拍照打卡，攀爬文物 B．主动礼让，用语文明C．穿着舒适，不修边幅 D．插队购票，乘车霸座7．生活中，总能看到各种各样的标志。下列标志提示我们（

）A．维护秩序靠规则 B．自由划定规则的边界C．规则一经制定就不能改变 D．建立规则的目的在于限制自由8．信用报告是反映个人和企业信用行为的“经济身份证”。守信者处处受益，失信者处处受限。这启示我们每一个人要（

）A．保护个人隐私 B．运用诚信智慧C．珍惜诚信记录 D．积极改进规则9．“情绪价值”通常表现为源于他人的关心、理解、支持和鼓励的一种积极情绪体验，已成为影响人际交往的重要因素。当我们的“情绪价值”得到满足时，我们会感到被重视被认可，从而提升自我价值感和幸福感。为他人提供“情绪价值”，我们应学会（

）①换位思考、增进相互理解

②积极沟通，化解矛盾分歧③真诚关心，回应情感需求

④尊重他人，接纳认可全部A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④10．下列概念间的关系表达正确的是（

）A． B．C． D．11．未成年人要学会自我保护。作为未成年人，当你孤身一人遇到持刀抢劫的歹徒时，不提倡的做法是(

)A．不计后果，勇斗歹徒 B．审时度势，决不冒险蛮干C．随机应变，寻求机会报警 D．巧妙周旋，争取他人的帮助12．下面“？”处应填写的内容是（

）A．偷看他人日记 B．殴打他人成重伤C．签订合同后拒发货 D．破坏铁路封闭网二、非选择题（共56分，5小题）13．【乐于实践，健康成长】合肥寿春中学社会实践活动安排表活动时间活动主题活动内容九月勿忘国耻·致敬英雄红色之旅，研学旅行十月百“辨”青春·众“论”激扬市中学生辩论赛十一月热爱劳动·人人参与……(1)寿春中学安排的这些社会实践活动对该校学生的成长有何意义？(2)请参照上表为十一月的活动主题设计实践活动的内容。14．【学法守法，社会和谐】(1)两幅漫画共同反映了一些未成年人缺乏意识(2)请运用“做守法公民”的相关知识，评析漫画中未成年人的行为。15．【美好网络，共建共享】《黑神话：悟空》是一家中国公司‌开发的，以中国神话为背景的动作角色扮演游戏，其故事取材于中国古典小说“四大名著”之一的《西游记》，其场景取景于中国的36个建筑古迹，如重庆大足石刻、杭州灵隐寺等。2024年8月，这款游戏面向全球发布，立即在网络上引起热议：*中国网友“种花家”：这款游戏仅一个月就在网络上卖出了2000多万份，收入近十亿美金。*美国网友JK：游戏里的悟空太帅了，我为此常常在网络上研究《西游记》，游戏里的建筑和场景也特别美，我因此爱上了中华文化……(1)两位网友的留言说明网络有哪些积极影响？*学生小明：暑假期间，我每天在网络上看别人测评这款游戏，都没时间写作业了。有一次，网上还弹出消息，说我中奖了，只需要输入父母的银行卡号就可以免费玩这款游戏，我很心动……(2)如果小明是你的同学，你会如何劝说他？16．【法护成长，善用法律】法治是治国理政的基本方式，让我们走进法治天地，体会法治对于生活的价值。★崇尚法治某诈骗集团利用网站平台，通过微信添加好友等方式，引导被害人进入网站进行博彩游戏，并在其控制下的客服平台充值，以此骗取受害者钱财，诈骗金额高达3亿元。依照相关法律主犯胡某被依法判处无期徒刑，剥夺政治权利终身没收个人全部财产。(1)根据违反法律的类别，胡某的行属于哪种违法行为?判断理由是什么?★以案说法小强是某中学八年级的学生，缺乏管教的他经常旷课，沉迷于网络游戏。为了买装备，他经常向低年级同学“借钱”，为此被公安机关拘留。但他不思悔改，又多次盗窃他人财物，法院以盗窃罪处小强有期徒刑一年零六个月，缓期一年六个月，并处罚金人民40000元。(2)小强的行为哪些属于不良行为？哪些属于违法行为？(3)请你就预防犯罪向未成年人提两点建议。★善用法律小佳发现邻居张阿姨将电动车推到楼道里充电.妈妈说：“这样很危险，万一起火也会伤及我们。但都是邻居，制止她怕伤了和气。”弟弟说：“悄悄把电线剪断，看她还敢不敢再做这种违法的事了。”小佳说：“我不同意你们的观点……”(4)请运用所学的知识，写出小佳不同意他们观点的理由。17．【德法共育，融入社会】学校的活动丰富多彩，在多彩的活动中同学们不断收获，健康成长。★崇德向善学校组织同学们评选“美德少年”，小慧高票当选。以下是她生活中的三个场景：(1)你认为，小慧当选为美德少年是因为她具有哪些美德?(2)同学们纷纷表示，要向小慧学习。请从上述美德中选择一个，说说学习它的原因。★法助成长八（1）班学生开展了模拟法庭活动，以下摘选了“小法官”的判决书。判决书（摘选）本院认为，被告人刘某以非法占有为目的，在签订、履行合同过程中，多次骗取对方当事人财物，价值人民币73812元，数额巨大，其行为已构成合同诈骗罪。依照《中华人民共和国民法典》，判决如下：被告人刘某犯合同诈骗罪，判处有期徒刑三年，并处罚款人民币三千元。(3)请你对判决书中的两处错误内容进行修改。★融入社会置身于前所未有的广阔天地，我们要主动融入绚丽多彩的社会生活。(4)你打算怎样融入社会，养成亲社会行为。

