潮南区陈店实验学校四年级上学期语文1月期末试卷

潮南区陈店实验学校四年级上学期语文1月期末试卷广东省汕头市潮南区陈店实验学校2023-2024学年四年级上学期语文1月期末试卷

1．（2024四上·潮南期末）看拼音写词语。

gūfānxífùqiúráoxiōnɡhuái

bàofùzhǐwànɡɡānhànwánqiánɡ

【答案】孤帆；媳妇；求饶；胸怀；抱负；指望；干旱；顽强

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】gūfān——孤帆；xífù|——媳妇；qiúráo——求饶；xiōnɡhuái——胸怀；bàofù——抱负；zhǐwànɡ——指望；ɡānhàn——干旱；wánqiánɡ——顽强；书写时应注意“帆、饶、旱"等字词的书写方式。

故答案为：孤帆；媳妇；求饶；胸怀；抱负；指望；干旱；顽强

【点评】本题考查学生看拼音写汉字的掌握能力，看拼音写汉字是一个在中文学习、教学和考试中常见的练习或题型，其含义是通过给出的拼音（汉语拼音）来写出对应的汉字。这种练习旨在帮助学生或学习者巩固对汉字发音和字形的掌握，提高他们的汉字识别能力和书写能力。

2．（2024四上·潮南期末）给加点字选择正确的读音

边塞（sàisè）笨拙（zhuózhuō）窝囊（nánɡnán）

开凿（zhuǎzáo）包扎（zhāzā）崛起（jùjué）

可恶（èwù)治邺（yèyuè）宁可（nínɡnìnɡ）

【答案】sài；zhuó；nánɡ；záo；zhā；jué；wù；yè；nìnɡ

【知识点】字音

【解析】【分析】边塞的“塞”正确读音为：sài

笨拙的“拙"正确读音为：zhuó

窝囊的“囊”正确读音为：nánɡ

开凿的“凿"正确读音为：záo

包扎的“扎”正确读音为：zhā

崛起的“崛"正确读音为：jué

可恶的“恶”正确读音为：wù

治邺的“邺"正确读音为：yè

宁可的“宁”正确读音为：nìnɡ

故答案为：sài；zhuó；nánɡ；záo；zhā；jué；wù；yè；nìnɡ

【点评】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写

3．（2024四上·潮南期末）形近词组词。

岩竞淹饶

岸竟掩浇

【答案】岩石；竞争；淹没；饶命；海岸；竟然；掩护；浇水

【知识点】字形辨析

【解析】【分析】岩：岩石；是由一种或几种矿物和天然玻璃组成的，具有稳定外形的固态集合体。岩石是自然形成的产物，是由矿物或岩屑在地质作用下聚集而形成的自然物体

竞：竞争；指个体或群体间力图胜过或压倒对方的心理需要和行为活动。每个参与者不惜牺牲他人利益，最大限度地获得个人利益，目的在于追求富有吸引力的目标

淹：淹没；意思是指被水覆盖或洪水泛滥，也可以指声音或其他事物被掩盖

饶：饶命；意思是免除一死；给以活命。通常用于请求对方宽恕并免除死亡惩罚的情境

岸：海岸；是邻接海洋边缘的陆地，是海洋和陆地相互接触和相互作用的地带

竟：竟然；意思是表示出乎意料，即某事的发生不在预料之中。

掩：掩护；是对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或人员行动的安全

浇：浇水；是指用喷、洒等方式给植物供水或灌溉。

故答案为：岩石；竞争；淹没；饶命；海岸；竟然；掩护；浇水

【点评】本题考查了形近字组词，形近字组词是指几个字形结构相近，但含义不同的字组成的词语。形近字的特点是笔画相同或相似，但位置不同，导致它们形成不同的字。形近字组词在语言中使用广泛，常用于增加词汇的多样性和表达的丰富性

4．（2024四上·潮南期末）把下面词语补充完整，并选词填空

明皓___精悍毫犹

忠国志高英无

秉公___面私___不解

①包公断案——。

②看到画横线的词我想到了（英雄人物），他（她）在人民和国家需要时候献身革命。

③岳飞的爱国精神，一直激励着后人。

【答案】眸；齿；短；小；不；豫；精；报；存；远；勇；畏；执；法；铁；无；坚；持；铁面无私；黄继光；毫不犹豫；精忠报国

【知识点】补充成语

【解析】【分析】明眸皓齿：形容女子容貌美丽，也指美丽的女子；短小精悍：是指身材短小而精明强干；毫不犹豫：形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑；精忠报国：为国家蝎尽忠诚，牺牲一切；志存高远：意思是追求远大的理想和事业上的抱负；英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。秉公执法：意思是公正地执行法律。铁面无私：铁面无私：形容公正严明，不讲私人情面。坚持不懈：意思是坚持到底，毫不松懈，形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力

①包公断案——铁面无私，包公是指包拯，北宋人，包拯为官大公无私，清正廉明，断案如神，体恤民众，被人们称为“包青天"。

②在生死存亡的紧急关头，毫不犹豫用自己的胸膛堵住了敌人枪口的英雄是黄继光。黄继光是中国人民志愿军第十五军通讯员，1952年10月20日在朝鲜上甘岭地区597.9高地，用胸膛堵住了敌人枪口，英勇牺牲，年仅21岁。

