【期中真题分类汇编】八年级上册 词语 试卷(含答案解析)

【期中真题分类汇编】八年级上册词语试卷(含答案解析)

八年级上册词语试卷

一、单选题

1．（2023八上·冷水滩期中）下列画线的成语使用不恰当的一项是（）

A．藤野先生没有民族偏见，对弱国好学的学生也一视同仁，热情教育。

B．莫言的短篇小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫，吸引了各国的读者。

C．城市需要青春活力，需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力，更需要不断超越的勇气。

D．那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。

2．（2024八上·平乐期中）下列加点词语的感彩没有发生变化的一项是（）

A．（清国留学生）还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

B．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

C．再继续写些为“正人君子"之流所深恶痛疾的文字。

D．爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

3．（2023八上·房县期中）在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（）

2021年2月17日晚，“感动中国2020年度获奖人物”揭晓。获奖者们或在危难中逆行，或在逆境中，以凡人之力，书写中国人的精神史诗。当前我国正处在实现“两个一百年"奋斗目标的历史交汇期，我们只有继续奋斗，，才能创造新的辉煌。从“感动中国”中前行的力量，我们要在实践中培养品德，全面发展，成为的新一代。

A．坚守勇往直前汲取继往开来

B．坚持奋不顾身汲取摧枯拉朽

C．坚守勇往直前摄取继往开来

D．坚持奋不顾身摄取摧枯拉朽

4．（2023八上·天河期中）下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）

A．老戏骨李雪健在《少帅》这部剧中，将历史人物张作霖诠释得入木三分，深入人心。

B．因为多年来一直杳无消息，家里人以为他已经不在人世了。

C．《觉醒年代》重现了104年前蔡元培任职北京大学时的发言，至今依然振聋发聩。

D．近年来，城市面貌焕然一新，一栋栋高楼拔地而起，鹤立鸡群，蔚为壮观。

5．（2023八上·阳新期中）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是()

面对百年未有之大变局，我们前行的道路上必然充满____甚至____。广大青年只有在披荆斩棘中____，在时代浪潮中锤炼本领，在____中创新发展，才可以在党和人民需要的地方绽放绚丽之花！

A．惊涛骇浪风平浪静前仆后继攻坚克难

B．荆棘坎坷惊涛骇浪勇往直前攻坚克难

C．风平浪静荆棘坎坷前仆后继艰苦奋斗

D．惊涛骇浪荆棘坎坷勇往直前艰苦奋斗

6．（2023八上·茂名期中）在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（）

人生中，难免会遇到一些困难，甚至绝境，令你不知所措，令你几乎。要前进就必须把泪擦干，哪怕前方道路，也要不屈地走完，哪怕几次三番从头做起也心甘。在这关键时刻，需要有人帮你推开一扇心窗，抚慰你灵魂的创伤。这推开心窗之人，可以是亲朋好友，也可以是陌生路人；可以是的哲人名流，也可以是名不见经传的小人物。

A．面临阻塞险峻鹤立鸡群

B．面临窒息险峻德高望重

C．濒临窒息崎岖德高望重

D．濒临阻塞崎岖鹤立鸡群

7．（2023八上·岳池期中）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．母亲在家庭里极能任劳任怨。

B．陈雨菲的比赛一开始，现场就响起了震耳欲聋的掌声。

C．路遥小说《平凡的世界》情节抑扬顿挫，具有很强的艺术感染力。

D．袁隆平的心中装着广袤无垠的神州大地，也装着十几亿的炎黄子孙。

8．（2023八上·良庆期中）下列分析有误的一项是（）

A．一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎他们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（句中加点词语都是动词）

B．挑拨离间、目眩神迷、有益无损、人情世故。（四个短语的结构类型一样）

C．“四书"之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物致知”。（句中标点符号使用正确）

D．一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。（句中运用了比喻的修辞手法。）

9．（2023八上·永福期中）下列表述有误的一项是（）

A．“青岩古镇入选‘中国古镇’特种邮票。"句中“入选”和“邮票"依次是动词、名词。

B．“新闻阅读”“百鸟朝凤"殚精竭虑”依次是偏正短语、主谓短语、并列短语。

C．消息主要描绘新闻事件中的片段，新闻特写往往要报道新闻事件的全过程。

D．“盲人女教师刘芳就像一朵开在大山深处的百合花。"这句话的修辞手法是比喻。

10．（2023八上·双峰期中）下列各句中，加点成语运用正确的一项是（）

A．在观众们振聋发聩的助威声中，李强率先跑过终点，夺得百米比赛的冠军。

B．在我儿时的印象中，父亲说气话，大都是和颜悦色的：“好、好、好……”