参考答案与解析1．A【详解】本题考查亲社会行为的意义。①③：题文中寿光中学老师们布置的社会实践作业，属于亲社会行为，有利于促进中学生培育科学精神，关注社会发展，塑造健全人格，不断完善自我，故①③说法正确；②：承担家务劳动是每个家庭成员的责任，不能以赚取劳动报酬为目的，故②说法错误；④：中学生的主要任务是学习，不是工作和引领社会风尚，故④说法错误；故本题选A。2．C【详解】本题考查对亲社会行为的正确认识。ABD：“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”的意思是，喜欢群居而厌恶独处，相互扶助而又相互独立，这是人之常情中所乐意的心态。其告诉我们人们要互相关心，互相帮助，要养成亲社会的行为，要谦让、分享、帮助他人、关心社会发展。小文参加了学校的研学旅行活动、小敏利用假期时间在社区里当志愿者、小杰乘坐公交车时主动给老人让座的行为是亲社会行为的表现，ABD正确；C：小明的行为与亲社会行为的要求不符，C说法错误；本题为逆向选择题，故本题选C。3．D【详解】本题考查网络的积极作用。D：分析题文，互联网助力乡村振兴，流量成为“新农资”，手机成为“新农机”，直播成为“新农事”，这充分表明网络能够为经济发展注入新的活力，推动乡村经济的发展；故D符合题意；A：“促进学生的学习”在材料中未体现，故A不符合题意；B：“拓宽人际交往渠道”在材料中未体现，故B不符合题意；C：“促进民主政治进步”与材料内容无关，故C不符合题意；故本题选D。4．D【详解】本题考查合理使用网络。D：分析题文，“青少年模式”通过各种措施来保护未成年人文明上网、绿色上网，这主要是引导未成年人合理利用网络，故D正确；ABC：该模式主要与未成年人上网相关，与参与民主生活、慎重结交网友、心理健康教育等并无直接关联，故ABC排除；故本题选D。5．B【详解】本题考查合理使用网络。B：分析题文，这幅漫画中，利用AI换脸和拟声技术佯装熟人实施诈骗的行为，这说明网络信息良莠不齐，警示我们青少年要学会辨析网络信息；故B符合题意；A：“信息节食”通常指的是在面对海量网络信息时，有选择地获取和利用信息，避免被无用信息淹没。而漫画中的重点在于对诈骗信息的辨别，并非信息过多的问题，故A不符合题意；C：人工智能本身是一种有益的技术，不能因为可能被用于不良用途就盲目抵制，我们应该合理利用和规范其发展，故C错误；D：营造清朗网络空间是全社会的责任，题文中旨在强调青少年要学会辨析网络信息，故D错误；故本题选B。6．B【详解】本题考查文明有礼。B：结合所学知识可知，主动礼让、用语文明展现了良好的道德修养和文明素质，有助于营造和谐、有序的旅游环境，故B符合题意；A：拍照打卡攀爬文物是对文物的破坏，是不文明的行为，故A说法错误；C：穿着舒适但不修边幅可能会影响个人形象和公共环境的美观，不符合文明素养的要求，故C说法错误；D：插队购票、乘车霸座是不遵守公共秩序、缺乏文明素养的表现，故D说法错误；故本题选B。7．A【详解】本题考查社会规则维护社会秩序。A：分析题文，题干的这些标志分别涉及到电动自行车使用、过马路和高空抛物等方面的规定，它们提示我们维护秩序靠规则；故A符合题意；B：规则划定自由的边界，而不是自由划定规则的边界；故B错误；C：“规则一经制定就不能改变”错误，规则会根据实际情况的变化和发展进行调整和完善；故C错误；D：“建立规则的目的在于限制自由”错误，建立规则的目的不是限制自由，而是保障每个人的自由，促进社会有序运行；故D错误；故本题选A。8．C【详解】本题考查践行诚信。C：分析题文可知，信用报告作为反映个人和企业信用行为的“经济身份证”，失信者处处受限；强调了信用记录的重要性，这启示我们要珍惜诚信记录；故C符合题意；ABD：观点都不符合题干的主旨诚信要求，故ABD不符合题意；故本题选C。9．A【详解】本题考查尊重他人的要求。