③岳飞，南宋抗金名将，中国历史上著名军事家、战路家，民族英雄。其母曾在岳飞背上刺“精忠报国”四字，使其永以报国为志，终身报效祖国，所以岳飞精忠报国的爱国精神，一直激励着后人。

故答案为：眸；齿；短；小；不；豫；精；报；存；远；勇；畏；执；法；铁；无；坚；持；①铁面无私②毫不犹豫③精忠报国

【点评】本题考查学生成语使用的能力。解答此题要求学生要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题，要有比较扎实的语文基本功。这要求学生要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

5．（2024四上·潮南期末）按要求改写句子。

（1）可我们平白地去欺负它干吗？（改为陈述问）

（2）学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题。（缩句）

（3）你已经取得了不小的成绩。你的眼力还不够。（关联词合成一句话）

（4）西门豹说：“把新娘领来让我看看"。（改为转述句）

（5）诸儿竞走取之，唯戎不动。（翻译）

【答案】（1）我们不能平白地去欺负它

（2）魏校长提出问题

（3）尽管你已经取得了不小的成绩，但是你的眼力还不够。

（4）西门豹说，把新娘领来让他看看。

（5）那些小孩儿争着跑过去摘李子，只有王戎站着不动。

【知识点】句式转换

【解析】【分析】（1）可我们平白地去欺负它干吗改为陈述句，需要将反问句转换为陈述句即将反问句的疑问形式改为肯定或否定的陈述形式。故填我们不能平白地去欺负它。

（2）在缩句过程中，我们需要去除非必要的修饰语，保留句子的主干信息。原句中“奉天东关模范学校的”和“向学生们提出了一个严肃的"都是修饰成分可以省略，而句子的核心信息是“魏校长提出问题”。因此，简化后的句子应为“魏校长提出问题"。

（3）尽管你已经取得了不小的成绩，但是你的眼力还不够。在这个句子中，我们使用了转折关联词“尽管……·.但是…”来连接两个句子，表达了一种对比转折的关系，即尽管有成绩，但仍有不足。这样的连接使得句子逻辑通顺，意义完整。

（4）原句中的“我"实际上指的是西门豹，因此在转述时应改为“他”。此外，转述句不需要使用引号，应将引号去掉，并将冒号改为逗号以进行叙述。因此，正确的转述句应为：“西门豹说，把新娘领来让他看看。

（5）原句中的“诸儿"指的是“那些小孩儿”，“竟走"表示“争着跑”，“取之"意为“去摘”，“唯戎不动"中的“唯”是“只有"的意思，“不动”即“站着不动"。将这些词语和它们的含义结合起来，可以得出翻译结果。故答案为：那些小孩儿争着跑过去摘李子，只有王戎站着不动。

故答案为：（1）我们不能平白地去欺负它；（2）魏校长提出问题（3）尽管你已经取得了不小的成绩，但是你的眼力还不够。（4）西门豹说，把新娘领来让他看看。（5）那些小孩儿争着跑过去摘李子，只有王戎站着不动。

【点评】（1）本题考查了句子转换，就是通过扩展或减缩的方法对原句的整个结构或对某个成分进行变换，使变换后的句子和原句的语义基本等同。学习这种句子转换，不仅有助于理解和掌握句型的基本转换规律，而且有助于学会理解结构不同而意义相同的句子，以及用不同的句子结构来表达相同的意思，从而提高语言运用能力

（2）本题考查了缩句，缩句是指将长句子缩短为只保留主干的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语-谓语-宾语。换句话说，“主干"就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

（3）本题考查的是关联词的正确使用。题目要求将两个独立的句子通过合适的关联词合并成一个完整的句子。

（4）本题考查的是将直接引语转换为间接引语的能力，在转述句中，需要对人称进行相应的调整。

（5）本题考查的是对文言文句子的翻译能力，特别是对实词和虚词的理解。翻译时需要结合上下文，理解句子的整体意思。

6．（2024四上·潮南期末）按课文内容填空。

（1）《出塞》中“___，___。”表现了作者希望朝廷重视边境安宁，选任良将镇守，不让敌人跨越阴山一步。

（2）战场虽苦，但是将士们却慷慨激昂，“___，古来征战几人回。"让我们深深动容。

（3）宋代词人李清照虽是弱女子，却有着报国之志，她的“，。”让我们看到了一个铮铮铁骨的女英雄形象。

（4）朋友转学，担心新学校没有认识的人，我们可以用高适的诗句“___，___。"来劝慰他。

（5）树在而，此必。取之，。这句话选自___。从这个故事中明白了____________的道理。

（6）本学期，我们认识了___的西门豹，___的王戎；___的纪昌；___的扁鹊；___的周恩来。

【答案】（1）但使龙城飞将在；不教胡马度阴山

（2）醉卧沙场君莫笑

（3）生当作人杰；死亦为鬼雄

（4）莫愁前路无知己；天下谁人不识君

（5）道边；多子；苦李；信然；王戎不取道旁李；这个故事告诉我们，遇到事情时要仔细观察，善于思考，不能盲目跟从。

（6）足智多谋。造福百姓；善于观察、冷静推断；有恒心、有毅力；医术高明、尽职尽责；为国家和民族奋斗

【知识点】古诗词填空；文章大意理解

【解析】【分析】（1）“但是龙城飞将在，不教胡马度阴山”出自于《出塞》作者是王昌龄，这是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。