C．张明同学长着一张普通的脸，无论他走在哪里，都会给人一种鹤立鸡群的感觉。

D．家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，有效约束家庭成员的行为、作风和操守。

二、填空题

11．（2023八上·张北期中）下面是一张字词梳理卡，请阅读并将空缺处的内容补全。

（1）“重岩叠（zhàng）"的“zhàng”字，字面意思是“直立像屏障的山峰”，可按意思准确书写出该字：。

（2）“深恶痛疾”一词中，“恶"是多音字，在词语中的意思是“讨厌；憎恨”。可据此推测其读音为“"。

（3）“”意思是发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻唤醒糊涂麻木的人。（完整书写该词语）

（4）“昧"的意思有“糊涂；不明白”“隐藏"冒犯；冒昧”。可据此推测“蒙昧无知"中“昧”的意思是：。

12．（2023八上·来宾期中）展国人之担当

展国人之担当

视死如归，征战关山重。弹雨枪林，疆场血花红。无欲无求，深把功名藏。殚精竭虑，终将初心守。浩瀚的苍穹绝不会忘记您们的奉献，历史的丰碑将永远镌刻您们的姓名。您们一腔为民奋斗的热血，化作五星红旗最鲜艳的底色。

解释文段中加点的词语。

殚精竭虑：___浩瀚：___。

三、语言表达

（2023八上·深圳期中）语言表达和运用

13．音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡。老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成了‘摇篮曲’了？"学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道：“▲。”

A.老师这句话的言外之意是：_________

B.如果你是那位学生，你应该怎样自我解嘲？_________。

14．中国汉字有无穷的魅力。有同学注意到，“虽乘奔御风，不以疾也"的“奔”字课文注释为“这里指飞奔的马”，他查了资料，发现有这么一种解释：犇，这个字读bēn，是“奔”的异体字。请你参照下面的示例，并联系《三峡》一文的语境，对“奔"做出解释。

示例：游客们漫步于漳州滨海火山国家地质公园中被海浪侵蚀的黑色礁石群，看着这被称为“海底兵马俑”的阴森诡异景象，不由得震撼于大自然的鬼斧神工。

解释：“森”，三“木”为“森”，就像眼前呈现了一片苍翠林海，繁密而给人阴暗恐怖的感觉。

15．（2023八上·浙江期中）亚运会“火炬炬冠”设计组根据“琮"字的含义进行如下设计，请你参与讨论。

设计组：我们发现“玲”“珠"环”“碧"这四个带有“王”字的字都与玉石相关，将它们设计成海报背景与“琮"相呼应，一定很有创意！

我：“玲”本义形容玉碰击的声音，引申为形容器物⑴___。可以用来形容以“琮"字的含义设计的火炬外形特征。

设计组：“玲”“珠"环”都是左右结构，都与玉石相关，放在一起与炬冠材质相呼应。但“碧"字会不会不合适？

我：我觉得合适。因为从字形与字义角度来探究可以发现⑵____________。

设计组：有道理，你觉得还可以添加什么字？

我：我觉得添加“⑶”字就很好，它不仅是左右结构，而且有雕刻加工玉石的含义，非常符合火炬炬冠精心设计的过程。

四、语段阅读

（2023八上·宜州期中）语段阅读

黄旭华始终以国家为重。在抗战硝烟中求学救国，在核武威慑中受命报国，黄旭华与核潜艇的结缘，与国家的命运紧紧相连。远离家乡、杳无音信，荒岛求索、一穷二白。黄旭华和同事们打破国外的封锁与禁锢，变“不可能"为“可能”，边设计边施工，用一代人的艰苦奋斗，实现了核潜艇“一万年也要搞出来"的誓言。三十年没有回家的黄旭华，一去青丝归白头。黄旭华把对国家的忠诚书写在一生的奉献中，以身许国，躬身向前。

16．解释字词。

杳：禁锢：

17．根据对联的要求，从以下句子选出一副对联，按上下联的顺序填写。

①华夏潜艇降临北泽寻宝②潜艇入海铸就国家利器

③探月工程实现千年梦想④中国飞仙奔赴九天揽月

⑤潜艇事业开创百代辉煌⑥嫦娥飞天插下五星红旗

上联：_________下联：_________

18．从以上两个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（）

A．我走近天安门广场，远远看到人民英雄纪念碑屹立在广场上。

B．升旗手高高地扬起国旗，国旗立即徐徐升至旗杆顶端。

C．黄旭华与核潜艇的结缘，与国家的命运紧紧相连。

D．黄旭华把对国家的忠诚书写在一生的奉献中，以身许国，躬身向前。

（2023八上·楚雄期中）阅读下面文字，按要求完成下题。

紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流（líu）星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎好像特别慷（kāɡ）慨，让她①地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。