①②③：题干中，为他人提供情绪价值，这启示我们应学会换位思考、增进相互理解。当我们的“情绪价值”得到满足时，我们会感到被重视被认可，这启示我们要积极沟通，化解矛盾分歧；真诚关心，回应情感需求，故①②③符合题意；④：接纳认可他人，但是不是全部，故④说法错误；故本题选A。10．D【详解】本题考查规则、违法行为的类别的相关知识。AB：规则包括道德、法律、纪律等，AB说法错误；C：违法行为包括一般违法行为和犯罪行为，一般违法和犯罪不是包含关系，C说法错误；D：违法行为包括一般违法行为和犯罪行为，D说法正确；故本题选D。11．A【详解】本题考查学会自我保护。A：不计后果，勇斗歹徒是缺乏自我保护的表现，A做法错误，符合题意；BCD：我们身为未成年人，在面对违法犯罪时，要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争，BCD做法正确，但不符合题意；本题为逆向选择题，故选A。12．D【详解】本题考查违法行为的分类。A：偷看他人日记，侵犯他人隐私，属于民事违法行为，故A不符合题意；B：殴打他人成重伤属于犯罪行为，应承担刑事责任，故B不符合题意；C：签订合同后拒发货属于民事违法行为，应承担民事责任，故C不符合题意；D：破坏铁路封闭网违反了治安管理相关法规，属于行政违法行为，应被公安机关行政处罚，故D符合题意；故本题选D。13．(1)①有助于培养学生的爱国主义情感。②有利于增强社会责任感。③有利于提表达能力、劳动能力和适应社会的能力，促进自身的全面发展和成长。④有利于树立正确的价值观，追求积极向上的人生。⑤有利于塑造健康人格，获得社会他人的认可。(2)校园清洁，垃圾分类，慰问孤寡老人，厨艺大赛等。【分析】考点考查：亲社会行为的意义、亲社会行为能力考查：分析和描述能力核心素养：健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为学生，需要调用亲社会行为的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：勿忘国耻·致敬英雄社会实践活动→联系有助于培养学生的爱国主义情感。关键词②：百“辨”青春·众“论”激扬社会实践活动→联系有利于提高表达能力，树立正确的价值观，追求积极向上的人生。关键词③：热爱劳动·人人参与的社会实践活动→联系有利于提高劳动能力和适应社会的能力，促进自身的全面发展和成长。关键词④：社会实践活动→联系有利于塑造健康人格，获得社会他人的认可。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查热爱劳动活动内容，属于开放性试题，言之有理即可。14．(1)法律（规则或安全）(2)闯红灯和16周岁以下骑车上路的行为都是违法行为，违反了行政法律法规，有一定的社会危害性，要承担相应的行政责任:要从小树立法律意识，增强法治观念要学法守法等。【分析】考点考查：法不可违、违法行为。能力考查：运用知识分析问题。核心素养：法治观念。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用法不可违的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：漫画中16周岁以下未成年人骑电动车、闯红灯等行为→这是缺乏法律意识。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用违法行为的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：闯红灯和16周岁以下骑车上路的行为都是违法行为→违反了行政法律法规，要承担相应的行政责任；增强法治观念要学法守法等。第三步：整合信息，组织答案。15．