（2）“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？"出自于王翰《凉州词》，《凉州词》作于盛唐时期，当时唐帝国国力富强，声威远震，唐朝面临的主要威助来自东北方向的契丹和西北方向的吐著。为了加强对边疆地区的控制，唐朝采取了一系列措施，这些措施成功地遏制了契丹和吐著的威胁，确保了唐朝的边防安全。作为当时军队中的战士，王翰自然有着时代的豪情，不会逃避战斗，不会恐惧死亡，甚至怀有建功立业、获取功名的梦想。

（3）“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自于李清照《夏日绝句》。李清照，宋代女词人，齐州章丘(今山东章丘西北)人，号易安居士。婉约派代表人物，有“千古第一才女"之称。她写的词独具一格，多为哀愁伤感之作，称“易安体”，这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表。

（4）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君"出自于高适《别董大》；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是对朋友的劝慰。话说得响亮而有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。因为是知音，说话才朴质而豪爽；又因其沦落，才以希望为慰藉。

（5）“树在道边而多子，此必苦李。"取之，信然。是南朝宋创作的笔记小说，出自《世说新语·雅量》。作者是刘义庆等。从这个故事中明白了遇到事情时要仔细观察，善于思考，不能盲目跟从的道理。

（6）1.西门豹在治理邺城时，始终秉持着“以德治民”的原则，深受民众的爱戴和尊重。这表明，治理者需要具备高尚的品德和行为，以赢得民众的信任和支持。

2.“王戎不取道旁李"告诉我们的道理是：要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走歪路。

3.纪昌学箭的故事不仅仅是一个关于学习射箭的历程，更是一个关于成功要素的寓言。这个故事告诉我们，成功不仅仅依赖于天赋和技巧，更需要极高的专注力和坚持不懈的努力。

4.扁鹊见齐桓公的故事告诉了我们四个道理①有了疾病要及时医治，不能讳疾忌医②良药苦口利于病，忠言逆耳利于行③千里之堤，溃于蚁穴④要明哲保身，及时规避生活中可能遭遇的危险

5.“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。

故答案为：（1）但是龙城飞将在，不教胡马度阴山（2）醉卧沙场君莫笑（3）生当作人杰，死亦为鬼雄（4）莫愁前路无知己，天下谁人不识君（5）道边；多子；苦李；信然；王戎不取道旁李；这个故事告诉我们，遇到事情时要仔细观察，善于思考，不能盲目跟从。（6）足智多谋。造福百姓；善于观察、冷静推断；有恒心、有毅力；医术高明、尽职尽责；为国家和民族奋斗

【点评】（1）本题考查古诗文默写，古诗文默写不仅仅是简单的文字记忆，而是对文学素养的检验，涉及对诗句深意的理解和应用。因此，在教学过程中，应注重培养学生的鉴赏能力和理解能力。通过引导学生反复诵读、品味语言，帮助他们领悟诗句背后的深意，从而达到“腹有诗书气自华"的境界。记忆与理解相辅相成，记忆是理解的基础，理解则是记忆的深化。对于古诗文的学习，不能仅仅停留在死记硬背的层面，而是要通过讲解历史背景、作者生平以及创作意图等方式，使学生能够在情境中理解和记忆。

（2）本题考查古诗文默写，古诗文默写不仅仅是简单的文字记忆，而是对文学素养的检验，涉及对诗句深意的理解和应用。因此，在教学过程中，应注重培养学生的鉴赏能力和理解能力。通过引导学生反复诵读、品味语言，帮助他们领悟诗句背后的深意，从而达到“腹有诗书气自华”的境界。记忆与理解相辅相成，记忆是理解的基础，理解则是记忆的深化。对于古诗文的学习，不能仅仅停留在死记硬背的层面，而是要通过讲解历史背景、作者生平以及创作意图等方式，使学生能够在情境中理解和记忆。

（3）本题考查古诗文默写，古诗文默写不仅仅是简单的文字记忆，而是对文学素养的检验，涉及对诗句深意的理解和应用。因此，在教学过程中，应注重培养学生的鉴赏能力和理解能力。通过引导学生反复诵读、品味语言，帮助他们领悟诗句背后的深意，从而达到“腹有诗书气自华"的境界。记忆与理解相辅相成，记忆是理解的基础，理解则是记忆的深化。对于古诗文的学习，不能仅仅停留在死记硬背的层面，而是要通过讲解历史背景、作者生平以及创作意图等方式，使学生能够在情境中理解和记忆。