还没等观众从②中反映过来，她已经展开身体，像轻（yínɡ）盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花悄（qiǎo）然不惊。

19．文中注音不正确的一项是（）

A．流（líu）星B．慷（kānɡ）慨

C．轻（yínɡ）盈D．悄（qiǎo）然不惊

20．文中加点词语有错别字的一项是（）

A．翻腾B．潇洒自如C．反映D．拥抱

21．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（）

A．①从容不迫；②目不暇接B．①成竹在胸；②眼花缭乱

C．①从容不迫；②眼花缭乱D．①成竹在胸；②目不暇接

22．文中画线的句子病因的分析，正确的一项是（）

A．1.7秒的时间对她似乎好像特别慷慨。（搭配不当）

B．1.7秒的时间对她似乎好像特别慷慨。（语序不当）

C．1.7秒的时间对她似乎好像特别慷慨。（不合逻辑）

D．1.7秒的时间对她似乎好像特别慷慨。（成分赘余）

五、综合性学习

（2023八上·卢龙期中）阅读下面文字，回答后面的问题。

历代书画大家无不拥有属于自己的创作面貌。怎样形成创作面貌？____博览文史籍滋养心灵，____到生活中去感受社会、自然，____时代脉搏。草木枝丫、山峦叠嶂、江海波涛……万象森罗中蕴含着传统书画的章法与节奏，细致观察，才能创造出新的笔法、墨法。神奇的大自然，多少人心中播下探索未知、学习艺术的梦想种子。在创作《幽燕金秋图》时，侯德昌等画家多从到长城收集素材，酝酿画稿，在积累大量画稿的基础上，做到____，才可能成就自家面貌。侯德昌又取篆法笔意，勾勒强实坚硬的山峦巨石，画面似铜墙铁壁一般，气象恢宏，____。山水画不仅在描摹山河新貌，更在彰显民族精神。

23．在文段横线上填上适合语境的关联词。

24．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）

A．掌握胸有成竹翘首以盼B．把握胸有成竹蔚为壮观

C．掌握胸有大志蔚为壮观D．把握胸有大志翘首以盼

25．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．神奇的大自然，多少人播下探索未知、学习艺术的梦想种子。

B．神奇的大自然，多少人心中播下学习艺术、探索未知的梦想种子。

C．神奇的大自然，在多少人心中播下学习艺术、探索未知的梦想种子。

D．神奇的大自然，在多少人心中播下探索未知、学习艺术的梦想种子。

（2023八上·霍邱期中）班级开展“人无信不立"为主题的综合性学习活动，请你参与。

26．下面是诚信考试倡议书草稿中的部分文字，请你按要求补充、修改。

考试不仅仅考查我们的知识能力水平，也考查我们的诚信，在期中考试来临之际，谨向全班同学发出如下倡议：

一端正考试态度，真诚面对自己，我们要以实力（）优异成绩，以诚信（）良好学风。

二自觉遵守考纪，尊重监考老师，严格遵守考纪，切记莫要作弊。

①在括号中补充词语，最恰当的一项是

A.挣得展开

B.获取展现

C.争取表露

D.获得表现

②画线的句子表达不简练，“____________”一句可以删去。

27．活动中每人要讲一则“诚信"小故事，下列故事中符合要求的一则是____

A．孟母三迁B．曾子杀猪C．孔融让梨D．卧冰求鲤

28．《说文解字》说“人言为信”；程颐认为“以实之谓信"；信字从人言，人言不爽，方为有信，方有诚心之意。根据这些解释，请你简要说说“信”的含义？

29．学校正在开展资助贫困生工作，你班有一位同学家境优越却申请了贫困生资助，在申请书里隐瞒了家中实际情形。你知道了这一情况，作为好友的你会怎样委婉提醒他？

六、综合题

30．（2023八上·渝北期中）语文知识及运用

①人民剧院的大厅里一时万籁俱寂。②台上的布景是一对巨大的、有些畸（qí）形的翅膀；台下的观众不再喧嚣，他们个个正襟危坐，仿佛一排排雕塑在静静等待一台好戏的开始。③剧场里只有一位女士与众不同，那是扮演九儿的演员，她面色凝重，双手不安的握着。④演出能否成功，直接关系到她的演艺生涯更进一步。

她缓缓走上舞台，双手以令人眼花燎乱的造型舞动着。她的声音抑扬顿挫，像水波在空旷的剧场中荡漾开来。她的话语如同锋利的钢刀在听众们心头隽刻着悲愤，又似一条汹涌的河流在听众们心间咆哮。听众们屏（bǐn）息敛声，他们的眼睛闪烁着被九儿点燃的火花，他们的心灵陶醉在九儿描绘的那个温暖又充满希望的春天里，他们被她的深刻所感染，就像被春风吹拂，飘向一个他们以前未曾想象过的深恶痛疾的世界。