(1)网络为经济发展注入新活力；网络为文化传播搭建平台；网络丰富日常生活。(2)道理:沉迷网络影响学习生活。网络信息良莠不齐。做法:①合理利用网络，学会信息节食。②提高辨别网络信息的能力，增强自我保护能力。③提高媒介素养，利用网络帮助学习，促进沟通，完善自我等。【分析】考点考查：网络的积极影响、网络的消极影响、理性参与网络生活。能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。核心素养：健全人格。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家，需要运用网络的积极影响的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：这款游戏仅一个月就在网络上卖出了2000多万份，收入近十亿美金→可链接网络为经济发展注入新的活力。关键词②：我为此常常在网络上研究《西游记》，游戏里的建筑和场景也特别美，我因此爱上了中华文化→可链接网络为文化传播搭建平台、网络丰富日常生活。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用网络的消极影响、理性参与网络生活的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：网上还弹出消息，说我中奖了，只需要输入父母的银行卡号就可以免费玩这款游戏→可链接网络的消极影响。关键词②：我每天在网络上看别人测评这款游戏，都没时间写作业了→可链接理性参与网络生活的要求。第三步：整合信息，组织答案。16．(1)刑事违法行为。理由：违反刑法，严重危害社会，受到了刑罚处罚。(2)不良行为：旷课、沉迷网络。违法行为：向低年级体现“借钱”、盗窃。(3)要杜绝不良行为，增强法治意识依法自律。(4)电动车推入楼道充电是违法行为。同违法行为作斗争是每个公民的责任。要学会依法维权。【分析】考点考查：违法行为的分类、犯罪的基本特征、预防犯罪、同违法犯罪行为做斗争。能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。核心素养：法治观念。【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用违法行为的分类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：诈骗金额高达3亿元。依照相关法律主犯胡某被依法判处无期徒刑，剥夺政治权利终身没收个人全部财产→可链接刑事违法行为。第三步：整合信息，组织答案。小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用犯罪的基本特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：诈骗金额高达3亿元。依照相关法律主犯胡某被依法判处无期徒刑，剥夺政治权利终身没收个人全部财产→可链接犯罪的基本特征。第三步：整合信息，组织答案。（2）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用预防犯罪的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：缺乏管教的他经常旷课，沉迷于网络游戏→可链接旷课、沉迷游戏属于不良行为。第三步：整合信息，组织答案。小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用预防犯罪的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：常向低年级同学“借钱”，为此被公安机关拘留。但他不思悔改，又多次盗窃他人财物，被