（4）本题考查古诗文默写，古诗文默写不仅仅是简单的文字记忆，而是对文学素养的检验，涉及对诗句深意的理解和应用。因此，在教学过程中，应注重培养学生的鉴赏能力和理解能力。通过引导学生反复诵读、品味语言，帮助他们领悟诗句背后的深意，从而达到“腹有诗书气自华”的境界。记忆与理解相辅相成，记忆是理解的基础，理解则是记忆的深化。对于古诗文的学习，不能仅仅停留在死记硬背的层面，而是要通过讲解历史背景、作者生平以及创作意图等方式，使学生能够在情境中理解和记忆。

（5）本题考查文言文实词翻译。课外文言文阅读实际上是课内文言文阅读的延伸，两者考查的知识点都是相同相通的。学生需在课内知识学习中掌握实词虚词、一词多义、通假字、古今异义、基本句式、特殊句式、文化常识等。

（6）本题考查学生的人物形象概括能力。做此类题时首先要对人物进行总评，然后结合文本进行分析。总体概括人物性格特征时可以用一个形容词短语或动词短语来概括。在结合文本时可以用原文中的语句，词语，也可以用自己的话加以总结。

（2024四上·潮南期末）阅读。

周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本（指望希望盼望）巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。

此时的周恩来才真正体会到“中华不振"这四个字的（沉重笨重繁重）分量。

7．在选段的括号里选择恰当的词语

8．找出下列词语的近义词。

惩罚斥责占用

9．理解选段内容，再选择正确答案的序号填空。

理解选段内容，再选择正确答案的序号填空。

A.为虎作伥

B.怒不敢言

C.哭诉无助

D.得意扬扬

周恩来亲眼见到：妇女的，洋人的，警察的，群众的，让他真切感受到了“中华不振。”

10．读了这个片段你有何感想？请写一写。

【答案】7．指望；沉重

8．惩处；训斥；占据

9．C；D；A；B

10．周恩来在外国人的地盘上目睹了一个中国妇女的亲人被外国人的汽车轧死，而中国巡警却不敢处理外国人，只能训斥受害者，从而深刻体会到国家的弱势和人民的无奈，理解了“中华不振"的含义。

【知识点】近义词；成语运用；文章大意理解

【解析】【点评】（1）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

（2）本题考查了近义词辨析，近义词就是意义相近的词。近义词大都是为了准确地反映事物之间的细微差别，精密地表达人们对客观事物的感情、态度，或者为了适应各种语体风格的需要，而不断创造出来的。量近义词的存在可以使语言更丰富，更精密。掌握和运用好近义词，关键在于能辨析近义词之一般说来，近义词在意义和用法上都是“同中有异”或“大同小异"的。要辨间的细微差别。“辨异”，也就是找出近掌握充分的材料，做到“求同"析近义词，必须结合语言的实际，义词的“共性"和“个性”来。

（3）本题考查学生对文本的理解和把握、筛选比对信息。筛选比对信息常用的解题步骤是“一找"二比”“三判断"。一找：在原文中找与选项对应的段落，再从该段中找出与选项相关的句子。二比：比较原文句、段意思与选项表述是否一致。三判断：根据比对结果最终确定答案。

（4）本题考查了口语交际，完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生的口语表达能力。

7．"指望"表示期待或依靠符合文中女人希望巡警局能为她主持公道的情境；

"沉重"则形容“中华不振”这四个字的分量，表达了周恩来对国家现状的深刻感受，

故答案为：指望；沉重

8．惩罚：是惩戒、责罚或处罚。它通常指的是对错误行为进行的一种处罚措施，旨在通过施加某种形式的痛苦或不便来纠正不良行为。与文中惩处的意思相近。

斥责：是指用严厉的语言指责别人的错误或罪行，偏重于严辞指责；与文中训斥的意思相近；

占用：占据并使用；与文中占据的意思相近。

故答案为：惩处；训斥；占据

9．妇女的“哭诉无助"是因为她的亲人被外国人的汽车轧死，而巡警却无动于衷；洋人的“得意扬扬”；反映了外国人在中国的器张态度；警察的“为虎作伥"指的是中国巡警不仅不惩处外国人，反而训斥受害者；群众的“怒不敢言”描绘了中国人在外国人地盘上无法伸张正义的无奈。

故答案为：C；D；A；B

10．阅读短文片段，选段主要描写了周恩来在外国人的地盘上目睹了一个中国妇女的亲人被外国人的汽车轧死，而中国巡警却不敢处理外国人，只能训斥受害者，从而深刻体会到国家的弱势和人民的无奈，理解了“中华不振"的含义。

11．（2024四上·潮南期末）题目：那天，我真▲

要求：把题目补充完整，可以填“难过、烦恼、后悔、高兴······”围绕题目选择一件自己亲身经历的事，把经过写具体，写清楚当时的感受。

【答案】那一天，我真幸福

“樱花飞舞的初春，半空中落英缤纷，蓝紫色桔梗，将画面清整。傍晚时分……"这是在春季里发生的事，在别人看来，这事微不足道，理所当然，但是在我的眼里却是那么伟大、崇高!