（1）改正下列加点字的字音和字形：

字音修改字形修改

①畸（qí）形：③眼花燎乱：___

②屏（bǐn）息敛声：④隽刻：

（2）指出文段中画横线的词语使用有误的一项是：（）

A．正襟危坐B．抑扬顿挫C．咆哮D．深恶痛疾

（3）选文第一段标号的句子存在语病的一句是：（）

A．①B．②C．③D．④

（4）仿写句子，要求句式相同，语意连贯。

倾听是心灵的水珠，能折射出纯洁而热情的光芒；倾听是一缕清风，能吹散掉忧郁而低沉的心境；倾听是_________，___；倾听是_________，_________。

（2023八上·佛山期中）阅读下面文字，完成下列各题。

车过戈壁，当远方山崖上____出现一排排石窟的小黑洞时，我屏息沉默了。天蓝得仿佛蓝琉璃一样，粗糙①qíqū的崖面尽是历史与年轮的刻刀留下的痕迹。窟内佛像或②héyányuèsè，或凝重深沉，或面部饱满，姿态各异。莫高窟前的沙河一如既往，呕心沥血，笔刀③bùchuò，为佛兴建一千年的洞窟，真是人类近乎疯狂的行为。但若非不是如此，又怎能为后世树立艺术的示范？经历千年岁月风沙，莫高窟内的壁画雕塑早已____褪色，然而光照之下依旧摄人魂魄，____于人类文明的庄严璀璨。

31．根据拼音写出相应的汉字。

①qíqū

②héyányuèsè

③bùchuò

32．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是

A.陆陆续续斑斓折服

B.断断续续斑驳臣服

C.陆陆续续斑驳折服

D.断断续续斑斓臣服

33．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是____

A．但若非如此，又怎能为后世树立艺术的典范？

B．但若非不是如此，又怎能为后世树立艺术的规范？

C．但若非是如此，又怎能为后世建立艺术的典范？

D．但若非如此，又怎能为后世建立艺术的示范？

七、现代文阅读

（2023八上·喀什期中）现代文阅读，阅读下面选文，完成各题。

秋天的怀念（节选）

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!"母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦"地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？"你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。"我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”……

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……"

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

34．“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。”句中的“无常"是什么意思？从文章中找出最能表现“我”“无常"的两个词语。

35．赏析第①段中划线句，句中的“悄悄”、“偷偷"表现了母亲怎样的情感？

36．文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系课文，你怎样理解这句话？

①母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……"

②我俩在一块儿，要好好儿活……

37．作者以《秋天的怀念》为题，有什么深刻的含义和作用？

答案解析

1．【答案】B

【解析】A、一视同仁：表示对人同等看待，不分厚薄。无误；

B、抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐悦耳。有误；

C、摧枯拉朽：枯指枯草，朽指烂了的木头。比喻腐朽势力很容易摧毁。无误；

D、乐此不疲：指对一事情产生兴趣，沉溺其中，不觉得疲倦、劳累。无误。

故答案为：B

本题考查学生对成语使用的判断能力，平时应注意常用成语的积累，另外，成语使用往往在一定的语境之中，应从成语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。

2．【答案】B

【解析】A.“标致”一词原意是形容人外表、风度等出色，是褒义词。但在此句中，“（清国留学生）还要将脖子扭几扭，实在标致极了"是反语，用褒义词来讽刺清国留学生的丑态，因此“标致”在这里变成了贬义词，感彩发生了变化。

B.“伟大"一词直接用来形容“他的性格”，表达了对某人性格的高度赞扬，是褒义词，且在此句中并未改变其原有的感彩，保持为褒义。

C.“正人君子"原指品行端正的人，是褒义词。但在“再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”中，它被用来讽刺那些自命清高、虚伪做作的人，因此在这里变成了贬义词，感彩发生了变化。

D.“爱国青年"原意是指热爱祖国的青年，是褒义词。但在“爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了”中，由于后文的转折，暗示了这些“爱国青年"可能并非真正爱国，而是受到了某种不良影响，因此“爱国青年”在这里的感彩变得复杂，不再是纯粹的褒义，可以视为感彩发生了变化。

故答案为：B

本题考查词语的感彩。词语的感彩分褒义词、贬义词和中性词。解答时结合语境做出判断即可。

3．【答案】A

【解析】“坚守"指坚决守护保卫，不放弃。“坚持”坚决保持、维护或进行。句中强调的是在逆境中仍不放弃，选择“坚守"。“奋不顾身”指奋勇向前，不顾生命。“勇往直前"勇敢地一直向前进。句中没有不顾惜生命的意思，选择“勇往直前”。“汲取"吸取；吸收(智慧、营养、经验)。“摄取”吸收(营养等)。此处指的是前行的力量，选择“汲取"。“继往开来”继承前人的事业，并为将来开辟道路。“摧枯拉朽"枯指枯草，朽指烂了的木头。比喻腐朽势力很容易摧毁。句中指的是新一代的特征，“继往开来”更恰当。