小学时，父母们一般都很为自己的儿女操心：在学校吃得好不好，学习成绩有没有下降，同学之间有没有矛盾……因此，大多数父母都不放心自己的孩子在校吃饭，所以他们都是自己做饭、送饭给孩子们吃。当然，我也不例外。每天，我的母亲都会准时送饭来。

那一次上学，早晨的天空阴沉沉的，我也没多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我这才开始担心：母亲会不会来送饭呢当我快要放弃希望的那一刻，我突然看到了一个熟悉的身影--母亲!她大步流星地向我走来，她走到了我的身边说：“玲，今天学得怎样啊”我高兴地说：“妈，我考了一百分!"妈妈语重心长地对我说：“不要骄傲啊!继续努力啊!”我接过饭盒，突然，一个画面顿时让我心中猛然一惊：母亲的手上长满了老茧，那是一双饱经风霜的老人的手，粗糙不已，再看看那张脸，没有一丝血色，显得苍白无力，此时我有一种想哭的冲动。妈妈温柔地对我说：“发什么呆呢，快吃吧，趁饭还热着。"我这才缓过神来，母亲拍了拍我的肩膀，笑意十足地对我说：“我走了。”母亲便头也不回，再一次走进了雨幕中，她的身影从我的视线中缓缓地消失。我鼻子一酸，一股热流止不住地从我脸上淌了下来……

放学后，雨过天晴，但我心中总觉得有一丝散不去的愁云。我打开家门，走进去大声地喊：“妈，我回来了。"没有人回应，我觉着奇怪，推开房门一看，母亲正躺在床上，我走到她身边，母亲说了一句：“回来啦。”声音显然有气无力，模糊不清。我马上意识到不对，摸了摸额头，好烫!我赶紧给母亲去买药，在路上想：原来母亲中午是带病来给我送饭的，我居然连一句关心的话都没说……

夜晚，我躺在床上，看着天窗想了许久。母亲对子女的爱是多么平凡而又多么无私，可做子女的又有多少人能理解、感激闭上眼睛，一股热泪从眼中再一次地涌出，我不想抹掉只愿让它肆意地流着，流着……那一天，我哭了，那是感动的泪，理解的泪。

【知识点】标点符号运用；语言得体

【解析】【分析】本次习作为半命题的叙事作文，要求以“那一天，我真"为题，写一个自己难忘的场景。结合题目可知，所写内容应选择一个难忘的瞬间，这一刻给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在“那一天”的叙述上，那一刻发生了什么事，你有什么深刻的体验你的收获是什么注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体让人印象深刻。

【点评】本文深情地追忆一件往事，淋漓尽致地抒发了自己对母亲无比热爱与感激之情。其真挚的情感融会于字里行间，让人读之感动不已。让人沉浸在爱的柔波里，尽情地怀想起我们的母亲。

1/1广东省汕头市潮南区陈店实验学校2023-2024学年四年级上学期语文1月期末试卷

1．（2024四上·潮南期末）看拼音写词语。

gūfānxífùqiúráoxiōnɡhuái

bàofùzhǐwànɡɡānhànwánqiánɡ

2．（2024四上·潮南期末）给加点字选择正确的读音

边塞（sàisè）笨拙（zhuózhuō）窝囊（nánɡnán）

开凿（zhuǎzáo）包扎（zhāzā）崛起（jùjué）

可恶（èwù)治邺（yèyuè）宁可（nínɡnìnɡ）

3．（2024四上·潮南期末）形近词组词。

岩竞淹饶

岸竟掩浇

4．（2024四上·潮南期末）把下面词语补充完整，并选词填空

明皓___精悍毫犹

忠国志高英无

秉公___面私___不解

①包公断案——。

②看到画横线的词我想到了（英雄人物），他（她）在人民和国家需要时候献身革命。

③岳飞的爱国精神，一直激励着后人。

5．（2024四上·潮南期末）按要求改写句子。

（1）可我们平白地去欺负它干吗？（改为陈述问）

（2）学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题。（缩句）

（3）你已经取得了不小的成绩。你的眼力还不够。（关联词合成一句话）

（4）西门豹说：“把新娘领来让我看看"。（改为转述句）

（5）诸儿竞走取之，唯戎不动。（翻译）

6．（2024四上·潮南期末）按课文内容填空。

（1）《出塞》中“___，___。”表现了作者希望朝廷重视边境安宁，选任良将镇守，不让敌人跨越阴山一步。

（2）战场虽苦，但是将士们却慷慨激昂，“___，古来征战几人回。"让我们深深动容。

（3）宋代词人李清照虽是弱女子，却有着报国之志，她的“，。”让我们看到了一个铮铮铁骨的女英雄形象。

（4）朋友转学，担心新学校没有认识的人，我们可以用高适的诗句“___，___。"来劝慰他。

（5）树在而，此必。取之，。这句话选自___。从这个故事中明白了____________的道理。

（6）本学期，我们认识了___的西门豹，___的王戎；___的纪昌；___的扁鹊；___的周恩来。

（2024四上·潮南期末）阅读。

周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本（指望希望盼望）巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。

此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的（沉重笨重繁重）分量。

7．在选段的括号里选择恰当的词语

8．找出下列词语的近义词。

惩罚斥责占用

9．理解选段内容，再选择正确答案的序号填空。

理解选段内容，再选择正确答案的序号填空。

A.为虎作伥

B.怒不敢言

C.哭诉无助

D.得意扬扬

周恩来亲眼见到：妇女的，洋人的，警察的，群众的，让他真切感受到了“中华不振。"