故答案为：A

本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异"的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

4．【答案】D

【解析】A.“入木三分”原形容书法的笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物的见解深刻、透彻。此处用来形容李雪健对历史人物张作霖的诠释非常到位，深入人心，使用正确。

B.“杳无消息"指没有一点消息，形容信息断绝，了解不到对方的情况。用在此处描述多年未与家人联系的家人情况，使用恰当。

C.“振聋发聩”意思是发出很大的响声使耳聋的人也能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。此处用来形容《觉醒年代》中蔡元培的发言对后世的深远影响，使用得当。

D.“鹤立鸡群"比喻一个人的品德或才能超出众人，在群体中显得特别突出。但在此句中，用于形容“一栋栋高楼”之间的比较，显然不符合语境。

故答案为：D

本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

5．【答案】B

【解析】本题考查词语的理解。惊涛骇浪：比喻险恶的环境或遭遇。“惊涛骇浪"的程度比“荆棘坎坷”要深，同时在后面的语境中“披荆斩棘"和“时代浪潮”分别暗示前面两空只能是“荆棘坎坷"和“惊涛骇浪”，排除AD。勇往直前：勇敢地一直向前进。前仆后继：前面的人倒下了，后面的人跟着上，形容不怕牺牲，英勇奋斗。根据句意可知此处指的并不是牺牲生命，所以第三空选择“勇往直前”，排除C。

故答案为：B

本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

6．【答案】C

【解析】第一空，“面临”意思是面对。“濒临"意为紧靠，临近。根据空前“甚至”一词可知，选择“濒临"表示与“绝境”距离很近，故选“濒临"适合；第二空，“阻塞”指有障碍而不能通过，无法畅通。“室息"呼吸困难甚至停止。因为“濒临绝境，令你不知所措”，所以选择“室息"适合；第三空，“险峻”山势高而危险。“崎岖"意思是地面高低不平的样子。有时也比喻人生艰难。根据语境选“崎岖"适合，比喻人生道路的艰难；第四空，“德高望重”指品德高尚，声望很高。多称颂年纪高而且大多是有名望的人。“鹤立鸡群"意思是指比喻仪表或才能在人群里很突出。因为“可以是亲朋好友，也可以是陌生路人”，两个分句之间是相反的，根据“也可以是名不见经传的小人物"所以选择“德高望重”适合。

故答案为：C

本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

7．【答案】C

【解析】A.“任劳任怨"形容做事不辞劳苦，不怕埋怨，与句子描述母亲在家庭中的表现相符，使用恰当。

B.“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋了，用于描述比赛开始时现场掌声的热烈，符合语境，使用正确。

C.“抑扬顿挫"原指声音的高低起伏和停顿转折，多用于形容声音悦耳动听，也用来形容乐曲、诗文等音律和谐、节奏鲜明。但此处用来形容小说情节显然不恰当，因为小说情节的描述应侧重于内容的曲折起伏，而非声音的表现。故C项使用不恰当。

D.“广袤无垠”形容广阔无边，用于描述袁隆平心中的神州大地，既表达了地域的辽阔，也隐含了其胸怀的宽广，使用恰当。

故答案为：C

本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

8．【答案】C

【解析】A.选项中的“一触到水"、“会叫起来”、“似乎"、“抖掉”均为动词，分析正确；

B.“挑拨离间"、“目眩神迷”、“有益无损"人情世故”均为并列结构的短语，分析正确；

C.引号内的内容作为直接引语，句号应放在引号内即“格物致知。”，分析有误；

D.句子中将“薄云掠过月亮”比作“银匠擦拭银盘”，使用了比喻修辞手法，分析正确。

故答案为：C

本题考查汉语语法中词性、短语、标点符号、修辞手法。做好此题目需要认真审题，按照题干要求做好每一个选项，最后做出正确选择。语法知识比较复杂，需要同学们系统学习，详细掌握，长期积累。这样才能做好这类题目。

9．【答案】C

【解析】

A表述正确；

B表述正确；

C消息报道新闻事件的全过程，特写主要描绘新闻事件的片段，故表述错误；

D表述正确

故答案为：C

本题考查对汉语知识和新闻知识的积累与理解分析。汉语知识的范畴很广，有词类、词义辨析、短语类型、标点符号恶使用、句子成分、复句类型等等，新闻，也叫消息、资讯，是通过报纸、电台、广播、电视台等媒体途径所传播信息的一种称谓。是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。种类很多，包括消息、通讯、特写、速写等，消息主要关注事件的全面性和完整性，特写则侧重于某个方面，注重再现生活的画面。平时要有积累，并能分析辨别。