10．读了这个片段你有何感想？请写一写。

11．（2024四上·潮南期末）题目：那天，我真▲

要求：把题目补充完整，可以填“难过、烦恼、后悔、高兴······”围绕题目选择一件自己亲身经历的事，把经过写具体，写清楚当时的感受。

答案解析部分

1．【答案】孤帆；媳妇；求饶；胸怀；抱负；指望；干旱；顽强

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】gūfān——孤帆；xífù|——媳妇；qiúráo——求饶；xiōnɡhuái——胸怀；bàofù——抱负；zhǐwànɡ——指望；ɡānhàn——干旱；wánqiánɡ——顽强；书写时应注意“帆、饶、旱"等字词的书写方式。

故答案为：孤帆；媳妇；求饶；胸怀；抱负；指望；干旱；顽强

【点评】本题考查学生看拼音写汉字的掌握能力，看拼音写汉字是一个在中文学习、教学和考试中常见的练习或题型，其含义是通过给出的拼音（汉语拼音）来写出对应的汉字。这种练习旨在帮助学生或学习者巩固对汉字发音和字形的掌握，提高他们的汉字识别能力和书写能力。

2．【答案】sài；zhuó；nánɡ；záo；zhā；jué；wù；yè；nìnɡ

【知识点】字音

【解析】【分析】边塞的“塞”正确读音为：sài

笨拙的“拙"正确读音为：zhuó

窝囊的“囊”正确读音为：nánɡ

开凿的“凿"正确读音为：záo

包扎的“扎”正确读音为：zhā

崛起的“崛"正确读音为：jué

可恶的“恶”正确读音为：wù

治邺的“邺"正确读音为：yè

宁可的“宁”正确读音为：nìnɡ

故答案为：sài；zhuó；nánɡ；záo；zhā；jué；wù；yè；nìnɡ

【点评】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写

3．【答案】岩石；竞争；淹没；饶命；海岸；竟然；掩护；浇水

【知识点】字形辨析

【解析】【分析】岩：岩石；是由一种或几种矿物和天然玻璃组成的，具有稳定外形的固态集合体。岩石是自然形成的产物，是由矿物或岩屑在地质作用下聚集而形成的自然物体

竞：竞争；指个体或群体间力图胜过或压倒对方的心理需要和行为活动。每个参与者不惜牺牲他人利益，最大限度地获得个人利益，目的在于追求富有吸引力的目标

淹：淹没；意思是指被水覆盖或洪水泛滥，也可以指声音或其他事物被掩盖

饶：饶命；意思是免除一死；给以活命。通常用于请求对方宽恕并免除死亡惩罚的情境

岸：海岸；是邻接海洋边缘的陆地，是海洋和陆地相互接触和相互作用的地带

竟：竟然；意思是表示出乎意料，即某事的发生不在预料之中。

掩：掩护；是对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或人员行动的安全

浇：浇水；是指用喷、洒等方式给植物供水或灌溉。

故答案为：岩石；竞争；淹没；饶命；海岸；竟然；掩护；浇水

【点评】本题考查了形近字组词，形近字组词是指几个字形结构相近，但含义不同的字组成的词语。形近字的特点是笔画相同或相似，但位置不同，导致它们形成不同的字。形近字组词在语言中使用广泛，常用于增加词汇的多样性和表达的丰富性

4．【答案】眸；齿；短；小；不；豫；精；报；存；远；勇；畏；执；法；铁；无；坚；持；铁面无私；黄继光；毫不犹豫；精忠报国

【知识点】补充成语

【解析】【分析】明眸皓齿：形容女子容貌美丽，也指美丽的女子；短小精悍：是指身材短小而精明强干；毫不犹豫：形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑；精忠报国：为国家蝎尽忠诚，牺牲一切；志存高远：意思是追求远大的理想和事业上的抱负；英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。秉公执法：意思是公正地执行法律。铁面无私：铁面无私：形容公正严明，不讲私人情面。坚持不懈：意思是坚持到底，毫不松懈，形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力

①包公断案——铁面无私，包公是指包拯，北宋人，包拯为官大公无私，清正廉明，断案如神，体恤民众，被人们称为“包青天"。

②在生死存亡的紧急关头，毫不犹豫用自己的胸膛堵住了敌人枪口的英雄是黄继光。黄继光是中国人民志愿军第十五军通讯员，1952年10月20日在朝鲜上甘岭地区597.9高地，用胸膛堵住了敌人枪口，英勇牺牲，年仅21岁。

③岳飞，南宋抗金名将，中国历史上著名军事家、战路家，民族英雄。其母曾在岳飞背上刺“精忠报国”四字，使其永以报国为志，终身报效祖国，所以岳飞精忠报国的爱国精神，一直激励着后人。

故答案为：眸；齿；短；小；不；豫；精；报；存；远；勇；畏；执；法；铁；无；坚；持；①铁面无私②毫不犹豫③精忠报国

【点评】本题考查学生成语使用的能力。解答此题要求学生要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题，要有比较扎实的语文基本功。这要求学生要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