10．【答案】B

【解析】A.有误，振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。望文生义。

B.正确。和颜悦色：和蔼喜悦的神色；和蔼可亲的面色，形容态度温和亲切。

C.有误，鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。对象错误。

D.有误，潜滋暗长：暗暗地生长。不符语境。

故答案为：B。

本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

11．【答案】（1）嶂

（2）wù

（3）振聋发聩

（4）糊涂；不明白

【解析】（1）本题考查学生对字音、字形、词性的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

故答案为：嶂

（2）本题考查学生对字音、字形、词性的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

故答案为：wù

（3）本题考查成语的积累，要熟知成语的意义。

故答案为：振聋发聩

（4）本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义。

故答案为：糊涂；不明白

⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

⑵本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。

⑶本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。

⑷本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。

12．【答案】用尽精力，费尽心思；形容广大或繁多

【解析】本题考查词语含义。根据词语积累，“殚精竭虑”的意思是“用尽精力，费尽心思”，“浩瀚”形容广大或繁多。

故答案为：用尽精力，费尽心思；形容广大或繁多

本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

【答案】13．A.你怎么在课堂上睡觉啊？；B.我被这优美的音乐陶醉了。

14．“犇”，三“牛”为“犇”，眼前仿佛看到了一群惊慌牛群，狂暴而给人汹涌澎湃的感觉，形象地写出了三峡水流的湍急。

【解析】⑴本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。

⑵本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

13．A语境是“欣赏四川民歌《川江号》，忽见-学生埋头大睡"，因此，老师借此责备学生上课睡觉.话中之意是你怎么可以在课堂上睡觉。

B语境是"学生面芾愧色，却不失幽默地自我解嘲"，既有承认错误的意思，也有化解尴尬的成分，应顺着老师得思路，言之有理即可.如《川江号子》把我带到了梦中的四川。

故答案为：A.你怎么在课堂上睡觉啊？B.我被这优美的音乐陶醉了。

14．“犇”和示例中的“森"的结构相似，“森”是由三个“木"组成，“犇”是由三个“牛"组成。“森”指的是树木丛生繁密，而过于繁密的丛林会给人一种阴暗恐怖的感觉。“靠"本意指牛惊走，-群人惊走会给人一种汹涌澎湃的感觉，由此“犇”的解释可以参照示例的形式进行解释：“犇”，三“牛”为“年”，眼前仿佛看到了一群惊慌牛群，狂暴而给人汹涌澎湃的感觉。

故答案为：“犇”，三“牛"为“犇”，眼前仿佛看到了一群惊慌牛群，狂暴而给人汹涌澎湃的感觉，形象地写出了三峡水流的湍急。

15．【答案】⑴精巧(或：细巧、精美)；⑵“碧"为上下结构，组合在一起指青绿色的玉石，后来引申为青绿色；⑶琢

【解析】本题考查词语的理解。“玲”本义形容玉碰击的声音，引申为形容器物精巧；从字形与字义角度来探究可以发现“碧"为上下结构，组合在一起指青绿色的玉石，后来引申为青绿色；“琢”字不仅是左右结构，而且有雕刻加工玉石的含义，非常符合火炬炬冠精心设计的过程。

故答案为：精巧(或：细巧、精美)；“碧"为上下结构，组合在一起指青绿色的玉石，后来引申为青绿色；琢

本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

【答案】16．远得不见踪影；束缚，限制

17．上联：潜艇入海铸就国家利器；下联：嫦娥飞天插下五星红旗

18．B

【解析】

(1)本题考查词义的理解，应注意平时记清楚，其次，多总结积累。

(2)本题考查学生的理解和概括等思维能力，又能考查考生语言综合运用的能力。对联的特征就是上下联字数一样，词性一样，意思相近。应牢牢把握好这个特征。

(3)本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。

16．杳：不见踪影。禁锢：关押；监禁。

故答案为：远得不见踪影；束缚，限制。

17．本语段主要介绍了黄旭华的事迹。主要是研究核潜艇的事业。

故答案为：上联：潜艇入海铸就国家利器；下联：嫦娥飞天插下五星红旗。

18．A、无误；

B、立即和徐徐，意义相反，不合语境；

C、无误；

D、无误；

故答案为：B。

【答案】19．A

20．C

21．C

22．D

【解析】⑴本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

⑵本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

⑶本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

⑷本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

19．A.有误，“流星"中的“流”应读作“liú"；

BCD.正确。

故答案为：A。

20．ABD.正确；

C.有误，“反映”中的“映"应写作“应”。

故答案为：C。

21．本题考查选词填空。第一处：从容不迫：沉着镇定，不慌不忙。胸有成竹：比喻在做事之前已经拿定主意。结合语境可知，此处形容她跳水时的沉着镇定，填“从容不迫"更合适。跳水姑娘第二处：目不暇接：眼睛来不及看。形容美好的事物很多或变化很大，一下子来不及看。眼花缭乱：眼睛看到纷繁、耀眼或震动人心的事物而感到迷乱。结合语境可知，此处形容观众因她一系列动作而感到迷乱，填“眼花缭乱”更合适。