5．【答案】（1）我们不能平白地去欺负它

（2）魏校长提出问题

（3）尽管你已经取得了不小的成绩，但是你的眼力还不够。

（4）西门豹说，把新娘领来让他看看。

（5）那些小孩儿争着跑过去摘李子，只有王戎站着不动。

【知识点】句式转换

【解析】【分析】（1）可我们平白地去欺负它干吗改为陈述句，需要将反问句转换为陈述句即将反问句的疑问形式改为肯定或否定的陈述形式。故填我们不能平白地去欺负它。

（2）在缩句过程中，我们需要去除非必要的修饰语，保留句子的主干信息。原句中“奉天东关模范学校的"和“向学生们提出了一个严肃的”都是修饰成分可以省略，而句子的核心信息是“魏校长提出问题"。因此，简化后的句子应为“魏校长提出问题”。

（3）尽管你已经取得了不小的成绩，但是你的眼力还不够。在这个句子中，我们使用了转折关联词“尽管……·.但是…"来连接两个句子，表达了一种对比转折的关系，即尽管有成绩，但仍有不足。这样的连接使得句子逻辑通顺，意义完整。

（4）原句中的“我”实际上指的是西门豹，因此在转述时应改为“他"。此外，转述句不需要使用引号，应将引号去掉，并将冒号改为逗号以进行叙述。因此，正确的转述句应为：“西门豹说，把新娘领来让他看看。

（5）原句中的“诸儿”指的是“那些小孩儿”，“竟走”表示“争着跑”，“取之”意为“去摘”，“唯戎不动”中的“唯"是“只有”的意思，“不动"即“站着不动”。将这些词语和它们的含义结合起来，可以得出翻译结果。故答案为：那些小孩儿争着跑过去摘李子，只有王戎站着不动。

故答案为：（1）我们不能平白地去欺负它；（2）魏校长提出问题（3）尽管你已经取得了不小的成绩，但是你的眼力还不够。（4）西门豹说，把新娘领来让他看看。（5）那些小孩儿争着跑过去摘李子，只有王戎站着不动。

【点评】（1）本题考查了句子转换，就是通过扩展或减缩的方法对原句的整个结构或对某个成分进行变换，使变换后的句子和原句的语义基本等同。学习这种句子转换，不仅有助于理解和掌握句型的基本转换规律，而且有助于学会理解结构不同而意义相同的句子，以及用不同的句子结构来表达相同的意思，从而提高语言运用能力

（2）本题考查了缩句，缩句是指将长句子缩短为只保留主干的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语-谓语-宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

（3）本题考查的是关联词的正确使用。题目要求将两个独立的句子通过合适的关联词合并成一个完整的句子。

（4）本题考查的是将直接引语转换为间接引语的能力，在转述句中，需要对人称进行相应的调整。

（5）本题考查的是对文言文句子的翻译能力，特别是对实词和虚词的理解。翻译时需要结合上下文，理解句子的整体意思。

6．【答案】（1）但使龙城飞将在；不教胡马度阴山

（2）醉卧沙场君莫笑

（3）生当作人杰；死亦为鬼雄

（4）莫愁前路无知己；天下谁人不识君

（5）道边；多子；苦李；信然；王戎不取道旁李；这个故事告诉我们，遇到事情时要仔细观察，善于思考，不能盲目跟从。

（6）足智多谋。造福百姓；善于观察、冷静推断；有恒心、有毅力；医术高明、尽职尽责；为国家和民族奋斗

【知识点】古诗词填空；文章大意理解

【解析】【分析】（1）“但是龙城飞将在，不教胡马度阴山"出自于《出塞》作者是王昌龄，这是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。

（2）“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”出自于王翰《凉州词》，《凉州词》作于盛唐时期，当时唐帝国国力富强，声威远震，唐朝面临的主要威助来自东北方向的契丹和西北方向的吐著。为了加强对边疆地区的控制，唐朝采取了一系列措施，这些措施成功地遏制了契丹和吐著的威胁，确保了唐朝的边防安全。作为当时军队中的战士，王翰自然有着时代的豪情，不会逃避战斗，不会恐惧死亡，甚至怀有建功立业、获取功名的梦想。

（3）“生当作人杰，死亦为鬼雄"出自于李清照《夏日绝句》。李清照，宋代女词人，齐州章丘(今山东章丘西北)人，号易安居士。婉约派代表人物，有“千古第一才女”之称。她写的词独具一格，多为哀愁伤感之作，称“易安体”，这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表。

（4）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自于高适《别董大》；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君"是对朋友的劝慰。话说得响亮而有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。因为是知音，说话才朴质而豪爽；又因其沦落，才以希望为慰藉。

（5）“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。是南朝宋创作的笔记小说，出自《世说新语·雅量》。作者是刘义庆等。从这个故事中明白了遇到事情时要仔细观察，善于思考，不能盲目跟从的道理。