故答案为：C。

22．本题考查病句的辨析。文中画线的句子成分赘余，“似乎"好像”语意重复，可删除“好像"。

故答案为：D。

【答案】23．既要；又要

24．B

25．C

【解析】（1）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。

（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

23．本题考查关联词。根据“怎样形成创作面貌籍滋养心灵，到生活中去感受社会、自然"可知，“怎样形成创作面貌”强调做法，措施：“博览文史籍滋养心灵"与“到生活中去感受社会、自然”是并列关系；所以，应填并列关联词“既要......又要......"。

故答案为：既要；又要

24．本题考查词义辨析。掌握：指力所能及或权力范围，也指拥有，控制，主持。把握：指掌握，执持，思想上掌握，理解。根据文段“到生活中去感受社会、自然，（）时代脉搏”可知，“时代脉搏"是抽象的东西，不在力所能及范围内，不能“掌握”，只能理解、把握；所以，应用“把握"。胸有成竹：原意是画竹子以前，心里已经有了竹子的形象；后用以比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。胸有大志：胸有远大志向。根据文段“在积累大量画稿的基础上，做到（)，才可能成就自家面貌”可知，这里强调绘画前有设想、有安排，应用“胸有成竹"。翘首以盼：比喻人们期待分别久了的亲人、朋友来到自己身边的急切心情。蔚为壮观：形容盛大壮丽的景象。根据文段“侯德昌又取篆法笔意，勾勒强实坚硬的山峦巨石，画面似铜墙铁壁一般，气象恢宏，（）”可知，这里强调画面的盛大壮丽，应用“蔚为壮观"。

故答案为：B

25．本题考查病句辨析及修改。根据文中画横线的句子“神奇的大自然，多少人心中播下探索未知、学习艺术的梦想种子”可知，“神奇的大自然"多少人心中”这是双主语，可在“多少人心中"前加“在”；同时，语序不当，“探索未知"应与“学习艺术’调换；由此，句子改为“神奇的大自然，在多少人心中播下学习艺术、探索未知的梦想种子”。

故答案为：C

【答案】26．B；自觉遵守考纪（或：严格遵守考纪）

27．B

28．不仅要求人们说话要诚实、可靠，切忌大话、空话、假话，而且要求做事也要诚实可靠，信守诺言，诚信不欺。

29．同学你好，古人常说诚信为人之本。提醒我们要做个诚实守信的人，现在学校在开展资助贫困生工作，对象是贫困生，我们应该正确看待，勿以恶小而为之，如果你有困难说出来大家都会帮你想办法的。诚实是人的第一性啊。

【解析】（1）①本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。

②本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换"这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。

（2）本题考查故事内涵。读懂题目要求，理解选项中故事大意，分析故事背后的精神，筛选出符合题目要求的诚信的选项即可。

（3）本题考查词语含义。读懂给到的文言文句子，理解翻译，分析归纳信的含义特征，根据题目要求答题即可。

（4）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕提醒同学讲诚信，不要撒谎展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。

26．①挣得，和钱财相关。

获取，获得，取得。获取成绩，固定搭配。

争取，力求获得或实现。努力使人站在某一边。

展开，铺开；张开。大规模地进行。

展现，显现；展示。展现学风，固定搭配。

表露，显露；流露。

表现，表示出来；显现出来。故意显出自己的长处。指表示出来的行为、作风或言论等。

②自觉遵守考纪，严格遵守考纪，重复啰嗦，删去一个即可。

故答案为：B；自觉遵守考纪（或：严格遵守考纪）

27．A：孟母三迁，指孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。和诚信无关。

B：曾子杀猪，曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。和诚信有关。

C：孔融让梨，孔融小时候就知道把大个的梨给哥哥吃的故事，教育小孩要懂得遵守公序良俗。和诚信无关。

D：卧冰求鲤，王祥在冬天为了满足继母想吃鲜鱼的需求，脱去衣服躺在冰面上，用自己的体温融化冰层，最终捕到两条鲤鱼，献给了继母。和诚信无关。

故答案为：B

28．人言为信，人说的话能让人相信、信服。以实之谓信，把诚实称作讲信用。即做人说话要讲诚信，让别人信服，做事也要讲诚信，要言行一致，诚实可靠。

故答案为：不仅要求人们说话要诚实、可靠，切忌大话、空话、假话，而且要求做事也要诚实可靠，信守诺言，诚信不欺。

29．根据题目要求，围绕提醒同学讲诚信，不要撒谎展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。如：同学你好，古人常说诚信为人之本。提醒我们要做个诚实守信的人，现在学校在开展资助贫困生工作，对象是贫困生，我们应该正确看待，不要不诚信哦，勿以恶小而为之，如果你有困难说出来大家都会帮你想办法的。诚实是人的第一性啊。

故答案为：同学你好，古人常说诚信为人之本。提醒我们要做个诚实守信的人，现在学校在开展资助贫困生工作，对象是贫困生，我们应该正确看待，勿以恶小而为之，如果你有困难说出来大家都会帮你想办法的。诚实是人的第一性啊。

30．【答案】（1）①畸（jī）形；②屏（bǐng）息敛声；③眼花缭乱；④镌刻

（2）D

（3）D

（4）①示例一：倾听是夜空的明星；能照亮单调而黯淡的生活；②示例二：倾听是一朵鲜花；能绽放出绚丽而多姿的生命。

【解析】（1）①畸（qí）形：这里的“畸”字读音错误，正确的读音应该是“jī”，表示不规则、不正常的形状。②屏（bǐn）息敛声：这里的“屏”字读音错误，正确的读音应该是“bǐng”，表示抑制住呼吸，形容极度紧张或恭敬的态度。③眼花燎乱：这里的“燎”字字形错误，正确的字形应该是“缭”，表示眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。④隽刻：这里的“隽”字字形错误，正确的字形应该是“镌”，表示雕刻、铸造等工艺中将文字或图案刻在器物上。

（2）A：正襟危坐-意思是整理好衣襟，端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。

B：抑扬顿挫-形容声音高低起伏和停顿转折，也用来指诗文、绘画、歌唱、演讲等的波澜起伏。

C：咆哮-形容猛兽或人的暴怒喊叫，也比喻水流的奔腾轰鸣，或者人的情绪激昂。

D：深恶痛疾-意思是极端地厌恶、痛恨，通常用于形容对某人或某事的强烈不满或反感。

（3）ABC.正确；

D.有误，第④句“演出能否成功，直接关系到她的演艺生涯更进一步”是一处病句，病因是两面对一面，应在“更进一步"前加上“能否”，修改后的病句是：演出能否成功，直接关系到她的演艺生涯能否更进一步。

（4）注意句式为：倾听是……，能…，修辞手法为比喻。

故答案为：（1）①畸（jī）形②屏（bǐng）息敛声③眼花缭乱④镌刻

（2）D（3）D（4）倾听是夜空的明星；照亮单调而黯淡的生活；倾听是一朵鲜花；能绽放出绚丽而多姿的生命。

（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

（4）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

【答案】31．崎岖；和颜悦色；不辍

32．C

33．A

【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

31．本题考查根据拼音写汉字。“qíqū"应写作“崎岖”；“héyányuèsè"应写作“和颜悦色”；“bùchuò"应写作“不辍”。

故答案为：崎岖；和颜悦色；不辍

32．本题考查词义辨析。陆陆续续：表示前后相继，时断时续。断断续续：指时而中断，时而继续。结合语境可知，这些小黑洞是随着车的行驶，有先有后地出现。故此处应填“陆陆续续"。斑斓：灿烂多彩。斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，或各种颜色杂在一起。根据语境可知，经历岁月风沙侵蚀的壁画雕塑，有的色彩已经脱落，掺杂进了其他颜色，因而颜色杂乱。故此处应填“斑驳”。“折服"指说服；使屈服。“臣服”指屈服称臣，指接受统治。与“人类文明”，使用“折服”恰当。

故答案为：C

33．本题考查病句修改。画横线的句子有两处语病，一是否定不当，应删去“不是"；二是动宾搭配不当，“树立示范”搭配不当，“树立典范"较合适。

故答案为：A

【答案】34．①“无常”的意思是变化不定。②最能表现“我"无常”的两个词语是“突然"和“猛地”。

35．①母亲“悄悄地"出去，是为了让我尽情地发泄内心的痛苦，期待我能恢复平静和理智，这无声地离开，体现了母亲的谨慎小心，她怕自己让儿子痛苦，她理解儿子的行为，也为儿子伤心。②“偷偷”表现了母亲不放心，表现了母亲的慈爱和细心。

36．①母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强。母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望儿子失去与病魔抗争的自信，失去继续生活下去的勇气。②“我”说要“好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，找回了自