（6）1.西门豹在治理邺城时，始终秉持着“以德治民"的原则，深受民众的爱戴和尊重。这表明，治理者需要具备高尚的品德和行为，以赢得民众的信任和支持。

2.“王戎不取道旁李”告诉我们的道理是：要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走歪路。

3.纪昌学箭的故事不仅仅是一个关于学习射箭的历程，更是一个关于成功要素的寓言。这个故事告诉我们，成功不仅仅依赖于天赋和技巧，更需要极高的专注力和坚持不懈的努力。

4.扁鹊见齐桓公的故事告诉了我们四个道理①有了疾病要及时医治，不能讳疾忌医②良药苦口利于病，忠言逆耳利于行③千里之堤，溃于蚁穴④要明哲保身，及时规避生活中可能遭遇的危险

5.“为中华之崛起而读书"不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。

故答案为：（1）但是龙城飞将在，不教胡马度阴山（2）醉卧沙场君莫笑（3）生当作人杰，死亦为鬼雄（4）莫愁前路无知己，天下谁人不识君（5）道边；多子；苦李；信然；王戎不取道旁李；这个故事告诉我们，遇到事情时要仔细观察，善于思考，不能盲目跟从。（6）足智多谋。造福百姓；善于观察、冷静推断；有恒心、有毅力；医术高明、尽职尽责；为国家和民族奋斗

【点评】（1）本题考查古诗文默写，古诗文默写不仅仅是简单的文字记忆，而是对文学素养的检验，涉及对诗句深意的理解和应用。因此，在教学过程中，应注重培养学生的鉴赏能力和理解能力。通过引导学生反复诵读、品味语言，帮助他们领悟诗句背后的深意，从而达到“腹有诗书气自华”的境界。记忆与理解相辅相成，记忆是理解的基础，理解则是记忆的深化。对于古诗文的学习，不能仅仅停留在死记硬背的层面，而是要通过讲解历史背景、作者生平以及创作意图等方式，使学生能够在情境中理解和记忆。

（2）本题考查古诗文默写，古诗文默写不仅仅是简单的文字记忆，而是对文学素养的检验，涉及对诗句深意的理解和应用。因此，在教学过程中，应注重培养学生的鉴赏能力和理解能力。通过引导学生反复诵读、品味语言，帮助他们领悟诗句背后的深意，从而达到“腹有诗书气自华"的境界。记忆与理解相辅相成，记忆是理解的基础，理解则是记忆的深化。对于古诗文的学习，不能仅仅停留在死记硬背的层面，而是要通过讲解历史背景、作者生平以及创作意图等方式，使学生能够在情境中理解和记忆。

（3）本题考查古诗文默写，古诗文默写不仅仅是简单的文字记忆，而是对文学素养的检验，涉及对诗句深意的理解和应用。因此，在教学过程中，应注重培养学生的鉴赏能力和理解能力。通过引导学生反复诵读、品味语言，帮助他们领悟诗句背后的深意，从而达到“腹有诗书气自华”的境界。记忆与理解相辅相成，记忆是理解的基础，理解则是记忆的深化。对于古诗文的学习，不能仅仅停留在死记硬背的层面，而是要通过讲解历史背景、作者生平以及创作意图等方式，使学生能够在情境中理解和记忆。

（4）本题考查古诗文默写，古诗文默写不仅仅是简单的文字记忆，而是对文学素养的检验，涉及对诗句深意的理解和应用。因此，在教学过程中，应注重培养学生的鉴赏能力和理解能力。通过引导学生反复诵读、品味语言，帮助他们领悟诗句背后的深意，从而达到“腹有诗书气自华"的境界。记忆与理解相辅相成，记忆是理解的基础，理解则是记忆的深化。对于古诗文的学习，不能仅仅停留在死记硬背的层面，而是要通过讲解历史背景、作者生平以及创作意图等方式，使学生能够在情境中理解和记忆。

（5）本题考查文言文实词翻译。课外文言文阅读实际上是课内文言文阅读的延伸，两者考查的知识点都是相同相通的。学生需在课内知识学习中掌握实词虚词、一词多义、通假字、古今异义、基本句式、特殊句式、文化常识等。

（6）本题考查学生的人物形象概括能力。做此类题时首先要对人物进行总评，然后结合文本进行分析。总体概括人物性格特征时可以用一个形容词短语或动词短语来概括。在结合文本时可以用原文中的语句，词语，也可以用自己的话加以总结。

【答案】7．指望；沉重

8．惩处；训斥；占据

9．C；D；A；B

10．周恩来在外国人的地盘上目睹了一个中国妇女的亲人被外国人的汽车轧死，而中国巡警却不敢处理外国人，只能训斥受害者，从而深刻体会到国家的弱势和人民的无奈，理解了“中华不振”的含义。

【知识点】近义词；成语运用；文章大意理解

【解析】【点评】（1）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

（2）本题考查了近义词辨析，近义词就是意义相近的词。近义词大都是为了准确地反映事物之间的细微差别，精密地表达人们对客观事物的感情、态度，或者为了适应各种语体风格的需要，而不断创造出来的。量近义词的存在可以使语言更丰富，更精密。掌握和运用好近义词，关键在于能辨析近义词之一般说来，近义词在意